楊燕女

摘 要：國(guó)家版圖意識(shí)教育是愛(ài)國(guó)主義教育的重要部分，鑒于地理的學(xué)科特點(diǎn)，在初中地理教學(xué)中融合國(guó)家版圖意思教育可以起到事半功倍的效果。文章主要包括初中生國(guó)家版圖教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題和教育的有效途徑等三個(gè)方面，重點(diǎn)提出初中生國(guó)家版圖教育的三個(gè)措施。

關(guān)鍵詞：國(guó)家版圖意識(shí);初中地理教學(xué);教育

一、 引言

近年來(lái)，黨和政府加強(qiáng)對(duì)國(guó)家安全意識(shí)的部署和建設(shè)，習(xí)近平總書記屢次提出要走出一條中國(guó)特色國(guó)家安全道路。習(xí)近平總書記指出：各地區(qū)各部門要貫徹總體國(guó)家安全觀，準(zhǔn)確把握我國(guó)國(guó)家安全形勢(shì)變化新特點(diǎn)新趨勢(shì)，堅(jiān)持既重視外部安全又重視內(nèi)部安全，既重視國(guó)土安全又重視國(guó)民安全，既重視傳統(tǒng)安全又重視非傳統(tǒng)安全，既重視發(fā)展問(wèn)題又重視安全問(wèn)題，既重視自身安全又重視共同安全，切實(shí)做好國(guó)家安全改革各項(xiàng)工作。

新國(guó)家安全觀的建設(shè)刻不容緩，其中，版圖安全是重要的一環(huán)。國(guó)家版圖是一個(gè)國(guó)家行使主權(quán)的疆域;國(guó)家版圖意識(shí)主要指公民對(duì)國(guó)家疆域的認(rèn)知、認(rèn)同和自覺(jué)維護(hù)的意識(shí)。正確的國(guó)家版圖是國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的象征。建立正確的國(guó)土安全觀，需從教育抓起。初中教育作為義務(wù)教育的一部分，初中生又剛好處于世界觀、人生觀的形成期，可塑性強(qiáng)，是抓好版圖安全觀教育最需要重視的人群?！吨腥A人民共和國(guó)測(cè)繪法》《地圖管理?xiàng)l例》等國(guó)家相關(guān)法律都要求將國(guó)家版圖教育納入中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，幫助其樹(shù)立正確的國(guó)家版圖意識(shí)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。因此，如何將國(guó)家版圖教育有效地引入到初中教育中，幫助初中生建立健全國(guó)土安全觀，是一個(gè)值得深入探討的教育問(wèn)題。綜觀現(xiàn)有研究，基于國(guó)家版圖的相關(guān)研究雖不在少數(shù)，但多從理論角度出發(fā)，落實(shí)到教育現(xiàn)場(chǎng)的研究為數(shù)不多，聚焦到初中地理教學(xué)的相關(guān)論文更是少之又少。作為一名初中地理教師，筆者認(rèn)為有必要結(jié)合理論探究與教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步就如何有效將國(guó)家版圖教育融入初中地理課堂，幫助學(xué)生建立正確的國(guó)家版圖觀展開(kāi)探討。

二、 初中地理課堂中版圖教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題

為了更客觀地了解初中生對(duì)國(guó)家版圖的了解情況，筆者在某學(xué)校的初一初二舉行了一場(chǎng)國(guó)家版圖知識(shí)競(jìng)賽。本次競(jìng)賽共有25題，每題4分，總分為100分。測(cè)試結(jié)果初一年級(jí)的平均分為46.04，初二年級(jí)的平均分為57.38。得分情況并不理想，由此可知，學(xué)生對(duì)國(guó)家版圖知識(shí)的了解非常薄弱，情況不容樂(lè)觀。作為愛(ài)國(guó)主義教育的重要載體，開(kāi)展國(guó)家版圖意識(shí)的教育，可以說(shuō)至關(guān)重要。而地理學(xué)科作為一門研究地理要素或者地理綜合體空間分布規(guī)律、時(shí)間演變過(guò)程和區(qū)域特征的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中融入國(guó)家版圖意識(shí)教育，對(duì)青少年樹(shù)立正確的國(guó)家版圖意識(shí)可以起到事半功倍的效果。

該測(cè)試還反映了以下問(wèn)題：這次的國(guó)家版圖知識(shí)競(jìng)賽，得分情況較好的小題絕大部分都是初中地理課堂上有涉及的。例如第3小題：我國(guó)陸地面積約為960萬(wàn)平方千米，在七下第八章第二節(jié)《歐洲西部》談到歐洲面積，把中國(guó)面積與歐洲面積做了對(duì)比時(shí)出現(xiàn)過(guò);第18小題，與我國(guó)西藏自治區(qū)、云南省同時(shí)接壤的鄰國(guó)是緬甸，在七下地理第七章第二節(jié)《東南亞》中談到該地區(qū)的國(guó)家時(shí)，有提到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。得分較好的這些題目中，初二年級(jí)的學(xué)生成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初一年級(jí)的學(xué)生。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？因?yàn)槌醵昙?jí)的學(xué)生在初一世界地理的基礎(chǔ)上，又學(xué)了中國(guó)地理，比如八上第一章第1節(jié)的《疆域》。由此可見(jiàn)，通過(guò)初中地理教學(xué)，對(duì)學(xué)生掌握國(guó)家版圖知識(shí)是有很大的幫助的，取得的效果也是明顯的。但是，由于教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方法單一，學(xué)生對(duì)這方面的學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，所以如何豐富課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就尤為重要。

三、 初中生國(guó)家版圖教育的有效途徑

（一）多方位的豐富線上線下課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1. 融合多學(xué)科思維，講好地圖故事

學(xué)科與學(xué)科之間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系，相互交叉的。所以初中地理課堂教學(xué)中，與歷史、政治和語(yǔ)文等學(xué)科知識(shí)相互滲透、相互融合，即豐富了地理課堂，激發(fā)學(xué)生了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)難度，可達(dá)到事半功倍的效果。

（1）融合語(yǔ)文元素，美化地理課堂

在語(yǔ)文學(xué)科中，最有特點(diǎn)的即為詩(shī)詞歌賦的應(yīng)用。將詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的地理學(xué)知識(shí)作為線索，研究古今詩(shī)歌在中學(xué)地理課堂教學(xué)中的價(jià)值、方法和技巧等，這些技巧可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解能力。如“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”講述了黃河的源頭是在世界最高的高原——青藏高原上的巴顏喀拉山，并最終流入了渤海，詩(shī)句讀起來(lái)磅礴激昂、蕩氣回腸，令人久久難忘?！扒嫉押雾氃箺盍?，春風(fēng)不度玉門關(guān)”描繪了荒涼寂靜的玉門關(guān)外與關(guān)內(nèi)的景觀差異，引起這種差異的原因是因?yàn)榻邓町悺９旁?shī)詞的語(yǔ)言優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，配以相應(yīng)情景的圖片和背景音樂(lè)，情景交融，令人回味無(wú)窮，極大地渲染了課堂氣氛。此情此景，使得學(xué)生深深體會(huì)到我國(guó)幅員之遼闊、山河之壯麗，民族自豪感油然而生。

（2）引入歷史故事，趣化地理課堂

初中地理的邏輯性和空間感強(qiáng)、知識(shí)量大，而很多學(xué)生這方面的知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，容易出現(xiàn)厭倦感和挫敗感。如果能在教學(xué)過(guò)程中，穿插有趣的歷史故事，可以增強(qiáng)地理課堂的趣味性，降低學(xué)習(xí)難度。例如，國(guó)家版圖知識(shí)小測(cè)試的第13、24兩小題得分率特別高就是因?yàn)樵诔踔械乩碚n堂教學(xué)中，引用了抗美援朝等相關(guān)的歷史故事，與抗美援朝有關(guān)的歌曲——中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌，歌中的“雄赳赳氣昂昂跨過(guò)鴨綠江”，唱起來(lái)激情澎湃，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立正確的國(guó)家版圖意識(shí)。

（3）活用政治時(shí)事，亮化地理課堂

《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的課程基本理念之一就是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。政治時(shí)事關(guān)乎著國(guó)家的發(fā)展，人民的生活，與我們息息相關(guān)。在地理課堂中活用政治時(shí)事，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，還可以讓學(xué)生深刻理解黨和國(guó)家的方針政策，有利于愛(ài)國(guó)主義教育。例如，在八上疆域的地理教學(xué)中，講到了我國(guó)的領(lǐng)海與島嶼，如何讓學(xué)生理解領(lǐng)海和島嶼在海洋資源、礦產(chǎn)資源的優(yōu)越性，對(duì)漁業(yè)和交通發(fā)展的重要性，培養(yǎng)初中生海權(quán)意識(shí)呢？可與地級(jí)市三沙市的設(shè)立、南海諸島爭(zhēng)端等政治時(shí)事相結(jié)合，豐富了地理課堂，拓寬了學(xué)生的視野，學(xué)會(huì)從地理角度去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了海權(quán)的重要性，樹(shù)立合格的國(guó)家版圖知識(shí)觀。