姚祖福 楊子潞 楊洋 張麗萍

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在簡要闡述產(chǎn)學(xué)研基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，探討了武陵山片區(qū)地方醫(yī)藥院校產(chǎn)學(xué)研開展的主要路徑與模式，并重點(diǎn)從學(xué)校產(chǎn)學(xué)研導(dǎo)向政策制定入手，分析了其未來的建設(shè)重點(diǎn)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?武陵山片區(qū);地方醫(yī)藥院校;產(chǎn)學(xué)研;開展路徑

[中圖分類號] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）06-0060-02

2020年是我國脫貧攻堅(jiān)的收官之年，也是武陵山片區(qū)鞏固脫貧成果、探討后續(xù)持續(xù)脫貧機(jī)制的關(guān)鍵之年。在整個(gè)扶貧工程中，地方醫(yī)藥院校在科技扶貧、教育扶貧、醫(yī)療衛(wèi)生扶貧等方面，都扮演著至關(guān)重要的角色，而面對全新的扶貧形勢，地方醫(yī)藥院校如何及時(shí)轉(zhuǎn)變思維，持續(xù)深化產(chǎn)學(xué)研改革，全面釋放其在扶貧輸血與造血方面的優(yōu)勢效能，自然成為業(yè)內(nèi)外需要重點(diǎn)思考與研究的課題。

一、產(chǎn)學(xué)研的內(nèi)涵與外延

產(chǎn)學(xué)研機(jī)制屬于典型的教育機(jī)制，就是教育、科研和生產(chǎn)的全面結(jié)合，是當(dāng)前應(yīng)用型人才培養(yǎng)和實(shí)踐教育實(shí)施最為有效的一種教學(xué)模式。產(chǎn)學(xué)研不僅是高校推進(jìn)“雙一流”戰(zhàn)略落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教育改革縱深發(fā)展的重大舉措，而且是深化地方供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、釋放地方社會(huì)科技發(fā)展效能的重要路徑。從本質(zhì)上來講，產(chǎn)學(xué)研就是將以知識講解傳授為主的課堂教育與以知識應(yīng)用為主的實(shí)踐教育進(jìn)行深度整合，培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展，是一種能夠達(dá)成多方共贏的教學(xué)機(jī)制。

對于地方醫(yī)藥學(xué)院來講，在其教育實(shí)施過程中必然會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的科研成果，而只有將這些科研成果進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化，才能切實(shí)完成既定教育目標(biāo)和價(jià)值訴求，顯然產(chǎn)學(xué)研教育機(jī)制就是達(dá)成上述目標(biāo)的根本路徑。地方醫(yī)藥院校在與地方政府、其他院校、醫(yī)藥企業(yè)等主體的合作中，會(huì)擁有更多資源，會(huì)形成更加良好的科研氛圍，而這也是提高科研成果轉(zhuǎn)化效率的關(guān)鍵。科研人員通過創(chuàng)新實(shí)踐，大膽探索，不斷提高自身綜合素養(yǎng)，并在有效的配置機(jī)制下組成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，這樣不僅能夠?yàn)閺V大學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而且能夠強(qiáng)化學(xué)生的科研意識，開闊學(xué)生的視野，為學(xué)生未來就業(yè)增加重要砝碼。同時(shí)，地方醫(yī)藥院校與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作，能夠?qū)崿F(xiàn)科研成果向臨床領(lǐng)域的轉(zhuǎn)移，有利于提升我國醫(yī)療服務(wù)水平。對于醫(yī)藥企業(yè)來講，通過科研成果轉(zhuǎn)化則能夠促進(jìn)產(chǎn)品的升級迭代，有利于培育企業(yè)核心競爭優(yōu)勢，拓展企業(yè)效益空間。

客觀來講，盡管我國高等院校在產(chǎn)學(xué)研改革上取得了一系列成就，但在深廣度上依然有著很大的提升空間，尤其對于地方醫(yī)藥院校來講，在產(chǎn)學(xué)研的配套機(jī)制建設(shè)上普遍存在滯后問題，因此需要結(jié)合具體實(shí)際展開深入研究與探討。

二、武陵山片區(qū)醫(yī)藥院校產(chǎn)學(xué)研開展的路徑與模式

武陵山片區(qū)藥用植物豐富，醫(yī)藥企業(yè)較多，為地方醫(yī)藥院校產(chǎn)學(xué)研改革提供了先天優(yōu)勢條件，而經(jīng)過多年探索，武陵山片區(qū)醫(yī)藥院校產(chǎn)學(xué)研的開展逐漸形成了自己的路徑與模式。

（一）醫(yī)療服務(wù)產(chǎn)學(xué)研路徑與模式

為了充分發(fā)揮地方醫(yī)藥院校服務(wù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的社會(huì)職能，武陵山片區(qū)地方醫(yī)藥院校逐漸與地方公共衛(wèi)生部門達(dá)成廣泛合作，主動(dòng)承擔(dān)其決策咨詢、信息反饋的職能與角色，建立了地方特色的專家型智庫，在地方醫(yī)療服務(wù)方面發(fā)揮了重要作用。一方面，地方醫(yī)藥院校利用自身技術(shù)優(yōu)勢，加強(qiáng)重點(diǎn)特色?？平ㄔO(shè)，不斷提高醫(yī)院服務(wù)品質(zhì)，擴(kuò)大醫(yī)療技術(shù)服務(wù)輻射范圍。另一方面，地方醫(yī)藥院校與地方各級醫(yī)院達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，構(gòu)建雙向轉(zhuǎn)診機(jī)制，全面帶動(dòng)區(qū)域衛(wèi)生服務(wù)水平的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與地方衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的深層整合、良性互動(dòng)。同時(shí)，地方醫(yī)藥院校還與基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)或相關(guān)醫(yī)藥企業(yè)合作，構(gòu)建了完善的實(shí)踐教育體系，通過參與企業(yè)實(shí)習(xí)、基層醫(yī)療服務(wù)、衛(wèi)生宣傳、社會(huì)公益等實(shí)踐活動(dòng)，有效增強(qiáng)醫(yī)德教育和實(shí)踐教育的實(shí)效性，增進(jìn)醫(yī)藥院校與相關(guān)政府部門、相關(guān)企業(yè)的互動(dòng)性，為打造高效化、開放化產(chǎn)學(xué)研共同體夯實(shí)了基礎(chǔ)。

此外，針對基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)需求展開人才定向培養(yǎng)，也是武陵山片區(qū)醫(yī)療服務(wù)產(chǎn)學(xué)研的基本路徑與模式。首先，地方醫(yī)藥院校與基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作開展人才培養(yǎng)。根據(jù)片區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生人才需求，深度對接區(qū)域內(nèi)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對人才質(zhì)量、規(guī)模的客觀需求，然后實(shí)施定向的人才輸出，為基層培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)療衛(wèi)生人才。其次，地方醫(yī)藥院校與基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作開展繼續(xù)教育培訓(xùn)。以服務(wù)武陵山片區(qū)為重點(diǎn)，積極開展醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的各類職業(yè)資格認(rèn)證考試培訓(xùn)與技能培訓(xùn)，通過優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)來提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。最后，地方醫(yī)藥院校與基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作構(gòu)建終身職業(yè)教育服務(wù)體系。簡單來講，就是通過學(xué)校教育和繼續(xù)教育的對接整合，充分發(fā)揮護(hù)理、基層全科醫(yī)生、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)等的輻射作用，在為社會(huì)及行業(yè)提供專業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)上，豐富教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)而增強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研的實(shí)效性與精準(zhǔn)性。

（二）醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)服務(wù)產(chǎn)學(xué)研路徑與模式

武陵山片區(qū)地方醫(yī)藥院校充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢和科研優(yōu)勢，積極開展與地方政府、企業(yè)的科技協(xié)同創(chuàng)新合作，不斷提高科技資源轉(zhuǎn)化率和利用率，為地方發(fā)展提供重要的科研支撐與驅(qū)動(dòng)。

一方面，地方醫(yī)藥院校加強(qiáng)與地方醫(yī)藥公司的科研合作，深化地方藥用植物種植、開發(fā)，加強(qiáng)地方常見病、多發(fā)病、傳染病等的攻關(guān)研究，最后反哺地方醫(yī)藥行業(yè)，推動(dòng)地方衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展。

另一方面，地方醫(yī)藥院校重點(diǎn)加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)，積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，及時(shí)對接健康養(yǎng)老、醫(yī)療保健、健康旅游等新興產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建以醫(yī)藥學(xué)為核心支撐，其他相關(guān)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系，切實(shí)增強(qiáng)地方醫(yī)藥院校與地方發(fā)展訴求的適切性。

目前，武陵山片區(qū)內(nèi)的許多醫(yī)藥院校，如湖南醫(yī)藥學(xué)院、吉首大學(xué)、銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，都結(jié)合自身實(shí)際以及地方發(fā)展實(shí)際，構(gòu)建了與地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)全面對接的產(chǎn)學(xué)研機(jī)制，并通過一系列有益探索與實(shí)踐，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。

三、武陵山片區(qū)地方醫(yī)藥院校產(chǎn)學(xué)研開展的未來政策導(dǎo)向

（一）加強(qiáng)相關(guān)平臺(tái)建設(shè)

要想實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的高效長效生成，就必須構(gòu)建高效的合作平臺(tái)，這就需要院校方面做好頂層設(shè)計(jì)，從醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、臨床實(shí)踐特點(diǎn)、社會(huì)醫(yī)療服務(wù)現(xiàn)狀等方面入手，構(gòu)建與地方醫(yī)藥企業(yè)、地方政府多向合作的平臺(tái)，如產(chǎn)學(xué)研合作中心、科研技術(shù)協(xié)作研發(fā)中心、臨床專家委員會(huì)等。最為重要的是，要與地方醫(yī)藥企業(yè)簽訂相關(guān)合作協(xié)議書，確保學(xué)生可以在優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)環(huán)境中完成頂崗實(shí)習(xí)。當(dāng)然，校方還應(yīng)該設(shè)立專項(xiàng)資金專門用于產(chǎn)學(xué)研相關(guān)平臺(tái)的建設(shè)，以推動(dòng)醫(yī)藥院校和地方醫(yī)院、企業(yè)、政府部門的廣泛合作。

（二）積極拓展校地戰(zhàn)略協(xié)作

所謂校地就是校方與地方政府，只有雙方達(dá)成戰(zhàn)略協(xié)作，才能確保產(chǎn)學(xué)研的高效實(shí)施與長效生成。在校地協(xié)作中，校方要積極尋求地方政府的政策支持與引導(dǎo)，根據(jù)深層互動(dòng)、實(shí)效為先、互惠共贏的原則，發(fā)揮自身科研優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，與武陵山片區(qū)范圍內(nèi)的縣級以上地方政府簽訂合作協(xié)議，構(gòu)建長期的、穩(wěn)定的、深層的戰(zhàn)略合作關(guān)系。同時(shí)在協(xié)議框架下，通過打造平臺(tái)、拓展領(lǐng)域、構(gòu)建機(jī)制，由政府主導(dǎo)促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研邊界的不斷外延，借助生源基地、實(shí)習(xí)基地、科研基地等項(xiàng)目合作，真正讓校方科研和人才培養(yǎng)深度對接武陵山片區(qū)主戰(zhàn)場，實(shí)現(xiàn)地方醫(yī)藥院校與地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的全面整合，真正意義上將辦學(xué)資源轉(zhuǎn)為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的智力資源。

（三）立足地方發(fā)展需要，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師科研成果轉(zhuǎn)化

一方面，地方醫(yī)藥院校要與地方醫(yī)院、醫(yī)藥企業(yè)達(dá)成合作，為科研人員提供研發(fā)平臺(tái)，雙方共享企業(yè)、學(xué)校課題資源，學(xué)校鼓勵(lì)科研型教師深入企業(yè)開展科學(xué)研究，同時(shí)醫(yī)藥企業(yè)可安排高級技術(shù)人員參與到校方科研成果研發(fā)中，憑借各自科研優(yōu)勢快速完成產(chǎn)品研發(fā)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)研發(fā)成果的高度共享。另一方面，地方醫(yī)藥院校要制定完善的激勵(lì)政策體系，鼓勵(lì)骨干教師與地方醫(yī)院、藥廠的專家成立科研團(tuán)隊(duì)，而所取得的科研成果歸三方共同所有，并借助完善的知識產(chǎn)權(quán)管理制度，確保相關(guān)產(chǎn)學(xué)研科研成果共享的可持續(xù)發(fā)展。此外，地方醫(yī)藥院校要加強(qiáng)與地方醫(yī)藥企業(yè)合作，打造共享臨床實(shí)驗(yàn)室，并將其作為學(xué)校、醫(yī)院和醫(yī)藥企業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化的基地，這樣不僅能夠提高院校教師的科研水平，而且能夠降低各自的科研成本，實(shí)現(xiàn)多方共贏，提高科研成果轉(zhuǎn)化率。

當(dāng)然，為了確保地方醫(yī)藥院校產(chǎn)學(xué)研的長效實(shí)施，還要構(gòu)建完善的評估體系，對產(chǎn)學(xué)研應(yīng)用結(jié)果進(jìn)行定期檢查與評估。地方醫(yī)藥院校要與合作方共同制定詳細(xì)的評價(jià)指標(biāo)，確保評價(jià)結(jié)果的客觀性、精準(zhǔn)性和全面性。雙方要依據(jù)評價(jià)結(jié)果快速找出產(chǎn)學(xué)研中存在的問題，然后采取針對性措施加以解決，為實(shí)現(xiàn)高效的人才培養(yǎng)提供重要保障與支撐。而合作雙方則要明確各自職權(quán)范圍，積極構(gòu)建與自身相關(guān)的評價(jià)體系，確保評價(jià)結(jié)果的公正合理。另外，對于評價(jià)方式來講，要采用定期評價(jià)和隨機(jī)評價(jià)相結(jié)合的方式，這樣才能有效界定各自的職權(quán)范圍，確保各自可以嚴(yán)格按照既定流程和標(biāo)準(zhǔn)展開工作，同時(shí)有利于得到更加精準(zhǔn)、客觀的評價(jià)結(jié)果。

總而言之，在武陵山片區(qū)地方醫(yī)藥院校產(chǎn)學(xué)研發(fā)展中，校方要在充分認(rèn)識產(chǎn)學(xué)研價(jià)值內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，及時(shí)轉(zhuǎn)變思維理念，在做好現(xiàn)狀審視的基礎(chǔ)上，明確自身產(chǎn)學(xué)研優(yōu)劣勢所在，并采取針對性措施加以改進(jìn)優(yōu)化，在鞏固現(xiàn)有成果、保持現(xiàn)有優(yōu)勢的同時(shí)，進(jìn)一步拓展產(chǎn)學(xué)研價(jià)值空間，助力武陵山片區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，為地方醫(yī)療服務(wù)行業(yè)的革新提供核心驅(qū)動(dòng)與保障。

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編輯 李 爭

①基金項(xiàng)目：湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)研究課題“武陵山片區(qū)精準(zhǔn)扶貧與地方醫(yī)藥院校產(chǎn)學(xué)研對接研究”（XJK016AGD003）;懷化市社會(huì)科學(xué)評審委員會(huì)重點(diǎn)課題（XSP2020ZDC11）。

作者簡介：姚祖福（1969—），男，湖南懷化人，博士，湖南醫(yī)藥學(xué)院藥學(xué)院黨總支副書記，副教授，主要從事學(xué)生教育管理、納米醫(yī)藥、侗藥等研究。