曾阿祉

作為一名新時(shí)代的幼師，我們應(yīng)該擁有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的堅(jiān)韌與執(zhí)著，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈和理想，呵護(hù)、教育每一個(gè)孩子，讓孩子們健康陽光地成長。作為一名幼師，我也感到很榮幸，能夠和孩子們一起生活、游戲，分享喜悅，耐心傾聽，共同創(chuàng)造屬于我們的小幸福。

知童真—做幼兒的大朋友

“怎么回事，我們植物角的多肉掉了幾片下來，是哪個(gè)小朋友弄的?。俊蔽以儐柕?。孩子們見狀，趕緊跑了過來：“老師，剛剛不是您在澆水嗎？肯定是太用力，所以把它弄下來了?！薄翱晌覄倓偪匆娪袀€(gè)小朋友在摸植物，是不是他弄的??？”“不對不對，就是老師弄下來的?！薄⒆觽兤咦彀松嗟刈h論著。于是我建議孩子們?nèi)フ{(diào)查一下，把認(rèn)為有“嫌疑”的小朋友請過來問一問。就這樣，一群“小警察”開始行動了，但班里的幼兒都被詢問了一遍，還是沒找到“真兇”?！袄蠋?，是我……剛剛把多肉弄受傷了，我想要插回土里去，但是好像不可以?！笨吹胶⒆幽軌蛴掠诔姓J(rèn)錯(cuò)誤，我對他的勇敢表示了肯定，并建議他問問其他小朋友有沒有辦法。于是，孩子一溜煙地跑了，開始和小幫手們一起去“拯救”多肉小植物。

一個(gè)缺乏尊重、平等、友好的氛圍是不利于幼兒成長的，尊重孩子們的個(gè)體差異，做到因材施教，是幼兒教師不可推卸的重任。在每天的生活中和孩子們游戲、學(xué)習(xí)，看見孩子們純真燦爛的笑臉，這就是我最大的幸福。當(dāng)然，要和孩子們“玩成一片”，做孩子們的大朋友，需要建立在充分尊重幼兒的行為表現(xiàn)、內(nèi)心想法的基礎(chǔ)上。蹲下、傾聽、理解……孩子，我承諾，我要做你最好的伙伴，望能讀懂你明眸中的好奇，與你一起尋找答案。

曉童趣—共嘗酸甜苦辣咸

“小朋友，你扎得小辮子真可愛??！”話音未落，旁邊的小朋友一股勁沖過來直接給我來了個(gè)“大熊抱”，噘著小嘴嘟囔道：“老師，你偏心，只抱她不抱我，哼！”見狀，我抱著小朋友來一個(gè)“托馬斯大旋轉(zhuǎn)”！“哈哈，真好玩，你們快看我，我飛起來了！”……

“孩子們，有件重要的事情要宣布，快快來集合……”當(dāng)我正準(zhǔn)備坐下，有個(gè)孩子跑了過來：“先生，請您喝茶！”我不知擺出什么樣的表情：“嘿，得了，謝謝您嘞！”旁邊的孩子也起哄：“小二，再把茶斟滿！”“好的，走您！”這群娃娃真是厲害，改天我再登門拜訪討教學(xué)問！

由于奶奶身體不好，我的心情也猶如烏云壓頂般沉重。孩子們似乎看出了我的情緒低落，都過來問我：“老師，您怎么不開心？”“您受傷了嗎？”“我給您變個(gè)魔法吧，偷偷告訴您，我的書包里有顆小糖果，想吃嗎？”“您想玩什么？我們一起出去玩吧？”孩子們千方百計(jì)地想讓我開心。事后想想，原來我的一舉一動，孩子們是那么的關(guān)注。

就這樣，孩子們的一個(gè)眼神、一個(gè)動作都能觸動我的心，而他們也在關(guān)注著我的動態(tài)。他們偶爾是暖心的小天使，偶爾也是調(diào)皮的“小惡魔”。孩子，我承諾，我要做你最好的依靠，在你難過的時(shí)候，傾聽你為何悲傷流淚；在你快樂的時(shí)候，同享你的放聲大笑！

共成長—勿忘初心向前進(jìn)

“真不錯(cuò)！”“有進(jìn)步！”“向你學(xué)！”聽到幼兒園里其他教師對我的贊揚(yáng)和肯定，我是真的很開心。但我深知，是孩子們成就了現(xiàn)在的我，我的一切動力都來自可愛的你們。

還記得孩子們剛剛來園上小班時(shí)的模樣，稚嫩的話語、有些踉蹌的步伐，哭著吵著要找媽媽，整天拉著我不放……現(xiàn)在想想真是覺得“可愛又搞笑”。和班里的孩子相處了兩年多的時(shí)間，想著這是孩子們在幼兒園生活的最后一年，心中有很多不舍?？粗麄儚男“唷澳搪暷虤狻钡哪樱浆F(xiàn)在成為“勇敢能干”的哥哥們、姐姐們，我不禁感慨，孩子們都長大了，我也褪去了剛畢業(yè)時(shí)的稚嫩，和孩子們一起成長。在余下的時(shí)光里，我要抓住孩子們更多的精彩瞬間，把它定格成為我的幸福時(shí)刻！

我想把青春留在幼兒園，我不會很富裕，但我確實(shí)很“富有”。孩子們的健康成長，就是對我最好的獎賞。我愿意以愛的名義，向每一位幼兒承諾：熱愛教育，不忘初心，不負(fù)你們的那聲“老師媽媽”！

（作者單位：廣東珠海高新區(qū)大同幼兒園）