何茜

【摘? ? 要】隨著現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，計(jì)算機(jī)儼然成為了人們生活的必需品，為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，而中職教育是我國教育體系中重要的組成部分，可以有效地為社會(huì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才，學(xué)?？梢酝ㄟ^擴(kuò)大師資力量，創(chuàng)新教學(xué)方式，增添教學(xué)內(nèi)容，增加就業(yè)實(shí)踐等來使計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)能更好地適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。本文主要針對(duì)中職計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)能更好地適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的策略展開相關(guān)研究與討論。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)? 教學(xué)? 就業(yè)形勢(shì)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.021

隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用與不斷發(fā)展，各個(gè)行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的重視程度也在日益提升，合理地應(yīng)用計(jì)算機(jī)可以做到有效提高工作效率，減少人工的工作量，提高人工的工作質(zhì)量等，可見計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要性。為了滿足各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，中職教育展開了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)，旨在培養(yǎng)更加優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才，但是傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)太過注重學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地順應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。本文主要闡述了中職計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)如何適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)。

一、中職計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）師資力量不夠

師資力量的缺乏直接導(dǎo)致了學(xué)生不能及時(shí)了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)人才的浪費(fèi)，現(xiàn)在中職教育中關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的教師過少，還有就是現(xiàn)有的部分教師專業(yè)技能水平較低，教學(xué)理念太過老舊，不適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，使得學(xué)生不能接受到很好的教育，致使學(xué)生不能適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)[1]。

（二）教學(xué)方式落后

現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)方式過于落后，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的行業(yè)愈來愈多，就業(yè)方向也是有所不同的，過于單一的教學(xué)方式并不能適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，導(dǎo)致學(xué)生不具備就業(yè)所需的計(jì)算機(jī)技能，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。

（三）教學(xué)內(nèi)容老舊

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)內(nèi)容太過老舊也是學(xué)生不能適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的原因之一，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)包含著大量的專業(yè)詞匯，教學(xué)內(nèi)容枯燥無趣很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的負(fù)面心理，造成課堂氛圍低下，從而導(dǎo)致學(xué)生不能具備良好的專業(yè)知識(shí)。

（四）缺少實(shí)踐能力

“紙上得來終覺淺，欲知此事要躬行?！崩碚撝R(shí)固然重要，但是只依靠理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師需要將學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合才能達(dá)到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)效果，但是現(xiàn)在中職教育缺少可以鍛煉學(xué)生實(shí)際操作能力的平臺(tái)，致使學(xué)生空有理論知識(shí)卻毫無實(shí)踐能力。

二、中職計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)如何適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)

（一）擴(kuò)大師資隊(duì)伍

為了能讓計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)順應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)校需要擴(kuò)大師資力量，學(xué)?？梢云刚?qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教師來輔導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生能夠更加靈活地掌握計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，可以將計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行合理創(chuàng)新，能夠更加適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。學(xué)校也可以組織相關(guān)的教師進(jìn)行專業(yè)的技能培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)水平，只有教師的專業(yè)水平提升了才能更好地教授學(xué)生。學(xué)校還可以組織教師去其他學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)合理地編制教材內(nèi)容，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

教師要根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)合理地創(chuàng)新教學(xué)方式，利用計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教材將學(xué)生的理論知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的靈活運(yùn)用能力，以更好地適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理調(diào)整教學(xué)方法，如分層次教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作教學(xué)法，等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更好地汲取計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的知識(shí)。只有將理論知識(shí)完全掌握才能更熟練地進(jìn)行實(shí)際操作，一切的實(shí)踐都要在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

（三）增加就業(yè)教學(xué)內(nèi)容

教師要依據(jù)就業(yè)形勢(shì)合理地增加教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)無銜接進(jìn)入就業(yè)中。教師可以在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)中合理地添加就業(yè)方面的知識(shí)以及進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠通過教學(xué)來了解當(dāng)前關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的就業(yè)趨勢(shì)，對(duì)就業(yè)環(huán)境有充分理解，讓學(xué)生為了進(jìn)入更好的計(jì)算機(jī)行業(yè)產(chǎn)生競爭意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生能夠更好的發(fā)展。教師可以創(chuàng)建實(shí)習(xí)基地，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，靈活地將理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，來整體提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生具備探索精神，具有創(chuàng)業(yè)能力和獨(dú)立的工作能力，這樣能使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候不盲目選擇行業(yè)，做到能很好地融入社會(huì)，為學(xué)生增加選擇機(jī)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)自己的未來有一個(gè)大概規(guī)劃，并且為了這個(gè)人生規(guī)劃不斷努力，從而進(jìn)一步推動(dòng)我國計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展[3]。

（四）增加就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

教師要根據(jù)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)合理地增加就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)?？梢耘c各大行業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生提供良好的就業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生利用寒暑假期間進(jìn)行就業(yè)實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于就業(yè)崗位中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，開闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生切身了解到計(jì)算機(jī)專業(yè)的未來發(fā)展和就業(yè)方向，從而有目的地進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)，順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展。

三、結(jié)束語

現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的廣泛程度導(dǎo)致就業(yè)方向也有所不同，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)不能很好地適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，需要教師及時(shí)更改教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等，使學(xué)生能夠適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)趨勢(shì)，從而推動(dòng)我國計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李菡.解讀中職計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)如何適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2020（05）：93.

[2]劉慶.淺談中職計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)如何適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)[J].中國新通信，2019，21（22）：180.

[3]蘇興暉.談中職計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)如何適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)[J].才智，2019（26）：92.