羅正平

【摘? ? 要】經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展，使得人才的培養(yǎng)受到了更多的關(guān)注。而教育領(lǐng)域的改革和創(chuàng)新，最為根本的目的也是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使其成為未來社會(huì)、國家發(fā)展的中堅(jiān)力量。小學(xué)數(shù)學(xué)雖然只是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，但是對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展來說，卻具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)? 重要性

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.160

在新課改不斷推行的背景下，越來越多的人開始意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，教師也開始采取措施進(jìn)行創(chuàng)新和改革。作為一門十分抽象的學(xué)科，數(shù)學(xué)在改革的過程中面臨著十分嚴(yán)峻的考驗(yàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革在實(shí)際推行的過程中依舊面臨著重重阻礙。從實(shí)際情況來看，某些小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候依舊在沿用以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂教學(xué)無法吸引到學(xué)生的主動(dòng)參與，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極采取措施進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改革。

一、生活化教學(xué)的重要性

（一）更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

雖然小學(xué)數(shù)學(xué)教材中所涉及到的知識(shí)點(diǎn)難度都不是很大，但是在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，也會(huì)接觸和形成相關(guān)的數(shù)學(xué)思想和意識(shí)。而在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中，若是教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來引入一些具有趣味性的素材，適當(dāng)?shù)亻_展一些實(shí)踐性的活動(dòng)，使得數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，就可以讓學(xué)生更加清晰地感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，便于他們更加輕易地理解和接受數(shù)學(xué)知識(shí)。并且，這樣也可以更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。

（二）有效地營造一種輕松的課堂氛圍

在上課之前，教師除了需要備教材之外，還應(yīng)當(dāng)注重備學(xué)生。教師一定要全面了解學(xué)生，了解他們的生活，并在課堂上通過一些生活化的問題去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，從而使得他們可以養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的好習(xí)慣。比方說，在學(xué)習(xí)“圖形”這一節(jié)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以提前讓學(xué)生帶一些方形的和圓形的玩具到課堂中，然后教師將學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們?nèi)ケ葘?duì)和分析組內(nèi)成員的玩具，并根據(jù)這些玩具的特征提出相關(guān)的問題，例如“井蓋為什么是圓的”“輪胎為什么是圓的？為什么不能做成其他的形狀”等等。通過這些問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的好奇心，促進(jìn)他們積極思考、積極學(xué)習(xí)。之后，教師再借機(jī)引入課堂當(dāng)中的知識(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地了解圖形的特點(diǎn)，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。在這樣的教學(xué)中，課堂氛圍是十分輕松的，可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更強(qiáng)。

（三）促使學(xué)生更加積極地完成作業(yè)

對(duì)于任何課程的學(xué)習(xí)而言，作業(yè)都是其中非常重要的組成部分。只有完成作業(yè)，才能夠讓學(xué)生對(duì)于相關(guān)的知識(shí)起到一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)作用，從而鞏固所學(xué)知識(shí)，使得自己對(duì)知識(shí)的理解和記憶更加深刻。但是，在實(shí)際情況下，很多教師在布置作業(yè)的時(shí)候卻只看重作業(yè)的知識(shí)性，只考慮到了作業(yè)的難易程度，卻沒有考慮到聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)致作業(yè)題目比較枯燥，學(xué)生無法提起興趣，甚至對(duì)作業(yè)敷衍了事，達(dá)不到良好的學(xué)習(xí)效果。為了避免這種情況的發(fā)生，教師在布置作業(yè)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度去考慮，去貼近他們的生活實(shí)際，布置一些更有趣、更有意思的作業(yè)。這樣一來，不僅可以使得學(xué)生產(chǎn)生完成作業(yè)的興趣，還可以加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的有效策略

（一）將生活當(dāng)中的知識(shí)引入到課堂當(dāng)中

數(shù)學(xué)知識(shí)本身就來源于生活，之后又在生活當(dāng)中發(fā)揮作用。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于學(xué)生的日常生活是有一定幫助的。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活當(dāng)中的聯(lián)系，并且從生活當(dāng)中去提取一些數(shù)學(xué)元素，將其轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)學(xué)知識(shí)引入到課堂當(dāng)中，傳授給學(xué)生，使得學(xué)生能夠更好地理解相關(guān)自知識(shí)點(diǎn)。教師還要善于將生活當(dāng)中的案例合理地引入到數(shù)學(xué)的課堂上，便于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中合理地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)

知識(shí)的學(xué)習(xí)不是為了記在腦海當(dāng)中，更重要的是學(xué)以致用，只有這樣，才能夠真正發(fā)揮出知識(shí)的價(jià)值。而如何在生活當(dāng)中合理地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)是小學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)掌握的能力，是他們必備的技能。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何在生活實(shí)際當(dāng)中合理地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去思考生活當(dāng)中的問題。只有掌握了這些技能，學(xué)生才會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)觀念，并且對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更深的興趣，同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多多發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)思考問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考

其實(shí)，數(shù)學(xué)問題不僅僅是理論性的東西，更重要的是實(shí)踐。而要想讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，教師也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，且采取多元化的方法去解決問題，改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的刻板印象，讓他們可以對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。小學(xué)生本身思維就比較活躍，好奇心比較強(qiáng)。而小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，也要善于利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如果學(xué)生存在緊張或者是表述不清的情況，教師需要循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生逐步表達(dá)自己的看法。只有這樣，才能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而若是教師長期采用斥責(zé)的態(tài)度，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，還會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)教學(xué)效率也會(huì)產(chǎn)生不好的影響。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師必須要充分地意識(shí)到這一點(diǎn)，多多鼓勵(lì)學(xué)生，正確引導(dǎo)他們。

（四）開展多樣化的活動(dòng)

要想提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師還應(yīng)當(dāng)在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)激起他們的勝負(fù)欲，使得他們可以自主學(xué)習(xí)。在這一方面，數(shù)學(xué)競(jìng)賽是一種十分有效的方法，合理的競(jìng)賽不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的緊張感，還可以促使他們更加努力的學(xué)習(xí)。但是，教師需要注意，小學(xué)生之間的競(jìng)賽，結(jié)果并不是最重要的，重要的是學(xué)生的進(jìn)步和努力，所以教師要合理應(yīng)用評(píng)價(jià)。當(dāng)然，在開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽的過程中，教師也可以引入生活當(dāng)中一些常見的競(jìng)賽小技巧，讓學(xué)生更加積極地參與進(jìn)來。

三、結(jié)束語

總而言之，雖然小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)難度并不大，但是小學(xué)生學(xué)習(xí)起來卻依舊會(huì)有一定的困難。因此，在實(shí)際情況下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要正視在當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)方面存在的問題，并且采取有效措施來予以優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)

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