鄧愛愛

[摘? ? ? ? ? ?要]? 從高校圖書館開展休閑文化服務的意義出發(fā)，分析了高校圖書館通過資源建設(shè)、空間再造、組織文化活動開展休閑文化服務的方式，在此基礎(chǔ)上提出高校圖書館要樹立休閑理念，加強對讀者休閑方式的正確引導，充分結(jié)合讀者特點、把握時代機遇開展泛在化和特色化的休閑文化服務，以此不斷拓展和創(chuàng)新休閑文化服務的路徑。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高校圖書館;休閑文化;休閑服務;服務路徑

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）04-0202-02

一、引言

“休閑”一詞源于古希臘，在中國先秦時期已有文人學者通過文學作品表達休閑理念和對休閑生活的追求[1]。休閑的本質(zhì)可以說是一種文化現(xiàn)象，古希臘人把休閑看作鍛煉和提升自我修養(yǎng)的方式，強調(diào)其對精神的價值;美國學者約翰·凱利認為休閑與文化是不可分割的關(guān)系[2]。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和人們生活品質(zhì)的提高，休閑成為大眾的一種重要生活方式，我國逐漸進入休閑時代，人們對休閑品質(zhì)有了更高的要求，圖書館的文化休閑功能隨之凸顯出來。高校師生閑暇時間相對充裕，休閑文化需求旺盛，高校圖書館是學校的文化匯聚地，其作為休閑文化場所的價值被充分挖掘出來以滿足師生的休閑文化需求，如何挖掘與拓展圖書館休閑文化服務是高校圖書館目前重點考量的問題。

二、高校圖書館開展休閑文化服務的意義

（一）緩解大學生相對消極的休閑情緒

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的日趨成熟以及智能手機的出現(xiàn)，大學生“低頭族”現(xiàn)象日益嚴重，上課玩手機現(xiàn)象愈演愈烈，一些高校甚至嘗試在教室內(nèi)設(shè)置手機收納袋以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。一些學者在調(diào)研時也發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)休閑占據(jù)了大學生的大部分閑暇時間，看電影、打游戲、唱歌、逛街等娛樂型和消費型休閑活動深受大學生歡迎，只有少部分大學生能自主認識到“休閑”所蘊涵的文化價值。整體上大學生休閑層次較低，休閑觀念相對消極，缺少對休閑生活的合理規(guī)劃。圖書館作為高校的文化機構(gòu)，有職責加強對大學生休閑生活的正確引導。

（二）提高讀者黏度與圖書館影響力

受圖書館資源、外在環(huán)境、讀者閱讀習慣等綜合因素的影響，近年來，高校圖書館紙質(zhì)圖書借閱量和讀者到館率有下滑趨勢，且普遍存在讀者“零借閱”“零到館”的現(xiàn)象。讀者使用圖書館的目的不盡相同，但休閑舒適的體驗是讀者共同期待的，師生的喜愛度是決定圖書館影響力的關(guān)鍵因素。讀者若在圖書館內(nèi)感受不到預期的休閑愉悅感、放松感和獲得感，將直接影響到館率和讀者黏度。高校圖書館資源豐富、文化氛圍濃郁、空間可拓展性強，是開展休閑文化服務的極佳場所，可實現(xiàn)圖書館與讀者的共贏。

（三）利于營造良好的校園文化環(huán)境

一直以來，國家高度重視學生的素質(zhì)教育與健康發(fā)展，從2006年開始，教育部、文化和旅游部、財政部每年聯(lián)合舉辦針對高校學生的普惠藝術(shù)教育項目——高雅藝術(shù)進校園，致力于提高學生審美和人文素養(yǎng)[3]。這類既休閑又不失文化藝術(shù)性的活動，深受學生歡迎，成效顯著。高校圖書館開展休閑文化服務符合高校校園文化建設(shè)的主題方向，為學生營造了健康的休閑環(huán)境，對促進學生美育發(fā)展具有重要意義。

三、高校圖書館開展休閑文化服務的主要做法

（一）引進休閑文化資源與設(shè)備

高校圖書館通過往年讀者閱讀報告結(jié)合讀者文獻滿意度調(diào)研進行數(shù)據(jù)分析，在保證滿足學校教學科研需求的前提下，優(yōu)化文獻入藏比例，引進受讀者歡迎的文獻，增加趣味性較強的雜志、小說、科普、旅游等類別的大眾休閑文獻。高校圖書館還通過引進新興技術(shù)設(shè)備的方式不斷拓展休閑文化服務，讓“不可能成為可能”。例如：隨著《朗讀者》節(jié)目的爆紅，國內(nèi)高校圖書館陸續(xù)引進了朗讀亭，朗讀不僅是一種閱讀方式，還是一種娛樂方式，朗讀亭讓“大聲朗讀”在圖書館成為可能;再如：VR、人工智能等技術(shù)讓24小時無人圖書館成為可能，大大延長了圖書館的服務供給時間。

（二）打造休閑文化空間

圖書館環(huán)境是讀者感知休閑服務價值的直接指標。高校圖書館越來越注重空間環(huán)境的設(shè)計，通過空間改造的形式，開辟多元功能空間，以滿足不同讀者的需求和實現(xiàn)圖書館服務的拓展。

1.舒適閱覽空間

休閑的目的是身心的調(diào)節(jié)與放松，舒適的閱覽空間是圖書館提供休閑服務的基礎(chǔ)設(shè)施條件，是讓讀者“留下來”的重要法寶?！耙匀藶楸尽笔菆D書館環(huán)境建設(shè)必須遵循的原則，無論是外部的建筑設(shè)計，還是內(nèi)部裝飾、藏書結(jié)構(gòu)等都需全面考慮到讀者的使用習慣，在細節(jié)上彰顯出休閑理念。目前，大多數(shù)高校圖書館通過在館內(nèi)添置休閑沙發(fā)，設(shè)立咖啡吧、獨立休閑閱覽區(qū)、影音室等形式努力為讀者營造舒適的休閑環(huán)境。

2.互動交流空間

圖書館學家吳建中先生曾說：“圖書館是交流中心，它是各類社群互動對話的空間[4]?！备咝D書館空間區(qū)域的規(guī)劃，不僅要考慮到自習與個人閱讀讀者的需求，還要考慮到讀者在學習中需要進行互動交流的需求。目前高校圖書館通過設(shè)立報告廳、研修室、學術(shù)會議室、電子閱覽室、文化排練室、茶文化空間、信息共享空間等形式增強圖書館空間的互動性，給予讀者更多互動空間的選擇。

3.文化展覽空間

文化展覽空間是高校圖書館的重要功能空間，文化展覽是圖書館進行文化傳承和推廣的重要途徑，既可為圖書館文化環(huán)境添彩，又能將文化知識潛移默化地傳送給讀者。許多高校圖書館通過文化展覽空間舉辦校史展覽，宣傳校史文化，增強學生對學校的歸屬感。也有高校圖書館利用文化展覽空間聯(lián)合書商定期舉辦書展和開展閱讀推廣活動，聯(lián)合教學部門舉辦專業(yè)教學成果展覽，聯(lián)合學生社團舉辦書畫展、攝影展等。

（三）開展休閑文化活動

目前高校圖書館開展的休閑文化活動主要有以下幾類：（1）文化講座類，活動形式多樣，除了較為常見的邀請行業(yè)專家、學者作學術(shù)報告外，還有一些高校圖書館定期開展讀者培訓活動，主題涉及文獻資源獲取、研究方法、論文寫作、技能培訓等。（2）趣味競賽類活動，在保障文化性的前提下，高校圖書館活動越來越注重趣味性的開發(fā)，力求讓讀者在娛樂中學習，以賽促學。（3）影視、文學作品賞析活動，此類賞析活動有助于讀者利用休閑時間促進思想的熏陶和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。（4）文化展覽活動，在館讀者利用碎片化時間，在圖書館學習之余能在文化展覽空間得到片刻放松。除了以上幾類，高校圖書館還舉辦詩文朗誦、音樂會、文藝匯演等多元休閑文化活動。

四、拓展創(chuàng)新高校圖書館休閑文化服務路徑的策略

（一）樹立休閑理念，將休閑教育與信息素養(yǎng)教育有機結(jié)合

目前，大學生休閑現(xiàn)狀不容樂觀，高校休閑教育暫未形成完善體系，休閑教育是保障休閑具有價值的重要條件。休閑教育，理念先行，高校圖書館要樹立休閑理念，將休閑教育融入圖書館工作的方方面面，融入學生的日常生活，才能引起學生的共鳴，保障休閑文化服務的效果。高校信息素養(yǎng)教育與休閑教育在目標上存在共性，共同致力于提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。信息素養(yǎng)教育除了幫助學生認識和理解信息和信息技術(shù)，培養(yǎng)用自覺科學的態(tài)度、綜合利用多學科方法面對和解決現(xiàn)實問題的能力，更關(guān)注學生正確價值觀的塑造。信息素養(yǎng)教育對休閑教育起促進作用，而休閑教育理念為信息素養(yǎng)教育提供了新的發(fā)展方向，兩者結(jié)合，相得益彰。

（二）把握讀者需求導向，開展泛在化休閑文化服務

高校圖書館在開展休閑文化服務時要樹立泛在化服務理念，跳出圖書館固有的思維模式，真正從讀者的需求出發(fā)，把休閑文化服務融入讀者的日常行為習慣中，將服務范圍延伸到讀者熟悉的領(lǐng)域，為讀者提供便利的服務。

1.將圖書館休閑文化服務融入讀者社區(qū)生活

大部分高校將教學區(qū)與生活區(qū)明顯區(qū)分，圖書館一般位于教學區(qū)，與宿舍生活區(qū)有一定的距離，在閑暇時間較為緊張的情況下，會削弱師生前往圖書館的動力。將圖書館休閑文化服務引入生活區(qū)，可增強服務的可獲得感。例如，在宿舍樓一樓設(shè)置文化室，學生可在文化室內(nèi)自習、看書讀報或開展社團活動等，還有部分高校圖書館在宿舍生活區(qū)建立24小時自助圖書館，讀者在宿舍區(qū)就可以實現(xiàn)自習、借書、還書的一條龍服務。

2.充分利用新媒體、移動閱讀終端開展休閑文化服務

在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化時代，人們的閱讀方式呈多元化趨勢發(fā)展，移動閱讀具有跨越時間和空間限制的優(yōu)勢，深受大學生青睞，它可以讓人們的碎片化時間得到有效利用，也大大方便了信息資源的獲取，打通信息壁壘。紙質(zhì)文獻中休閑讀物資源有限，電子休閑資源相對豐富，移動閱讀的方式更適合休閑“淺閱讀”。高校圖書館要充分利用新媒體平臺，做好休閑文化服務的導航指引，設(shè)置數(shù)字應用體驗區(qū)，將圖書館的休閑資源推送出去，充分利用移動閱讀的優(yōu)勢擴大圖書館休閑文化服務的輻射范圍，促進大學生休閑閱讀習慣的養(yǎng)成。

（三）把握時代機遇，開拓具有特色的休閑文化活動

1.開展研學服務，促進休閑與文化的深度融合

研學旅行是當下教育與旅游發(fā)展的新趨勢，開展研學服務符合高校圖書館教育、文化推廣的職能要求[5]。與傳統(tǒng)學習形式相比，研學旅行同時兼顧“游”與“學”，關(guān)注人們自主學習能力和解決現(xiàn)實問題能力的提升，提倡在休閑愉悅的狀態(tài)下完成文化知識的學習。部分公共圖書館以開展研學服務的形式進行閱讀推廣，將閱讀與旅游相結(jié)合，取得了一定成效，但研學服務在高校圖書館中目前較少涉足。高校圖書館文獻信息資源豐富，部分高校開設(shè)了旅游管理專業(yè)，具備開展研學服務的資源技術(shù)和人員條件，且其服務對象主要為師生這一特定人群，年齡與文化差異較小，利于集中開展研學服務。

2.開設(shè)創(chuàng)客空間，助力大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

近年來，高校大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，努力為大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好條件，高校圖書館以教學科研和讀者服務為己任，理應結(jié)合學校發(fā)展方向，抓住機遇全力打造有利于實現(xiàn)學校教育教學目標的全方位資源服務。在高校圖書館中打造創(chuàng)客空間對促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有重要意義，不僅為大學生“創(chuàng)客”提供了交流環(huán)境，讓他們的創(chuàng)意得到充分爆發(fā)，還促進了圖書館休閑模式的進一步拓展。

五、結(jié)語

高校圖書館是校園文化建設(shè)的重要平臺，開展休閑文化服務可以有效引導師生的休閑主流意識，提升師生休閑品質(zhì)，完善圖書館服務體系。在圖書館休閑服務發(fā)展的路徑中，要把握學校發(fā)展方向、充分結(jié)合讀者需求、有效利用信息技術(shù)、與時俱進創(chuàng)新休閑文化活動等形式，為讀者提供有溫度的休閑文化服務而不懈努力。

參考文獻：

[1]馬勇，周青.休閑學概論[M].重慶：重慶大學出版社，2008：50.

[2]約翰·凱利.走向自由：休閑社會新論[M].昆明：云南人民出版社，2000：193-194.

[3]教育部.高雅藝術(shù)進校園五年成效報告[EB/OL].[2018-04-16].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_fbh/moe_2069/xwfbh_2018n/xwfb_20180416/sfcl/201804/t20180416_333204.html.

[4]吳建中.2025年，圖書館“長”什么樣[EB/OL].[2016-01-24].http：//www.360doc.com/content/16/0124/13/10962284_530213134.shtml.

[5]金龍.文旅融合背景下公共圖書館研學旅游服務創(chuàng)新策略[J].圖書館工作與研究，2019（5）：123-128.

編輯 魯翠紅