李英

摘要：當(dāng)前，對(duì)于小學(xué)體育籃球課堂教學(xué)來(lái)講，如何有效優(yōu)化籃球課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生有效學(xué)習(xí)籃球效果一直是很多一線體育教師們所關(guān)注的一大問(wèn)題，本文在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際出發(fā)，探索當(dāng)前小學(xué)體育籃球課堂教學(xué)的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育課堂;籃球教學(xué);教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-08-044

1.小學(xué)籃球中提高學(xué)生體能的重要性

1.1有助于學(xué)生生理層面發(fā)展

小學(xué)生正處于生理健康發(fā)展的重要階段， 開(kāi)展籃球訓(xùn)練活動(dòng)能夠促使學(xué)生骨骼組織與肌肉組織的良好發(fā)育，提升學(xué)生心肺功能，改善呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)的功能。目前在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有空氣污染安全隱患、食品安全隱患、網(wǎng)絡(luò)信息安全隱患等，會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成不利影響，尤其一些小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲， 會(huì)對(duì)身體健康成長(zhǎng)造成不利影響，導(dǎo)致小學(xué)生的體質(zhì)變?nèi)?，而在小學(xué)籃球教學(xué)的工作中，提高學(xué)生的體能，可以改善學(xué)生的身體狀態(tài)，強(qiáng)化體育鍛煉的力度，增強(qiáng)免疫力，降低疾病的發(fā)生率。 與此同時(shí)，在籃球訓(xùn)練期間，還能夠改善學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，增強(qiáng)判斷能力，提升環(huán)境適應(yīng)力，提升身體的活力，不斷促使學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

1.2有助于學(xué)生心理層面發(fā)展

小學(xué)籃球教學(xué)工作中開(kāi)展提高學(xué)生體能的訓(xùn)練工作，有助于促使學(xué)生心理層面的良好發(fā)展。 首先，從心理層面來(lái)講，學(xué)生參與體育鍛煉活動(dòng)，能夠緩解緊張的情緒，改善心理健康狀態(tài)，提升注意力的集中性。 其次，在開(kāi)展籃球訓(xùn)練活動(dòng)的過(guò)程中，可以減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的壓力，提升學(xué)生心理的積極性。

2.小學(xué)體育籃球?qū)嵤┯螒蚪虒W(xué)的設(shè)計(jì)原則

籃球游戲教學(xué)的實(shí)施中，游戲設(shè)計(jì)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)系著小學(xué)生的身體素質(zhì)要和綜合能力的成長(zhǎng)，因此，在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中，教師必須考慮安全性、適宜性和針對(duì)性。

2.1安全性

在游戲教學(xué)中，首要考慮的就是確保小學(xué)生在游戲中的安全。然而，在籃球教學(xué)中所設(shè)計(jì)的游戲大部分都對(duì)小學(xué)生提出了跑動(dòng)、躲閃或者急步剎車等動(dòng)作要求，以提升其籃球技能，同時(shí)，游戲教學(xué)帶有一定的競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性，而小學(xué)生往往全力玩游戲而忽略自身的安全，導(dǎo)致摔倒、受傷等不良情況。，因此，在設(shè)計(jì)游戲之前，特別是游戲動(dòng)作的安全性和可行性，教師必須慎重考量;在游戲過(guò)程中，教師必須監(jiān)督，要求學(xué)生嚴(yán)格遵循游戲規(guī)則，防止發(fā)生意外情況【1】。

2.2適宜性

教師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，必須重視適宜性，即不僅要考慮游戲的規(guī)則、內(nèi)容、安全和趣味，而且要考慮小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、年齡、身體素質(zhì)等因素，總之，設(shè)計(jì)游戲必須緊密聯(lián)系小學(xué)生的實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，以免導(dǎo)致高年級(jí)和低年級(jí)的學(xué)生使用同一種游戲模式，影響教學(xué)效果。所以，教師在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中，必須考慮“運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量”的因素，即不同年齡段的學(xué)生所承受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量是符合其身心健康的，而游戲設(shè)計(jì)就是要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量范圍之內(nèi)。

2.3針對(duì)性

在籃球教學(xué)中，游戲教學(xué)是極為重要的教學(xué)方法，但并非籃球教學(xué)的全部，教師切勿一味地追求游戲的趣味性，而忽視了籃球教學(xué)的目標(biāo)。針對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展來(lái)說(shuō)，沒(méi)有萬(wàn)能的游戲模式，也不能只是為了迎合趣味性，不重視游戲本身的效能。因此，在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中，教師必須強(qiáng)化游戲的針對(duì)性，充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量要求設(shè)計(jì)不同的游戲，并且一切以學(xué)生為中心，使游戲具有時(shí)效性、鍛煉新和趣味性。

3.游戲在小學(xué)體育籃球教學(xué)中的運(yùn)用策略

3.1充分了解小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和性格特征

將游戲教學(xué)引入到小學(xué)體育籃球教學(xué)之前，教師應(yīng)全方面了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和性格特征。不同年齡段、不同年級(jí)層次的學(xué)生存在著不同的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，因此，教師應(yīng)多花時(shí)間了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和認(rèn)知水平，在充分了解之后才能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的游戲，并且緊密結(jié)合籃球教學(xué)內(nèi)容，從而更好地激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。比如，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的游戲教學(xué)，教師應(yīng)注重游戲的趣味性和娛樂(lè)性，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的喜愛(ài)，但是對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，教師應(yīng)在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，應(yīng)注重技巧性，使學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)籃球技巧，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量【2】。

3.2充分利用多媒體技術(shù)

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)廣泛運(yùn)用多媒體等信息技術(shù)，并且運(yùn)用效果良好。因此，在小學(xué)籃球教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，和游戲相結(jié)合，借助游戲展開(kāi)籃球教學(xué)，呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)。這也非常有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在小學(xué)籃球教學(xué)中，教師借助多媒體技術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生觀看籃球視頻，吸取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)技術(shù)，從而促進(jìn)學(xué)生籃球技巧的提升，同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，在多媒體上選擇籃球游戲進(jìn)行上機(jī)操作，然后在實(shí)踐中加以應(yīng)用，更好地提升學(xué)習(xí)效果。

3.3不同年級(jí)采用不同游戲類型

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不同年級(jí)段存在著不同的認(rèn)知水平，因此，教師必須重視這個(gè)問(wèn)題，在籃球教學(xué)中采用針對(duì)性的游戲類型。比如，對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生，主要是提升體能，所有可以多運(yùn)用組合游戲，具體來(lái)說(shuō)，在游戲的設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師要僅僅圍繞籃球展開(kāi)，例如“兩人炒黃豆”的游戲，教師就可設(shè)計(jì)為讓學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏傳球，或者設(shè)計(jì)為頂點(diǎn)式的籃球投球游戲，在不同的點(diǎn)將球投進(jìn)，最快完成的勝利，而輸了需要做幾個(gè)俯臥撐，讓學(xué)生在積極參與游戲的同時(shí)，提升身體素質(zhì)。對(duì)于中年級(jí)的小學(xué)生，教師應(yīng)多設(shè)計(jì)一些球性和球感相關(guān)的活動(dòng)型游戲，比如，在課前準(zhǔn)備活動(dòng)階段、課堂結(jié)束階段采用“玩?！钡幕顒?dòng)型游戲，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)球感，同時(shí)，也體會(huì)團(tuán)隊(duì)的精神。

4.結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)體育籃球教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)方法，教師應(yīng)遵循游戲設(shè)計(jì)原則，緊緊圍繞安全性、適宜性和針對(duì)性設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心發(fā)展的游戲項(xiàng)目，使游戲具有科學(xué)性、自主性、靈活性和趣味性，最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，從而為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定良好基礎(chǔ)，同時(shí)推動(dòng)新課程改革的向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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浙江省溫州市永嘉縣崇德實(shí)驗(yàn)學(xué)校 325100