摘要：新高考化學(xué)改革是為了確?？荚嚫庸?，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而不是僅僅看成績。實(shí)施這項(xiàng)改革的目的是讓高考不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們“放下包袱”全身心投入到備考當(dāng)中。在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生不再局限于高考答題技巧，而是發(fā)揮化學(xué)知識(shí)的載體作用作為學(xué)習(xí)的載體，引導(dǎo)注重學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)應(yīng)用方法，使得學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)逐步提高。然而，新高考化學(xué)改革在實(shí)施中還存在一些不足，并不能從真正意義上達(dá)到預(yù)期效果，主要是新高考化學(xué)改革沒有很好地落實(shí)，導(dǎo)致高中生化學(xué)成績依然存在很大的差異。改良教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，積極采用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生通過動(dòng)手操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上與教師交流，從而對(duì)化學(xué)知識(shí)有更加深入的理解。新高考改革使得傳統(tǒng)的分科模式發(fā)生改變，轉(zhuǎn)化了教育方式，更能夠滿足教師和學(xué)生的需求。文章著重研究基于新高考背景下高中化學(xué)課程的設(shè)置與實(shí)施。

關(guān)鍵詞：新高考背景;高中化學(xué)課程;設(shè)置;實(shí)施

一、引言

隨著高考制度改革的不斷深入，要使學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力通過考試得到充分體現(xiàn)，就必須營造公平競爭的環(huán)境。新高考的重要措施是增加考試次數(shù)，減少時(shí)間點(diǎn)，同時(shí)還要整合社會(huì)評(píng)價(jià)和等級(jí)評(píng)價(jià)。新高考化學(xué)改革的實(shí)施在于教育公平，大大減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。但是在具體高中化學(xué)課程設(shè)置以及實(shí)施中，會(huì)存在一些問題，即不同地區(qū)的學(xué)校對(duì)化學(xué)的重視程度不同，沒有實(shí)現(xiàn)減負(fù)，教師的功利心依然存在。這就需要學(xué)生對(duì)新高考改革的初衷和要實(shí)現(xiàn)的目的高度認(rèn)識(shí)，優(yōu)化課程設(shè)置，使得新高考改革在高中化學(xué)教學(xué)中全面實(shí)施。

二、新高考對(duì)化學(xué)課程建設(shè)所提出的要求

中國的高中教育進(jìn)入到新的時(shí)期，對(duì)人才培養(yǎng)有了更高的要求。2014年秋季，上海、浙江和高校招生考試模式改為“6選3”“7選3”的模式，使得“三位一體”招生實(shí)現(xiàn)了改革，目的在于讓學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生走上特色發(fā)展的道路，但同時(shí)也迫使在高中的高考改革中，配套課程也要實(shí)施改革，以對(duì)當(dāng)前的招生考試制度充分適應(yīng)，不會(huì)被這種變化所影響。要實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，課程建設(shè)是重要的途徑，這也是學(xué)校辦學(xué)的重點(diǎn)。實(shí)施新高考改革后，學(xué)校在課程設(shè)置上有了自主權(quán)，在具體的課程實(shí)施中有話語權(quán)，但是需要面對(duì)諸多的挑戰(zhàn)，已經(jīng)被高中學(xué)校所關(guān)注。

三、適應(yīng)新高考的高中化學(xué)課程設(shè)置

（一）高中化學(xué)課程設(shè)置的目標(biāo)導(dǎo)向

要使高中化學(xué)課程真正成為落實(shí)德育的根本任務(wù)，發(fā)揮素質(zhì)教育的作用，幫助學(xué)生樹立科學(xué)精神，使得學(xué)生的核心素質(zhì)有所提高，就需要發(fā)揮該學(xué)科的載體作用，必須形成一個(gè)層次化的課程體系。根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)目標(biāo)，建立多元化的課程體系，還要強(qiáng)調(diào)其可選擇性。為了適應(yīng)學(xué)生未來發(fā)展的多樣化需求，就需要改變原有的課程教學(xué)局面，將學(xué)生的學(xué)習(xí)空間擴(kuò)展，引導(dǎo)不同的學(xué)生在保證共同基礎(chǔ)的前提下學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)。

（二）化學(xué)課程的頂層設(shè)計(jì)

浙江省2012年8月新課改以來，化學(xué)必修課和選修課針對(duì)“學(xué)考”在《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中提出來明確課程內(nèi)容、教學(xué)難度等方面對(duì)“考試”和“選拔性考試”的要求。學(xué)校在課程設(shè)置的過程中往往缺乏自主性，但是具有很強(qiáng)的操作性，對(duì)高中教學(xué)非常有利。面對(duì)不同的學(xué)習(xí)群體，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的差異有針對(duì)性地展開教學(xué)，由于學(xué)生的學(xué)業(yè)水平屬于不同層次，在教材開發(fā)中就要充分考慮到這一點(diǎn)，使課程內(nèi)容更能夠滿足學(xué)生的發(fā)展需要，所以，對(duì)學(xué)生實(shí)行分層教學(xué)是非常必要的。新高考改革以來，學(xué)校在開設(shè)化學(xué)選修課方面擁有很大的自主權(quán)，同時(shí)要求也更高。學(xué)校在學(xué)科教學(xué)中需要更為注重德育教育，必須在德育總目標(biāo)下，發(fā)揮辦學(xué)理念和教育理念的指導(dǎo)作用，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，考慮到國家和地方對(duì)人才的質(zhì)量要求采用相應(yīng)的培養(yǎng)模式。在開設(shè)選修課方面，設(shè)立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程和有助于學(xué)生專業(yè)發(fā)展的課程，重點(diǎn)考慮到家長和學(xué)生自身的愿望，以及學(xué)校和周邊企事業(yè)單位所具備的資源，將這些資源充分利用起來對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，為促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。構(gòu)建一個(gè)結(jié)構(gòu)多元化的課程體系，尊重學(xué)生的選擇，確保各項(xiàng)課程系統(tǒng)化展開，有層次地進(jìn)行將學(xué)校的辦學(xué)特色突出。（圖1：高中化學(xué)課程體系的層次結(jié)構(gòu)）

（三）對(duì)科目教學(xué)的體制不斷完善

新高考改革之后，高中化學(xué)學(xué)科設(shè)置自主權(quán)很小，但教學(xué)體系有待完善。同一個(gè)課程組可以設(shè)置不同層次的課程內(nèi)容，為化學(xué)專業(yè)學(xué)生提供一些研究型課程，通過課程學(xué)習(xí)和研究，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。它還可以提供跨院系的選修課，為學(xué)生提供更適合的廣泛課程。在化學(xué)教學(xué)中，將科學(xué)的教學(xué)與科學(xué)的發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)性，提供更好的開發(fā)平臺(tái)。在化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這些因素。結(jié)合化學(xué)原理、化學(xué)教學(xué)特點(diǎn)和教師的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有明顯的化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)策略。如化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與化學(xué)思維啟發(fā)相結(jié)合，總結(jié)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的共性和個(gè)性，結(jié)合多種訓(xùn)練形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)效率。同一課程組可以設(shè)置不同級(jí)別的課程內(nèi)容，將研究性課程傳遞給學(xué)生，通過研究學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)情況，提出有效的課程教學(xué)防范，以在教學(xué)中提高學(xué)生的綜合能力。當(dāng)然，在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)中，還可以采用跨學(xué)科的方式，找出不同學(xué)科的共性展開教學(xué)。比如在化學(xué)教學(xué)中將英語相關(guān)知識(shí)利用起來，因?yàn)榛瘜W(xué)元素多是英語的縮寫，可以幫助學(xué)生很快掌握化學(xué)元素。通過英語知識(shí)就能夠加快化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的進(jìn)度。高中化學(xué)教學(xué)中需要遵循的原則是滿足學(xué)生的知識(shí)需求。高中化學(xué)學(xué)科設(shè)置可以為教學(xué)提供系統(tǒng)化的理論，并為學(xué)生指導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中將科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，教學(xué)與生活相結(jié)合，使得學(xué)生對(duì)這門學(xué)科充滿興趣。

高中化學(xué)教學(xué)中，將知識(shí)教學(xué)與智力開發(fā)的結(jié)合為化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)提供發(fā)展平臺(tái)。在平臺(tái)建設(shè)中，還要考慮到化學(xué)原理、化學(xué)教學(xué)所具備的特點(diǎn)以及教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)化學(xué)教學(xué)予以指導(dǎo)。比如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中結(jié)合化學(xué)思維，采用啟發(fā)式教育方式，總結(jié)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)所存在的共性以及個(gè)性，采用多種形式的訓(xùn)練方式，使得學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率有所提高。

（四）激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)學(xué)生的興趣展開化學(xué)教學(xué)，可以提高學(xué)習(xí)效率?；瘜W(xué)是自然科學(xué)，學(xué)生很難理解化學(xué)。在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要合理運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能更順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。理論是從生活中提煉出來的，教師在課堂教學(xué)中可以將生活中所存在的各種化學(xué)現(xiàn)象合理利用，對(duì)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶。比如，對(duì)于硫化氫的知識(shí)，當(dāng)這種物質(zhì)流出時(shí)，會(huì)有刺鼻的氣味釋放出來。當(dāng)聞到這種氣味的時(shí)候，就要明白需要小心了。為什么天然氣泄漏會(huì)有刺鼻的氣味？就是因?yàn)槔锩婧羞@種成分。然后教師開始追問，讓學(xué)生在回答問題的時(shí)候掌握知識(shí)脈絡(luò)。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)，學(xué)生可以了解到，天然氣中硫化氫的刺鼻氣味，在天然氣泄漏的第一時(shí)間就可以被檢測出來并及時(shí)處理。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)烴類知識(shí)點(diǎn)的記憶，而且使學(xué)生能夠理解這一關(guān)鍵的生活常規(guī)知識(shí)。

（五）引導(dǎo)學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，必須準(zhǔn)確掌握化學(xué)知識(shí)，選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有較高的積極意識(shí)，有助于提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，增?qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有充分了解，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，提高化學(xué)教學(xué)的綜合素質(zhì)。教師可以適當(dāng)?shù)赝ㄟ^課堂教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念予以更新，教師要對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)作用，視學(xué)生為“主角”，在教室里，盡可能多地將時(shí)間讓給學(xué)生練習(xí)。教師要在課堂上進(jìn)行細(xì)致的提問，將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組討論，在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。如果解決不了，可以向教師請教。這樣，教師才能有針對(duì)性地回答問題。在教學(xué)中，要考慮到學(xué)生的理解能力以及掌握知識(shí)的情況，結(jié)合使用多媒體教學(xué)方法，輔以插圖和課文，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。結(jié)合重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，合理安排時(shí)間，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)有積極的學(xué)習(xí)意識(shí)。

四、結(jié)束語

通過上面的研究可以明確，我國新高考化學(xué)改革的目的是全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。主要辦法是增加考試次數(shù)，避免一次考試就決定學(xué)生命運(yùn)的弊端。通過將考試成績與實(shí)施社會(huì)評(píng)價(jià)和等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，使得高考成績能夠真正意義地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，從而真正改變應(yīng)試教育，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量?；瘜W(xué)作為教學(xué)中的一門重點(diǎn)學(xué)科，在高考中的地位越來越重要。新高考政策背景下的化學(xué)教學(xué)需要對(duì)化學(xué)課程教學(xué)的有效性更為關(guān)注。同時(shí)，教師要更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，根據(jù)新課改的教學(xué)需要對(duì)教學(xué)模式作出調(diào)整，努力實(shí)踐、學(xué)習(xí)、討論，使得學(xué)生對(duì)于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不斷鞏固，化學(xué)教學(xué)也持續(xù)改進(jìn)，化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果良好。在高中化學(xué)教學(xué)中，摒棄單一化的知識(shí)傳遞，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)，其中實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力是非常重要的，使得學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)中具有主觀能動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)效果。

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作者簡介：趙軍，重慶市，重慶市開州區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。