紀(jì)艷麗

寫(xiě)作教學(xué)一直以來(lái)都是初中語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸，對(duì)語(yǔ)文教師而言，最難教的是寫(xiě)作；對(duì)初中生而言，最難學(xué)的也是寫(xiě)作。我私下和學(xué)生們通過(guò)聊天了解其中原委，發(fā)現(xiàn)他們作文寫(xiě)不好的主要原因是沒(méi)有生活積累，無(wú)話可寫(xiě)。我認(rèn)為學(xué)生只要靜下心來(lái)，回到五彩繽紛的生活中去觀察身邊的一人一事、一草一木，就能用真情實(shí)感寫(xiě)出打動(dòng)人心的好文章。于是我萌生了帶領(lǐng)學(xué)生用平時(shí)的小隨筆撬動(dòng)大作文的想法，我決定從源頭出發(fā)，改變學(xué)生為了完成任務(wù)而寫(xiě)作的態(tài)度。

源頭活水，清渠如許

“問(wèn)渠那得清如水，為有源頭活水”，生活是個(gè)聚寶盆，閉門(mén)造車(chē)寫(xiě)不出佳作，豐富而真實(shí)的生活才是學(xué)生創(chuàng)作的源頭。初一伊始，我開(kāi)始嘗試用小隨筆改變大作文的計(jì)劃，學(xué)生們每周末寫(xiě)一篇不少于400字的隨筆。我的要求非常簡(jiǎn)單，就是根據(jù)自己一周的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，真實(shí)完整記錄一周之內(nèi)自己身邊真實(shí)發(fā)生過(guò)的印象最深的事，喜怒哀樂(lè)皆可，要有詳略。

最初學(xué)生們覺(jué)得難度太大，我告訴學(xué)生要做生活的有心人，隨筆不一定要寫(xiě)身邊轟轟烈烈的大事件，只要肯留心觀察身邊的一人一事、一草一木，把所見(jiàn)、所聞、所感都記錄下來(lái)，就是一篇獨(dú)一無(wú)二的好文章。

在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生們開(kāi)始嘗試寫(xiě)他們身邊生活中的大事小情，學(xué)著記錄學(xué)習(xí)生活中喜怒哀樂(lè)的片段。當(dāng)他們真的去關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自我，筆下就有了很多可寫(xiě)的內(nèi)容，就能寫(xiě)出很多有溫度的文字?！兑幌盗械膽K事》《小金魚(yú)》《觀看紀(jì)錄片<黑象>》《聊一聊小黃車(chē)和摩拜單車(chē)》《“長(zhǎng)途跋涉”取真經(jīng)》《爸爸的蛋炒飯》《牛奶飛了》《新學(xué)期的糊涂事》《雪》，涉及了學(xué)習(xí)生活中的各個(gè)角度。

感人心者，莫先乎情

一篇好文章不僅敘事要有詳略和條理，還要會(huì)恰到好處地抒發(fā)真情實(shí)感，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)能夠詳略得當(dāng)?shù)赝暾麛⑹潞螅议_(kāi)始了計(jì)劃的第二步—敘事同時(shí)要能恰當(dāng)抒情。

寫(xiě)景的散文最易抒情，于是我決定帶學(xué)生從這類(lèi)文開(kāi)始練起。春天來(lái)了，我們就應(yīng)景寫(xiě)一個(gè)“春滿北京”的主題隨筆，大家一起走近北京城，尋找北京各個(gè)角落的春天。我特意去了一趟海棠花溪，寫(xiě)了一首《詠海棠花溪》，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作寫(xiě)景抒情文的創(chuàng)作興趣。

有了老師的帶動(dòng)，很多學(xué)生也利用周末，到大自然中尋找春天，把春天的美景記錄下來(lái)并嘗試抒發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。有一位女孩這樣描繪她眼中奧林匹克森林公園的春天：“繼續(xù)向前走，桃花，桃花，依舊是桃花，卻絲毫不顯單調(diào)?！憧茨强锰覙?shù)，真特別！媽媽指給我看—那是我見(jiàn)過(guò)最特別的桃樹(shù)。它的整個(gè)樹(shù)身傾斜得十分厲害，好像有人輕輕碰一下它就會(huì)立馬倒下?？墒撬l(fā)達(dá)的根系將它與土地牢牢地拴住，釘在那里一動(dòng)不動(dòng)。它的每一根枝條都顯得那么有力，無(wú)不顯現(xiàn)出它的英姿。它伸展著棕紅色的枝條，卻絲毫不張揚(yáng)。”

眼中有了景色，心中有了感受，下筆自然就會(huì)真情滿滿。有的學(xué)生甚至多次去同一個(gè)地方觀察景物，體會(huì)人情，并把這些落于筆端，真正學(xué)會(huì)了觀察社會(huì)和體會(huì)生活。學(xué)生們甚至在學(xué)會(huì)記真事、抒真情后，主動(dòng)關(guān)注時(shí)事、針砭時(shí)弊，做有社會(huì)責(zé)任感的公民。很多超出了我預(yù)期的佳作出現(xiàn)了，《同學(xué)，關(guān)掉你的手機(jī)》《讓座》《不要道德綁架》等關(guān)注社會(huì)問(wèn)題表達(dá)自己觀點(diǎn)的文章應(yīng)時(shí)而生。

興趣引領(lǐng)，榜樣力量

“興趣是最好的老師，榜樣是最好的引領(lǐng)”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生們的記事寫(xiě)景抒情水平都上了很大的臺(tái)階。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，不止步于現(xiàn)有的成績(jī)，我決定讓學(xué)生進(jìn)行新的嘗試—在原有的給每篇隨筆下點(diǎn)評(píng)并給出指導(dǎo)意見(jiàn)的同時(shí)，我每周都在兩個(gè)班挑選出佳作，讓作者打成電子稿，然后我敲上文章點(diǎn)評(píng)和修改意見(jiàn)，每?jī)芍芙Y(jié)集印刷“出版”一次。用自創(chuàng)的刊物推進(jìn)大家的隨筆寫(xiě)作。

之后，起名、策劃、編輯、校對(duì)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，各顯其能，多易其稿，力求盡善盡美。當(dāng)?shù)谝黄诩影l(fā)到學(xué)生的手中，看著學(xué)生們手捧帶著油墨香的集子認(rèn)真地閱讀，向作者豎起大拇指，看著小作者興奮得緋紅的臉，我知道我們成功了！“這些作文都來(lái)自同學(xué)中，我也能寫(xiě)出這樣的文章”。隨筆集的“發(fā)行”不僅讓作者產(chǎn)生了很強(qiáng)的榮譽(yù)感，有了認(rèn)真觀察生活，用心寫(xiě)作后成功的幸福感。同時(shí)也讓其他同學(xué)增強(qiáng)了寫(xiě)作信心，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)原來(lái)身邊的同學(xué)只要稍加努力就可以寫(xiě)出這樣文質(zhì)兼美的文章，自己也一定可以。隨筆集的“出版”以點(diǎn)帶面，極大地提高了學(xué)生創(chuàng)作隨筆的積極性，從而也帶動(dòng)了兩個(gè)班大作文的寫(xiě)作水平。

生活百態(tài)皆入眼，一枝一葉總關(guān)情。任何創(chuàng)作都來(lái)源于生活，否則一切都是無(wú)源之水、無(wú)本之木。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，學(xué)生每周完成隨筆已經(jīng)成為一種習(xí)慣、一種愛(ài)好、一種享受，這一切都?xì)w功于他們敢于去體驗(yàn)、觀察、感悟、記錄生活。看著學(xué)生們洋洋灑灑上千字的文章，看著令人賞心悅目的有溫度的文字，我倍感欣慰，我知道這才是寫(xiě)作的真諦所在。我愿意在今后和學(xué)生們一起，把這樣的創(chuàng)作進(jìn)行到底！

（作者單位：北京一零一中石油分校）