書可以一組一組地讀，被稱之為“群讀”。群讀之后，你會發(fā)現(xiàn)很多的聯(lián)系。這些聯(lián)系很奇妙也很微妙。

【導(dǎo)語】

在我國古代，親朋好友分離時，送行者總要折一枝柳條贈給遠行者，取其諧音“留”。下面這組詩中都出現(xiàn)了“柳”，請你比較異同，說說你的發(fā)現(xiàn)。

采薇（節(jié)選）

《詩經(jīng)》

昔我往矣，楊柳依依。

今我來思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載渴載饑。

我心傷悲，莫知我哀。

送 別

隋朝民歌

楊柳青青著地垂，楊花漫漫攬?zhí)祜w。

柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸？

送元二使安西

[唐]王 維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

折楊柳

[唐]張九齡

纖纖折楊柳，持此寄情人。

一枝何足貴，憐是故園春。

遲景那能久，芳菲不及新。

更愁征戍客，容鬢老邊塵。

春夜洛城聞笛

[唐]李 白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

楊柳枝詞（其一）

[唐]劉禹錫

塞北梅花羌笛吹，淮南桂樹小山詞。

請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝。

問題三：

讀這組詩時，你還可以試著去研究下面幾個問題：

①是不是所有提到柳樹的詩，都跟送別有關(guān)呢？請舉例說明。

②古人送別，除了折柳，還會用什么方式來表達情感？請舉例說明。

③在文學(xué)作品中，作者想要表達自己的感情，又不想直接表達的時候，就用一些景、物表達，這些景、物就叫意象。意象手法的運用，你還在哪些作品中見過？

問題一：

古人送別為什么要折柳送別呢？我們試著大膽猜一猜其中的原因。

猜測一：我覺得“柳”與“留”諧音，古人“折柳”是挽留之意，表達對朋友的依依惜別之情。

猜測二：據(jù)說柳樹隨處可活。折柳送給朋友，可能希望朋友到新的地方，能很快地“生根”。我覺得折柳送別可能是表達對友人的美好祝愿。

我的猜測：

問題二：

這組詩中都出現(xiàn)了“柳”，但是“折柳”表達的情感是不同的：有的表達了思鄉(xiāng)之情，有的表達了對朋友依依惜別、思念之情，有的表達了對朋友的美好祝愿。

（本欄目內(nèi)容選自蔣軍晶編著的《小學(xué)生群文讀本》五年級，浙江少年兒童出版社2017年10月第1版）