方秀維

審辯式思維是一種判斷命題是否為真或部分為真的方式，是一個審問、慎思、明辨、決斷的過程。審辯式思維是21世紀人才必須具備的三種能力之一（另兩種能力是口頭和書面表達能力、邏輯推理能力）。它并非一味拒絕或否定他人的意見，而指對待問題應經過自己的思考，作出正確的判斷。應用審辯式思維分析試題，能有效提高解題效率。筆者以幾道例題為例淺談審辯式思維在解答道德與法治試題中的應用。

例1.下列新聞事件與新聞解讀相匹配的是（? ）

A.①②B.②④C.①③D.③④

試題分析：本題以武術成為青奧會比賽項目、在大中小學設立勞動教育必修課程、千名青少年角逐機器人奧林匹克大賽、中國助力海外抗疫為素材進行設計，旨在考查學生對中國對世界的影響、我為世界添光彩、構建人類命運共同體、在實踐中學習等知識的掌握情況。本題以判斷新聞事件與新聞解讀是否匹配的方式進行設計，有利于培養(yǎng)學生解讀新聞事件的能力。解答本題時，運用審辯式思維方式很容易明確含有“主導力量”“唯一形式”的題肢解讀錯誤，可排除①③。故本題選B。

例2.習近平在2020年中國國際服務貿易交易會全球服務貿易峰會上倡議各國共同營造開放包容的合作環(huán)境，共同激活創(chuàng)新引領的合作動能，共同開創(chuàng)互利共贏的合作局面。這給青少年走向世界的啟示有（? ）

①學習照搬國外文明成果 ②要有憂患意識，居安思危 ③加強同國外青少年交流 ④尊重差異，包容多樣文化

A.①②B.①④C.②③D.③④

試題分析：本題以習近平在中國國際服務貿易交易會全球服務貿易峰會上的倡議為素材，以對青少年的啟示為問題設計的落腳點，旨在考查學生對文化的多樣性等知識的掌握情況。解答此題我們可以結合審辯式思維的方法和排除法，選出符合題意的選項。運用審辯式思維方式很容易明確“學習照搬國外文明成果”是錯誤的，可排除含①的選項?！耙袘n患意識，居安思?！迸c題目材料沒有關聯(lián)，可排除含②的選項。故本題選D。

例3.《中國機長》的原型——四川航空公司飛行員劉傳健榮獲第七屆全國道德模范時說：“創(chuàng)造奇跡的不是一個人、一瞬間，而是一群人和一輩子。我只是完成了自己的職責?！睂@句話理解正確的是（? ）

①個人的力量有限，無法發(fā)揮作用 ②要學會處理好職業(yè)與興趣的關系 ③集體的力量能夠產生強大的合力 ④只有愛崗敬業(yè)才能實現人生價值

A.①②B.①④C.②③D.③④

試題分析：以全國道德模范劉傳健的獲獎感言為素材設計試題，旨在考查學生對集體的力量、敬業(yè)精神等知識的掌握情況和材料分析能力。運用審辯式思維方式分析各個題肢可以發(fā)現，“個人的力量有限，無法發(fā)揮作用”的說法錯誤，①不符合題意;“只有愛崗敬業(yè)才能實現人生價值”的說法是正確的，且符合題意。另外，劉傳健的話沒有提及興趣，更沒有涉及職業(yè)與興趣之間的關系，應排除②。故本題選D。

例4.判斷說理。（請你判斷下列做法或觀點是否正確，正確的在題后括號內打√，錯誤的在題后括號內打×，并說明理由。）

在職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會上，小閩提出將來就找自己感興趣的工作。（? ）

試題分析：本題以職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會上小閩的觀點為素材命題，旨在考查學生對職業(yè)與興趣的關系等知識的掌握情況。針對小閩的觀點，我們要思考其是否正確。如果小閩的觀點不正確，要說出具體的理由論證其不正確。

參考答案：（×） 理由：①小閩沒有正確處理職業(yè)與興趣的關系。②興趣需要在實踐中發(fā)現和培養(yǎng)，并隨環(huán)境和條件的變化而變化。在未來工作時既要考慮個人興趣，還要考慮特長、能力、性格及社會需求等因素，要學會處理職業(yè)與興趣的關系，在工作中培養(yǎng)興趣，履行好工作職責，愛崗敬業(yè)。

例5.2020年春季，受新冠肺炎疫情的影響，不少學校開展線上教學活動。某校九年級（2）班舉行“線上教學之我見”主題討論會，請你參與其中。

（1）請從規(guī)則的角度對小閩的觀點進行評析。

（2）請你將小福的發(fā)言補充完整。

試題分析：本題以如何對待線上教學為背景進行設計，旨在考查學生對自由與規(guī)則、學會學習、終身學習等知識的掌握情況。本題圍繞如何對待線上教學設計問題，旨在引導學生樂于探究、善于合作，有助于培養(yǎng)學生的科學精神和審辯式思維能力。解答本題要求學生從不同角度綜合闡釋。

參考答案：（1）①小閩的觀點是錯誤的，是缺乏規(guī)則意識的體現。②自由不是隨心所欲，它受到規(guī)則的約束。規(guī)則劃定了自由的邊界，是人們享有自由的保障。人們要自覺遵守規(guī)則，發(fā)自內心敬畏規(guī)則，將規(guī)則內化于心、外化于行。③線上教學時，學生也應加強自律，自覺遵守上課紀律，認真聽講。

（2）①自覺、主動學習，激發(fā)內在需求，保持學習熱情，認真完成作業(yè)。②及時調節(jié)自己的學習方式，以適應線上教學環(huán)境。③提高自我約束力，堅持不懈地學習。④培養(yǎng)敏感性，能夠敏銳地發(fā)現新事物、新現象。