王喜云

摘要：初中階段是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中尤為關(guān)鍵的階段，這個(gè)時(shí)期不僅出現(xiàn)身體的變化，也會出現(xiàn)心理上的波折，初中班主任一定要時(shí)刻觀察并了解學(xué)生內(nèi)心身處的想法，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。同時(shí)也要為其正確指引方向，注重其全面發(fā)展。有問題要及時(shí)處理，有困難要迎難而上。

關(guān)鍵詞：德育工作、初中班主任、主要問題、策略研究

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-08-066

身為教育工作者，一定要堅(jiān)持以德育人，向?qū)W生傳播其正確的道德觀、價(jià)值觀以及世界觀。在信息技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)今社會，身為老師不能僅僅是要求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更加要注重其“德智體美勞”的全面發(fā)展，結(jié)合新的教育理念來工作，這往往達(dá)到事半功倍的效果。

1、新時(shí)期初中班主任德育工作面臨的主要問題

1.在班集體這樣一個(gè)大環(huán)境中，每個(gè)學(xué)生所處的家庭教育背景都是不相同的，都會出現(xiàn)不同程度的問題，比如：自我控制意識較低，不愿與人溝通、考試成績不理想等等，這會使班主任的德育工作面臨巨大的挑戰(zhàn)。有些問題得不到妥善的解決，會使得初中生產(chǎn)生更加叛

逆的情緒，不利于學(xué)生的發(fā)展，導(dǎo)致班主任的工作壓力過大。

2.教育是需要花費(fèi)巨大的時(shí)間與精力投入的一項(xiàng)工作，往往短時(shí)間達(dá)不到班主任理想中的境況。從學(xué)校和家長的立場來說，雖然都清楚德育是相結(jié)合的，但是卻過分要求學(xué)生成績，有時(shí)學(xué)校會甚至因?yàn)槌煽儎澐种攸c(diǎn)班與普通班，忽視學(xué)生的其他發(fā)展方向，導(dǎo)致普通班的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情減退，從而嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)積極性。

2、新時(shí)期初中班主任德育工作的策略研究

1.摒除分?jǐn)?shù)說明一切的錯(cuò)誤思想

初中在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中起到了一個(gè)承上啟下的作用。身為老師如果過度的要求高分?jǐn)?shù)，往往會適得其反，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生其厭煩心理，不愿與人溝通，這往往與我們當(dāng)初的教學(xué)理念是相悖的。[1]在以往的教學(xué)模式中，我們只是一味的上課，做習(xí)題、傳輸知識，拿不到好的成績，老師就會嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，沒有注重學(xué)生的內(nèi)心感受。老師應(yīng)該靜下心來，與學(xué)生適當(dāng)交流，了解其內(nèi)心，與其一同在學(xué)習(xí)中成長，進(jìn)步。

分?jǐn)?shù)并不能說明一切，老師應(yīng)當(dāng)伴隨學(xué)生在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，享受整個(gè)過程的樂趣，不能局限于某一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。[2]在初中這個(gè)重要的階段，學(xué)生都有著較強(qiáng)的自我保護(hù)意識，個(gè)性鮮明，不愿被束縛，叛逆心理尤為嚴(yán)重。在這個(gè)敏感的時(shí)期，教師可以樹立學(xué)生的信念，積極的引導(dǎo)，培養(yǎng)其正義善良的品格，也一樣可以成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。這正是我們教育工作者最初的育人理念。

2.增加溝通走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處

初中生的自我約束能力較差，紀(jì)律松散，班主任可以在班會時(shí)間傳達(dá)學(xué)校的精神，例如：[3]《中學(xué)生行為規(guī)范》等相關(guān)規(guī)章條款，以此來告誡學(xué)生遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，正所謂養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣是成功的一半。同時(shí)班主任也要充當(dāng)“調(diào)解員”的角色，主動了解學(xué)生之間或者學(xué)生與其他任課老師之間的動向，更加深入的了解學(xué)生，這就是溝通的重要性。

受多方面影響，初中生的心理承受能力較差，班主任應(yīng)多加疏導(dǎo)，在課上交流互動，積極發(fā)言，探索問題，課余時(shí)間適當(dāng)?shù)呐e辦一些活動，使學(xué)生較快的融入集體環(huán)境中去。對于初中生來說，老師如果只是單一的去講述問題，在課堂上傳播知識，那老師對學(xué)生來說是遙不可及的，無法真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，而且老師也無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)身處青春期的學(xué)生內(nèi)心真正的想法，從而學(xué)習(xí)成績也會逐步下滑。同樣老師可以充分利用課堂時(shí)間，比如開班會，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來等方式，既可以讓學(xué)生勇于發(fā)言，產(chǎn)生積極樂觀向上的心態(tài)，又可以使學(xué)生之間互相了解，增強(qiáng)班級的凝聚力。

3.注重學(xué)生的全面發(fā)展

在當(dāng)今社會身為老師首先要改變舊的教育理念，在學(xué)校不能只是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，要幫助學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展，這才是教育工作者的育人理念。身為班主任一定要及時(shí)了解班級每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、以及家庭教育等情況。讓學(xué)生努力成為一名有思想，有文化，有道德的人才。

許多家長在孩子初中時(shí)期會出現(xiàn)焦慮的心態(tài)，并且一直希望“望子成龍，盼女成鳳”，這無形中也會給孩子產(chǎn)生巨大的壓力。[4]這種時(shí)候班主任一定要及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生以及家長的情緒，不能過分注重學(xué)習(xí)成績，可以適當(dāng)展開課外活動，比如運(yùn)動，做手工等課程，既可以緩解學(xué)生壓力，又可以對其身心全面發(fā)展。

綜合上述情況，教育工作者一定要改革創(chuàng)新教育模式，結(jié)合具體實(shí)際情況，展開工作，深入了解學(xué)生內(nèi)心。初中生作為推動社會發(fā)展的重要力量，老師與家長一定要時(shí)刻關(guān)注其身心發(fā)展。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，開展戶外活動，全面發(fā)展，讓學(xué)生做一個(gè)勤思考，勤發(fā)言，勤努力的三好學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1]湯虎.新時(shí)期初中班主任德育工作面臨的主要問題及對策研究[J].學(xué)周刊，2021（11）：173-174.

[2]鐘飛英.新時(shí)期初中班主任德育工作面臨的挑戰(zhàn)與對策研究[J].祖國，2017（01）：242-243.

[3]黃健鋒.新時(shí)期下初中班主任工作中存在的問題及對策研究[J].中華少年，2016（27）：275-276.

[4]鞏興霞.新時(shí)期初中班主任德育工作面臨的挑戰(zhàn)與策略[J].中華少年，2019（13）：103.

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