劉恩海
【摘要】隨著我國(guó)教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展,在小學(xué)階段,體育健康課程逐受到了廣泛的關(guān)注和重視。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要時(shí)期,于是,教師有必要對(duì)學(xué)生做出正向的思想引導(dǎo),在體育教學(xué)中充分的挖掘德育元素,讓學(xué)生通過(guò)體育訓(xùn)練過(guò)程而不斷促進(jìn)自身思想意識(shí)的提升與發(fā)展。因此,在這其中,教師便需要深入到學(xué)生群體,根據(jù)學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行課堂環(huán)節(jié)的展開(kāi),根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)開(kāi)展具有針對(duì)性的指導(dǎo)方法。同時(shí),教師還需要開(kāi)創(chuàng)豐富的德育教學(xué)環(huán)節(jié),將體育教學(xué)內(nèi)容與德育知識(shí)相聯(lián)系,使學(xué)生能夠在提升自身體育水平的基礎(chǔ)上而促進(jìn)其思想意識(shí)的提升。本文將針對(duì)如何在小學(xué)體育健康課程中開(kāi)展德育教育這一問(wèn)題,提出幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;健康德育教育;教學(xué)策略
在小學(xué)階段,大部分的學(xué)生思想意識(shí)還沒(méi)有發(fā)展完全,因此,在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中,教師都需要充分的挖掘德育元素,為學(xué)生開(kāi)展德育教育,讓學(xué)生能夠受到教師正確思想的引導(dǎo)而逐漸形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。對(duì)于小學(xué)體育與健康課程,教師也需要從中挖掘德育教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生營(yíng)造出積極健康的成長(zhǎng)環(huán)境,使學(xué)生在體育訓(xùn)練的過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值,使其能夠端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí),教師也需要通過(guò)多元化的方式來(lái)開(kāi)展德育教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生逐漸形成正確的思想觀念和道德觀念,為學(xué)生未來(lái)在各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
1.激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷
在開(kāi)展體育課堂時(shí),教師一般都會(huì)向?qū)W生講述某一體育項(xiàng)目,為了讓學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,教師可以為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展,讓學(xué)生先了解體育項(xiàng)目的發(fā)展歷史。在這其中,教師可以以故事的形式向?qū)W生進(jìn)行講述,同時(shí)也可以為學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道,利用信息技術(shù)這種方式讓學(xué)生接受多元化的信息內(nèi)容,這種方法能夠讓學(xué)生。擁有更加生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)資源,同時(shí),也能夠活躍課堂中的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生被這種新穎的教學(xué)模式所吸引。通過(guò)這種方式,能夠打破教師對(duì)于體育教學(xué)的固有觀念,認(rèn)為教學(xué)只能在課外進(jìn)行在課堂中,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體教室,通過(guò)圖文的形式將體育項(xiàng)目向?qū)W生進(jìn)行展現(xiàn),針對(duì)某一體育項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。同時(shí),教師也可以為學(xué)生播放相應(yīng)的比賽視頻,讓學(xué)生能夠感受到體育比賽現(xiàn)場(chǎng)熱烈的氛圍,這樣便能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣,教師可以將奧運(yùn)會(huì)中的體育項(xiàng)目比賽視頻向?qū)W生進(jìn)行展現(xiàn),學(xué)生通過(guò)視頻的觀看能夠逐漸形成較強(qiáng)的榮譽(yù)感和自信心,同時(shí),也能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷,使學(xué)生能夠?yàn)榱思w乃至國(guó)家的榮譽(yù)而更加努力認(rèn)真的進(jìn)行體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的情感認(rèn)知,讓學(xué)生在提高自身運(yùn)動(dòng)水平的基礎(chǔ)上,促進(jìn)自身愛(ài)國(guó)情感的形成,使學(xué)生能夠逐漸樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和思想觀念。此外,教師也可以向?qū)W生介紹一些運(yùn)動(dòng)員的勵(lì)志故事,比如教師可以向?qū)W生舉例鄧亞萍,讓學(xué)生通過(guò)圖文的形式或是視頻的形式來(lái)進(jìn)行這一人物的了解,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起身上所具有的堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的美好品質(zhì),這樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供模范作用,讓學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍中逐漸受到正向思想的引導(dǎo),通過(guò)潛移默化的方式來(lái)影響學(xué)生,以此便能夠促進(jìn)學(xué)生正確思想意識(shí)和價(jià)值觀念的形成。
2.為學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐類活動(dòng)
對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),小組合作學(xué)習(xí)模式十分重要。在開(kāi)展體育與健康課程時(shí),教師有必要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),這種方法能夠增添課堂教學(xué)的互動(dòng)程度,同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供活躍輕松的學(xué)習(xí)氛圍。因此,在進(jìn)行體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師便可以引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自主訓(xùn)練、自主學(xué)習(xí),這種方法能夠讓學(xué)生之間通過(guò)相互配合、相互監(jiān)督的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效果,同時(shí)也能夠讓學(xué)生逐漸占據(jù)課堂中的主體地位,使學(xué)生充分的發(fā)揮自己的思維能力,從中不斷的豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)技巧,實(shí)踐類的活動(dòng)也能夠增添課堂教學(xué)的趣味性,為學(xué)生構(gòu)建出生動(dòng)活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍。這種方法能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)于項(xiàng)目進(jìn)行深度思考,并且也能夠在一定程度上拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。
例如,教師可以為學(xué)生開(kāi)展障礙跑比賽活動(dòng),讓學(xué)生以小組為單位來(lái)進(jìn)行積極教育的參與,這種方式能夠讓學(xué)生在組內(nèi)發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì),根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行任務(wù)的安排。這種方式能夠激發(fā)班級(jí)中的每一位學(xué)生都參與在其中,并且能夠?yàn)榱思w的榮譽(yù)而更加積極努力的完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目,教師以小組為單位來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的展開(kāi),能夠讓學(xué)生從中形成一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同時(shí)也能夠引發(fā)學(xué)生形成較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。教師需要向?qū)W生宣揚(yáng)“友誼第一,比賽第二”的觀念,使學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中,懂得如何進(jìn)行相互配合,使學(xué)生形成較強(qiáng)的默契,在這其中,學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重他人的想法和意見(jiàn),讓學(xué)生從中逐漸形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想觀念。
結(jié)束語(yǔ):
本文主要從幾方面針對(duì)如何在小學(xué)體育健康課程中開(kāi)展德育教育這一問(wèn)題,提出了幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略,希望能夠?qū)πW(xué)體育與健康教師提供一些幫助。
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