吳幫龍

摘 要：小學語文教學體系是獨特的，但公民道德與法治的內容也很多，二者相互獨立、密切相關。在傳統(tǒng)的小學語文教學模式中，教師往往不開設專門的道德與法治教育課程，導致許多小學生法律道德意識薄弱，法律對他們的能力和意識缺乏保障。引導學生自覺運用法律思維和良好的道德修養(yǎng)來解決日常生活中的一些實際問題，既能幫助學生更好地適應社會，又符合新的法治時代背景。

關鍵詞：道德與法治;小學語文;課堂教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-438

小學道德教育和法制教育涵蓋的內容非常廣泛，因此在教學過程中，不能片面地講解一些理論知識，也缺乏對學生道德與法治意識的培養(yǎng)。道德與法治教育可以深入學生的日常生活，影響學生的行為規(guī)范，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。新時期的青少年要在潛移默化的道德與法治教育中不斷形成自己的道德與法治思維，從而更好地認識客觀復雜的社會環(huán)境，培養(yǎng)心中真善美的良好道德品質。

一、加強小學生道德與法治教育的重要性

民主法治教育是思想政治教育的重要組成部分，也是新時代發(fā)展的主題。它可以促進社會的健康和文明的發(fā)展。小學階段是人的成長和發(fā)展的關鍵時期。教師要鼓勵學生強化法治觀念，養(yǎng)成良好的思維習慣，樹立良好的法律觀念。當問題出現(xiàn)時，教師應促使學生提高法律意識，并能用冷靜冷靜的思維積極處理各種問題。小學生的認知觀念還不成熟，他們對一些事情缺乏正確的認知，很容易被壞人欺騙。在社會主義民主建設過程中，語文教學要與法制教育深入結合，校內外民主教育要大力發(fā)展。語文課堂具有人文教育的理念。如果采用傳統(tǒng)的灌輸方式，學生的學習效果就得不到保證，有些法律知識甚至會被誤解。文本是學生理解法律知識的重要途徑，文本中的知識會調動學生的思維意識。

同時，教師要引導學生合理閱讀法律文書，掌握恰當的寫作方法。學生們長期以來一直在寫故事，使用夸張和其他技巧。這種方法不適用于文件寫作。通過對各種法律文書的理解，學生的閱讀思維會發(fā)生變化，掌握不同形式的寫作技巧。如果你收集今天諺語的標題，學生將了解標題的寫作技巧。此外，各種語言活動促進學生體驗法律知識，增強道德意識，提高學習興趣，提高語言表達能力和思維能力，產生良好的邏輯思維，極大地提高了學生的法律意識，取得了顯著的學習效果。

二、小學語文教學中滲透道德與法治教育的策略

（一）充分挖掘教材資源

小學語文不同于其他學科，它不僅是一種語言工具，而且具有很強的人文性，可以幫助學生更好地理解事物。它的內容不是一成不變的，而是隨著社會的發(fā)展和時代的特點而不斷變化的。小學語文教材中涉及道德與法治教育的內容很多，教師應充分利用。比如，在具體教學中，教師可以通過“舊頤和園被毀”課程，引導學生積極反思歷史，從而培養(yǎng)和培養(yǎng)學生的愛國熱情，讓學生緬懷歷史，珍惜當下美好的生活。比如在我國的小學里，我們向學生介紹和普及少數民族知識，讓他們感受到多民族和諧的氛圍和民族團結。比如學習《美麗的小興安嶺》課文，可以利用多媒體技術將課文中的壯麗景色展現(xiàn)出來，讓學生在學習的過程中深深感受到祖國的美麗，民族自豪感油然而生。

（二）建立平等的師生關系

在小學語文課堂中，教師可以引導學生平等地與自己交流，從而促進民主和諧師生關系的建立。學校就像一個小社會。在這個社會，加強學生的公民意識和公民意識，有利于學生今后更好的適應和發(fā)展。在這樣一種相對平等的師生關系中，教師可以通過參與學生的討論與學生積極溝通，促進學生公民意識的建立和道德與法治意識的增強。同時，也有利于促進學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生積極的思維能力。

（三）加強課堂合作

在大多數情況下，小學語文課堂中涉及道德與法治的內容只是教師單方面的解釋和傳播，無法達到令人滿意的教學效果。針對這種情況，教師應積極引導學生參與合作探究活動，實現(xiàn)思維能力和創(chuàng)新意識的全面提高，并通過小組討論得出結論。在課堂上，對于教材中涉及的許多道德與法治問題，教師可以先將學生分組討論，這樣可以更好地激發(fā)學生思考相關問題的積極性，培養(yǎng)學生在小組中與他人相處和合作的能力。

（四）寫作提高公民意識

不同的人有不同的寫作水平，但在寫作過程中，能在一定程度上反映出自己的思想道德素質和思維方式。小學生的寫作訓練是一個不斷提高語言發(fā)展水平的過程。教師可以充分利用寫作訓練培養(yǎng)學生的公民意識，加強對學生的道德教育和法制教育。例如，他們可以通過一些與社會問題密切相關的寫作題目，引導學生表達自己的觀點和觀點。小學生詞匯量有限，思維能力不足。這個過程也是學生自我意識的形成和提高。通過積極引導，學生在寫作過程中能夠主動思考一些道德與法治問題，促進學生養(yǎng)成良好的社會行為習慣和公民意識。

（五）加強課外活動的定位，充分滲透道德與法治教育

開展語言活動，營造濃厚的學習氛圍，也是對學生進行法制教育的有效途徑。在教學實踐中，要貫徹語文課外活動計劃，在保證學生學習語文知識的同時，強化學生的道德觀念和法律觀念。比如在實踐中，設計與“道德與法治”相關的演講比賽或作文比賽，充分滲透與“中國夢”相關的內容，加深學生對道德與法治重要性的認識?；顒觾热菀S富，充分利用第二課堂和社會實踐活動，為學生提供生動直觀的法治教育。同時，學校要定期邀請專業(yè)法律人員到校講課指導，為小學生學習相關法律知識，幫助他們樹立法治觀念，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。

結束語：

綜上所述，要使學生成為守法合格的公民，教師不僅要培養(yǎng)學生的語文知識，還要在課堂上滲透道德與法治教育。在向學生傳授知識的同時，教師要充分學習教材內容，并與語文課外活動相結合，這樣才能有效地滲透道德和法治，充分引導學生樹立良好的思想觀念和道德觀念、法律觀念。在緊急情況下，學生可以利用法律法規(guī)保護自己，提高綜合素質，培養(yǎng)良好的學習習慣，長大后為國家的發(fā)展作出貢獻。

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