亓琳

隨著教育的發(fā)展，初中道德與法治試題出現(xiàn)了多樣化的趨勢(shì)。受此影響，學(xué)生在解題的過(guò)程中容易產(chǎn)生一些疑惑。如果學(xué)生對(duì)這些疑惑不能釋疑，一方面會(huì)影響學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣，另一方面還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在初中道德與法治課程的各種測(cè)試中取得理想的成績(jī)。筆者通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生產(chǎn)生疑惑的原因并不在于沒(méi)有完全掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，而在于解題方法和技巧的缺失。本文試簡(jiǎn)要分析道德與法治試題的解題技巧，幫助同學(xué)們?cè)谡莆栈A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)掌握解題的方法。

一、回歸基礎(chǔ)知識(shí)，提高選擇題的答題準(zhǔn)確率

選擇題是初中道德與法治試題中最常見(jiàn)的一種題型。它著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況和學(xué)科綜合素質(zhì)。要做好選擇題，提高解答選擇題的準(zhǔn)確率，需要我們掌握好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。除此之外，我們還要掌握一定的解答選擇題的方法和技巧。

我們?cè)诮獯疬x擇題時(shí)，首先要審清楚題干，然后再審清楚題肢，接著再通過(guò)審查設(shè)問(wèn)、審查題干與題肢的關(guān)系等幾個(gè)步驟得出正確的答案。對(duì)于道德與法治學(xué)科的正向選擇題而言，我們首先可以排除有違道德和法律的選項(xiàng)或題肢、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)的選項(xiàng)或題肢。接著，我們就要看剩下的選項(xiàng)或題肢的觀點(diǎn)與教材內(nèi)容是否相符，選項(xiàng)或題肢與題干信息是否有關(guān)，進(jìn)而得出符合題意的答案。例如下面一道試題：

例1.下列同學(xué)的言語(yǔ)中，體現(xiàn)了對(duì)父母理解、懂得父母愛(ài)的是（? ）

A.“只要學(xué)習(xí)好，其他都無(wú)關(guān)緊要”

B.“只要我想要的，就應(yīng)該滿(mǎn)足我”

C.“放學(xué)后要盡快回家，以免父母擔(dān)心”

D.“只要是媽媽說(shuō)的，我都聽(tīng)從，都照辦”

解答此題時(shí)，我們可以運(yùn)用排除法排除不符合題意的選項(xiàng)。本題是要求選擇符合道德觀的選項(xiàng)，解答時(shí)，我們把不符合道德觀的，觀點(diǎn)片面的、錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除掉即可。

本題考查了孝敬父母的有關(guān)知識(shí)。依據(jù)教材知識(shí)，孝敬父母，不能只停留在口頭上，而是要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上。我們要愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母;行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂(yōu);努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興;等等。A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)好只是孝敬父母的一個(gè)方面，并且學(xué)習(xí)不是生活的全部，不符合題意。B項(xiàng)的說(shuō)法既不符合道德觀念，也不是孝敬父母、理解父母的表現(xiàn)，不符合題意。D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意。人無(wú)完人，媽媽說(shuō)的有時(shí)未必是對(duì)的;媽媽說(shuō)得不對(duì)時(shí)，我們?cè)俾?tīng)媽媽的話(huà)，就是盲從。C項(xiàng)的言行，體現(xiàn)出了對(duì)父母的理解，能夠站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題。因此本題選C。

由以上試題的分析可以看出，回歸基礎(chǔ)知識(shí)可以有效地提高選擇題答題的正確率。同時(shí)，在解答選擇題時(shí)合理應(yīng)用排除法等能夠提高解題的效率。

二、理清主觀題答題思路，注意答題順序

一般來(lái)說(shuō)，主觀題的答題步驟包括讀題、審題、聯(lián)系教材知識(shí)、撰寫(xiě)答案提綱、組織答案等。在平常做練習(xí)的過(guò)程中，我們要有意識(shí)地按照這些步驟解答道德與法治主觀題，鍛煉答題思維，提高解題能力。

例2.人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語(yǔ)到能言善辯，從懵懂兒童到明理少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括學(xué)習(xí)對(duì)我們生命成長(zhǎng)的作用。

解答此題時(shí)，我們首先要審題，明確題干材料的中心思想和設(shè)問(wèn)的答題范圍。材料告訴我們，每個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。由此，我們結(jié)合設(shè)問(wèn)可以知道，本題考查了學(xué)習(xí)對(duì)我們的重要意義。接著，我們就可以聯(lián)系教材中學(xué)過(guò)的知識(shí)，從學(xué)習(xí)是生存的需要、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈、學(xué)習(xí)是激發(fā)我們前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力的角度作答即可。最后，我們可以組織出本題的答案：①學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。②學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。③學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，是激發(fā)我們前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。

三、掌握常見(jiàn)題型答題方法，提高答題的效率

綜觀各地市中考道德與法治試題，其中一些試題具有一定的共性。我們可以把具有共性的試題歸為一類(lèi)，在做練習(xí)的過(guò)程中，總結(jié)、掌握常見(jiàn)題型的解題方法，以提高答題的效率。如對(duì)于故事型的題目而言，我們可以先從閱讀故事、感悟和設(shè)問(wèn)三個(gè)方面出發(fā)全方位地了解題目的內(nèi)容。接著，從實(shí)際生活出發(fā)，以道德觀念為基礎(chǔ)開(kāi)始對(duì)材料中的故事進(jìn)行分析，從而明確設(shè)問(wèn)的答題范圍。

例3.閱讀材料，回答問(wèn)題。

有個(gè)漁夫從海里撈到一顆大珍珠，愛(ài)不釋手。然而，珍珠上面有一個(gè)小黑點(diǎn)。漁夫想，如能將小黑點(diǎn)去掉，珍珠將變成無(wú)價(jià)之寶。于是，他就想用刀子把黑點(diǎn)刮掉?？墒?，刮掉一層，黑點(diǎn)仍在，再刮一層，黑點(diǎn)還在，刮到最后，黑點(diǎn)沒(méi)了，珍珠也不復(fù)存在了。

（1）這個(gè)故事告訴了我們什么道理？

（2）你認(rèn)為應(yīng)如何做更好的自己？

解答第（1）題，要讀懂材料，明確材料中故事的內(nèi)涵。材料中漁夫?yàn)樽非笸昝?，結(jié)果導(dǎo)致珍珠沒(méi)有了。這說(shuō)明每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要悅納自我，接受自己的不完美。在組織答案時(shí)，我們據(jù)此結(jié)合教材知識(shí)組織答案即可。如：我們要正確認(rèn)識(shí)自己;金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我們要學(xué)會(huì)接納自己;接納自己，需要接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的缺點(diǎn)和不完美。

第（2）題，考查了與“如何做更好的自己”有關(guān)的知識(shí)，據(jù)教材知識(shí)作答即可。做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短;做更好的自己需要主動(dòng)改正缺點(diǎn);做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能;更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。