徐偉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 改革開放以來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，各行各業(yè)也隨之發(fā)展起來，因此對設(shè)備的更新程度也越來越快。為了跟上設(shè)備更新的速度，對當(dāng)前數(shù)控技術(shù)的普及和設(shè)備的使用情況，做好數(shù)控機床故障診斷與維修的做法就顯得十分重要。在高職院校中加強對數(shù)控技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)對開展該課程起到重要作用。就高職數(shù)控機床故障診斷與維修課程的教學(xué)進行探究。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職;數(shù)控機床故障診斷;維修課程

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）04-0158-02

在教學(xué)中應(yīng)該注重理論與實踐活動相結(jié)合，建構(gòu)合理的、能夠滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，合理利用高職教育的特點，提高教學(xué)質(zhì)量。要想發(fā)揮出數(shù)控機床故障診斷與維修課程的成效，就要深入探究課程中的每個細節(jié)，對實驗過程進行深入的理解，才能夠?qū)γ總€環(huán)節(jié)中存在的問題進行探討總結(jié)，提出有效的方法、策略。

一、改變單一的教學(xué)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力

首先，在教學(xué)方式上，我們要改變傳統(tǒng)單一、一味灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，建立平等的“對話機制”，讓學(xué)生從原先的“聽”變成自主式的“做”，由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。由于數(shù)控機床故障診斷與維修課程動手操作能力強，因此我們的講學(xué)都在實訓(xùn)室里面進行，結(jié)合實際進行操作，對數(shù)控機床出現(xiàn)的故障進行診斷和維修，通過實物操作讓學(xué)生理解，并且通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生解決疑難問題，讓學(xué)生通過動手操作、實驗操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。其次，在教學(xué)手段上，要多利用多媒體進行教學(xué)，因為利用實物進行教學(xué)學(xué)生更容易接受。比如在教學(xué)數(shù)控機床氣動系統(tǒng)時，可以通過多媒體技術(shù)仿真加工，通過氣動轉(zhuǎn)換裝置，達到機械手的動作與主軸松刀的過程。有利于讓廣大學(xué)生更直截了當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)和了解氣動系統(tǒng)的實現(xiàn)原理和實際結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生能夠在下次出問題的時候，快速進行問題定位，知道故障出現(xiàn)在什么地方。把那些不容易理解且不容易記住只是難點生動化和形象化，化抽象為直觀，一改傳統(tǒng)老師講學(xué)生聽的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不再僅限于書本，不再是對知識的死記硬背，更加高效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

教師在對教材部分進行教學(xué)時，對學(xué)生要注重理論知識的積淀，在理論知識學(xué)習(xí)的同時也應(yīng)注重知識內(nèi)容的拓展，橫向拓展學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容可能涉及的一些在教材中所不涉及的重要知識點。要有順序地從最基礎(chǔ)的理論知識由淺入深，由簡到難，讓學(xué)生更加容易理解所學(xué)習(xí)知識、技術(shù)的原理，并且從學(xué)生的總體水平、能力去判斷，對教材內(nèi)容一些不重要或者難點問題進行提點式的教學(xué)，讓學(xué)生先有相關(guān)難點知識的概念，在今后的實踐中慢慢去領(lǐng)會和理解，從而有利于學(xué)生建立一整套完整的知識思路。

二、理論和實操相配合，養(yǎng)成快速解決問題的好習(xí)慣

教師在對學(xué)生教學(xué)中，要堅持實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，既要注重理論知識的教學(xué)，又要把握實踐教學(xué)的方式，抽象問題應(yīng)該直接以實際直觀的演示為主，讓學(xué)生有參與感和實際操作的機會。比如老師在教到主軸控制模塊出問題內(nèi)容的時候，可以進行實踐的競賽教學(xué)方式?？蓪W(xué)生分為不同的隊伍，每支隊伍控制一臺數(shù)控電器控制的設(shè)備和故障實訓(xùn)臺。同時為每一支隊伍設(shè)置不同的問題，且難宜度均衡，讓學(xué)生以隊伍形式進行隊內(nèi)的討論分析，并且嘗試通過實際操作的方式去解決問題所在。且讓隊伍對所涉及的問題進行總結(jié)，如共發(fā)現(xiàn)了幾個問題，分別的解決方法是什么，是如何解決的。根據(jù)隊伍排查問題的個數(shù)和處理問題的速度，來判斷哪支隊伍勝利，進行獎勵，下次激發(fā)學(xué)生的實操和愛動腦的好習(xí)慣。

再多的理論知識學(xué)習(xí)，沒有通過最后的實踐操作來印證都不會印象深刻的，一段時間沒有重復(fù)學(xué)習(xí)和回顧就會很容易忘記。而通過實操+理論的方式則會讓學(xué)生更加容易去理解每一個問題的所在。以上是通過隊伍形式培養(yǎng)學(xué)生的討論分析和動手能力。但是以小隊的方式，每個學(xué)生能夠?qū)嶋H參與的機會有限，老師可以考慮將教材的實訓(xùn)部分，按照不同的功能點進行劃分，比如：數(shù)控系統(tǒng)/主軸系統(tǒng)刀架刀庫系統(tǒng)/伺服務(wù)器等，讓學(xué)生每個人都參與訓(xùn)練每個環(huán)節(jié)的操作，按照各環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的故障進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題獨立思考解決故障的能力。教師在實訓(xùn)的環(huán)節(jié)中起到輔導(dǎo)、指導(dǎo)的作用，對學(xué)生的疑問進行提示和答疑。高職數(shù)控最主要的就是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，對今后出校園找工作有極大的幫助。

三、優(yōu)化授課內(nèi)容

學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容的制定中，應(yīng)該對今后實際工作所涉及最主要且常用的內(nèi)容進行教學(xué)，只有了解清楚數(shù)控機床故障診斷與維修工作的實質(zhì)，這樣才能針對該情況制定符合實質(zhì)的教學(xué)計劃。因為數(shù)控機床的故障診斷與維修是一項對專業(yè)性要求極高的工作，所以學(xué)校在對該課程進行教學(xué)時，應(yīng)該考慮到知識多樣化的教學(xué)，因為只有學(xué)生接觸的故障類型和維修方式足夠多，才能夠在遇到問題時通過多種思路或者不同角度去看問題，從而幫助更快地定位和發(fā)現(xiàn)問題的所在。學(xué)校首先應(yīng)設(shè)置電氣圖紙的相關(guān)專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，電氣圖紙是學(xué)生平時判斷問題的一個重要參考依據(jù)，其次將實踐內(nèi)容教學(xué)具體化，比如電器機臺的故障排查和機器拆卸、數(shù)控機臺的快速維修、電器低壓的問題分析等。選擇這種能夠與今后工作實際所息息相關(guān)的內(nèi)容進行教學(xué)，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠做到與實際工作相接軌，這樣今后學(xué)生走出校園開始工作也不會過于恐懼和緊張，在今后的學(xué)習(xí)工作中將更加得心應(yīng)手，相對于其他學(xué)校的學(xué)生就更加具有專業(yè)核心競爭力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)校在使用實踐教學(xué)的同時，確實能夠讓學(xué)生快速掌握所學(xué)技能，但這都是按照老師的順序一步一步走下去，缺少舉一反三創(chuàng)新的能力。學(xué)校在為學(xué)生提供傳統(tǒng)教材的同時，應(yīng)該關(guān)注當(dāng)前社會對數(shù)控專業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和要求。僅僅通過老師課堂上的教學(xué)是遠遠不夠的，及時添置新的專業(yè)書籍，配合教材，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，這樣才能夠發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，促進學(xué)生的思維靈活性。

五、嘗試改革對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的綜合評估

一般來說，學(xué)校在期末對學(xué)生成績的判斷中都以期末筆試成績?yōu)橹饕呐袛嘁罁?jù)，學(xué)校在對學(xué)生學(xué)期結(jié)束后的教學(xué)評估中，學(xué)校應(yīng)該不單單只考慮學(xué)生的理論知識水平成績，還應(yīng)該將學(xué)生的綜合操作技能納入最終的成績評定中，從而更好地激勵學(xué)生培養(yǎng)愛動手操作的能力，養(yǎng)成創(chuàng)新思維思考的能力。學(xué)校應(yīng)該合理分配各環(huán)節(jié)的得分，如：平時教學(xué)作業(yè)、課堂提問答題、期中期末專業(yè)考試成績、實驗課程成績等，應(yīng)該將這些要素統(tǒng)統(tǒng)進行考慮，按比例進行劃分。這是學(xué)校考核方式靈活化的體現(xiàn)，也是激勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)各方面的積極性，讓學(xué)生能夠始終保持良好的心態(tài)，也有利于整個班級和學(xué)校良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。

六、招聘高水平教師

由于數(shù)控技術(shù)的專業(yè)性，為了提升學(xué)生的整體專業(yè)水平，聘請專業(yè)水平較高的教師或者企業(yè)高級技術(shù)工程師來學(xué)校當(dāng)實訓(xùn)老師，或者是安排專業(yè)老師進行進修等，不斷完善教師自身的知識結(jié)構(gòu)體系。高水準(zhǔn)的教師能夠掌握數(shù)控專業(yè)當(dāng)前較新行業(yè)信息以及新的技術(shù)變革，將較新的行業(yè)情況及時反饋給學(xué)生，而不是只教給學(xué)生教材上的知識，社會不斷進步，數(shù)控技術(shù)等新產(chǎn)業(yè)涉及的技術(shù)也在日益更新變化，緊跟時代發(fā)展的步伐，及時掌握新的技術(shù)方向，不斷提升老師自身專業(yè)水平的同時，也能夠?qū)?shù)控行業(yè)的最新情況反饋給學(xué)生，能夠讓即將畢業(yè)的學(xué)生對行業(yè)的前景有相關(guān)的認(rèn)識，提前了解當(dāng)前社會所需數(shù)控專業(yè)人才的類型。明白自身還存在哪些不足之處能夠及時補缺補漏，盡快掌握相關(guān)數(shù)控技術(shù)，學(xué)以致用才能夠不被社會所淘汰。

七、校企合作，實踐教學(xué)

學(xué)校管理層面的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多加強與各企業(yè)間的交流協(xié)作，企業(yè)定期為學(xué)校提供專業(yè)技術(shù)所需的高等人才實習(xí)崗位。企業(yè)為學(xué)校提供實習(xí)崗位的同時，學(xué)校也為企業(yè)培養(yǎng)了優(yōu)秀的專業(yè)學(xué)生，在有良好理論知識為支撐的情況下，一個能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)換為實踐的實習(xí)崗位尤為重要也來之不易。進入企業(yè)實習(xí)之后，當(dāng)企業(yè)的專業(yè)設(shè)備故障時，就是體現(xiàn)學(xué)生價值的時候，快速的問題定位是基礎(chǔ)，知道問題所在才能“對癥下藥”，快速地解決所遇到的問題。這種舉措能夠讓學(xué)生更加快速地找到與自身對口的專業(yè)工作。學(xué)校為企業(yè)輸送人才的舉措是企業(yè)得以快速發(fā)展的基礎(chǔ)，正所謂術(shù)業(yè)有專攻，好的工作崗位和優(yōu)秀的專業(yè)人才緊密相連、互不可分，這正是學(xué)校和企業(yè)樂于看到的，對企業(yè)和學(xué)生都是非常有幫助的。讓學(xué)生能夠?qū)W有所用，發(fā)揮自己的專業(yè)技能，將自己所學(xué)報效企業(yè)、回報社會。

總而言之，數(shù)控機床故障診斷與維修課程這門課程是非常注重理論知識和實踐能力的，對學(xué)生、對老師都有嚴(yán)格的要求，應(yīng)不斷探索和了解最新行業(yè)狀態(tài)，以及不斷增強自身專業(yè)技能;而學(xué)生應(yīng)該在老師的教學(xué)下，積極學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，強化理論知識體系，配合實踐操作，創(chuàng)新思維方式從而提升專業(yè)成績;學(xué)校方面則應(yīng)該加強校企合作，盡可能多地為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)對口的實習(xí)崗位，這也是學(xué)校對社會輸出實用性人才的重要一步。學(xué)校和老師在不斷探索新的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的同時，學(xué)生也應(yīng)該把握良好的學(xué)習(xí)機會。打鐵還需自身硬，學(xué)生若是在學(xué)校沒有掌握過硬的專業(yè)技能，將來進入社會則會使其喪失大量優(yōu)勢。因此，該課程是學(xué)校和老師以及學(xué)生都應(yīng)注重的一門課程。

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編輯 馬燕萍