張磊

摘? 要：高中階段是對學(xué)生進行政治啟蒙的最佳時期。在堅持和發(fā)展新時代中國特色社會主義過程中，要充分認識加強高中生入黨啟蒙教育的意義。網(wǎng)絡(luò)與新媒體的迅猛發(fā)展，社會中思想觀念的多樣化以及價值取向的多元化，都給入黨啟蒙教育帶來了新的挑戰(zhàn)。要通過更新教育觀念，創(chuàng)新教育方式，建立健全相應(yīng)機制，注重教育引導(dǎo)等基本路徑，幫助高中生逐步樹立正確的政治意識與政治觀念。

關(guān)鍵詞：新時代;高中生;入黨啟蒙教育

一、高中生入黨啟蒙教育的意義

高中生的入黨啟蒙教育，就是銜接高中與高?；邳h團組織的培養(yǎng)。通過教育培養(yǎng)與實踐鍛煉等行之有效的方式，學(xué)生在高中階段就能對中國共產(chǎn)黨形成正確認識，逐步樹立堅定的馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰，從而從思想情感上愿意接近黨，主動靠近黨組織，為加入黨組織打下思想基礎(chǔ)。這種入黨啟蒙教育，實際上是對高中生群體的思想政治教育。黨的十八大以來，隨著中國特色社會主義進入新時代，以習近平同志為核心的黨中央對發(fā)展青年學(xué)生黨員的工作提出了更高要求。而對高中生進行入黨啟蒙教育是培養(yǎng)與發(fā)展青年學(xué)生黨員的源頭，意義非同尋常。

1.樹立遠大的理想信念

習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中特別強調(diào)，新時代中國青年要樹立遠大理想。他指出：“青年的理想信念關(guān)乎國家未來。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力?！彼€明確要求：“新時代中國青年要樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。”1 當代青年樹立起遠大的理想信念，是黨和國家事業(yè)發(fā)展的客觀需要，也是實現(xiàn)自身價值的必然要求。開展有效的入黨啟蒙教育，有助于青年學(xué)生提高對樹立理想信念的重要性和必要性的認識，并逐步樹立遠大理想信念，成長為中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人。

2.確立正確的政治觀念

有正確的政治意識、政治觀念，是對青年黨員的基本政治要求。中國共產(chǎn)黨是為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的馬克思主義政黨。因此，入黨本身就是一種政治行為，就體現(xiàn)一種政治意識、政治態(tài)度。做合格的黨員，首先要政治上合格。通過入黨啟蒙教育，可以使高中生逐步形成正確的政治立場、政治意識。在涉及國家、制度、政黨等重大問題上，能夠有正確的政治認知，有基本的鑒別和判斷能力。要逐步學(xué)會用馬克思主義的立場、觀點和方法來看問題。學(xué)會明辨是非，才能保持清醒的政治頭腦，避免思想的片面性和絕對化。同時，要逐步增強紀律觀念和大局意識，能夠用更高的標準要求自己。

3.增強愛黨愛國的思想意識

黨員（尤其是青年黨員）擁護黨，熱愛祖國，才會主動關(guān)心國家的前途命運，把國家和人民利益放在首位，不斷增強自身的社會責任感和使命感，才能把個人的價值實現(xiàn)同黨和國家的需要聯(lián)系在一起，把個人的前途命運同國家和社會的命運緊緊連在一起。習近平總書記在2018年全國教育大會上的講話中指出：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才?！? 因此，加強高中生入黨啟蒙教育，就是要努力引導(dǎo)他們增強和堅定愛國愛黨的思想觀念。

4.端正入黨動機

正確的入黨動機對于個人成長和黨的隊伍發(fā)展來說，都是一件至關(guān)重要的事情。受多種因素的影響，有些青年對入黨的認識存在偏差。如：有人感覺入黨很有面子，能帶來榮耀;有人認為入黨有利于將來找到一份好工作;也有人看到別人申請入黨就跟風盲從。入黨動機不純潔，對黨的整體來說，會降低黨員隊伍質(zhì)量;對個人來說，不能經(jīng)受住考驗，在各種誘惑面前很容易迷失方向。有了正確的入黨動機，在遇到困難和挫折時，才能信念堅定，不退縮。所以，端正入黨動機，便成為入黨啟蒙教育的一個重要問題。

二、高中生入黨啟蒙教育的挑戰(zhàn)

新時代，我國經(jīng)濟社會發(fā)展成就顯著，中國特色社會主義制度的優(yōu)越性得到了充分展現(xiàn)，人們對國家的發(fā)展和社會制度更加自信，這為我們對青年學(xué)生開展入黨啟蒙教育提供了更加有利的社會條件。同時，我們也要看到，網(wǎng)絡(luò)與新媒體的迅猛發(fā)展，社會中思想觀念多樣化以及價值取向的多元化，各種思想文化的交流擴大以及高中生自身的特點，也給我們對高中階段的學(xué)生開展入黨啟蒙教育帶來新的挑戰(zhàn)。

1.網(wǎng)絡(luò)與新媒體的迅猛發(fā)展

當今社會是一個更加開放的網(wǎng)絡(luò)化社會，網(wǎng)絡(luò)已是人們社會生活的一部分。當代高中生是在網(wǎng)絡(luò)陪伴下長大的，網(wǎng)絡(luò)幾乎已經(jīng)成為他們生活和學(xué)習的伴侶。高中生不僅是網(wǎng)絡(luò)生活的主體，也是網(wǎng)絡(luò)中最活躍的群體。他們的認識方式、思想觀念、行為準則都深受網(wǎng)絡(luò)和新媒體的影響。互聯(lián)網(wǎng)使信息傳播、意見表達與交流更加便捷，徹底改變了以往的資訊來源和信息傳播方式。這對引導(dǎo)學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，帶來了新的困擾。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達可以使學(xué)生很容易接觸各種思想，這會大大降低學(xué)生對學(xué)校思想政治教育的信任和依賴。更讓人憂慮的是，網(wǎng)上各種各樣的虛假信息和不良思想，也會對學(xué)生的思想觀念和價值觀產(chǎn)生消極影響及負面誘導(dǎo)。如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)和新媒體，使其成為傳播積極思想和正能量的工具和渠道，是需要解決好的一個問題。

2.社會思想的多樣化

在經(jīng)濟全球化的背景下，隨著世界各國經(jīng)濟聯(lián)系日益密切，各國文化教育的交流也在不斷擴大，特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓文化的交流更加便捷通暢，打破了時間的藩籬，消除了空間的界限。從當今世界文化發(fā)展格局來看，西方文化依然是強勢文化，它的影響力依然很大。在西方文化形成和發(fā)展過程中，產(chǎn)生過許多世界級的文化大家、文藝巨匠，他們的作品包含對人類社會發(fā)展和國家構(gòu)建的思想認識，學(xué)習他們的作品，了解他們的思想，從中可以尋求智慧、汲取營養(yǎng)，但這種學(xué)習需要有正確引導(dǎo)。更為需要注意的是，西方文化中的錯誤觀念和腐朽思想，也隨著文化交流的發(fā)展?jié)B入我們的思想文化領(lǐng)域中，并對青年學(xué)生產(chǎn)生了不良的影響。高中生的心理還不夠成熟穩(wěn)定，因此很容易受到西方不良思想文化的沖擊和影響。

3.價值取向的多元化

我國社會正在由一個農(nóng)業(yè)社會轉(zhuǎn)向工業(yè)化、信息化社會，社會各個領(lǐng)域都在發(fā)生著新的變化。在這樣的社會轉(zhuǎn)型期，人們的思想觀念、價值取向也在發(fā)生著深刻的變化。與此同時，個人主義、利己主義、拜金主義、享樂主義等錯誤思想觀念也在悄然滋長，并誘發(fā)和助長一些不良社會現(xiàn)象。而處在高中階段的學(xué)生開始強調(diào)表達自我意識，強調(diào)要有個性化的生活方式以及自己的人生觀和價值觀。由此，這些消極的社會現(xiàn)象很可能會誤導(dǎo)高中生的思想和行為。習近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”1 所以，轉(zhuǎn)型期社會的復(fù)雜性，社會思想觀念和價值取向的多變性與多樣性，要求我們必須重視對高中生進行正確的思想引導(dǎo)。

進入新時代，很多地方都開始進行高中生入黨啟蒙教育工作的探索實施。上海市高中生的入黨啟蒙教育主要以“青馬工程”為依托。2020年1月，上海市教衛(wèi)工作黨委、團市委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強高中高校學(xué)生推優(yōu)一體化工作的實施意見》，進一步加強高中階段“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，在高中階段實施三級培養(yǎng)體系。高中階段“青馬工程”培養(yǎng)工作包括：班級團支部政治學(xué)習、校級黨章學(xué)習小組、區(qū)級共產(chǎn)主義學(xué)校三級培養(yǎng)。從市、區(qū)、校三級層面共同開展高中生入黨啟蒙教育，是一項開創(chuàng)性的舉措，它使高中階段的入黨啟蒙教育更加規(guī)范化、更具系統(tǒng)性，為加強高中生入黨啟蒙教育提供了新的思路，也提供了可借鑒的經(jīng)驗。但從實施的整體效果來看，高中生入黨啟蒙教育的課程資源不夠豐富，教育形式比較單一，管理機制尚未健全，還有一些學(xué)校由于高考升學(xué)等壓力，難以將這項工作真正落到實處。因此，建立三級培養(yǎng)體系還不足以保證高中生入黨啟蒙教育的實效，需要進一步形成一套操作性較強的，適應(yīng)高中生年齡層次、學(xué)校生源特點的入黨啟蒙教育模式，以及相應(yīng)的科學(xué)合理的培訓(xùn)指導(dǎo)與考核評價體系。在這個過程中，要注重結(jié)合高中生的身心特點，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源和校本教材，根據(jù)區(qū)、校實際情況建立專業(yè)的師資隊伍，保質(zhì)保量地開展相關(guān)教育與實踐活動，從而不斷夯實高中生入黨啟蒙教育。

三、加強高中生入黨啟蒙教育的路徑

將入黨啟蒙教育從高校延伸到高中，是為了進一步從更早的起點上強化青年的理想信念教育，夯實青年一代政治認知的根基，傳承和弘揚中國共產(chǎn)黨的紅色基因。高中生入黨啟蒙教育的重點，在于增進高中生對黨的理性認識和情感認同。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際情況，積極探索加強高中生入黨啟蒙教育的路徑，著重把握好以下幾個方面：

首先，要更新教育觀念。在新的社會條件下，教育引導(dǎo)高中生應(yīng)當有新的教育觀念，不能沿用老的思維方式，尤其要注意克服以往那種非黑即白的思想方法。用陳舊的思想方法，很難與高中生進行有效的思想溝通。在社會思想觀念和價值選擇多樣化的情況下，我們對高中生要有更多的理解和寬容，不能把他們在社會生活中所受的影響簡單地歸于個人的思想品質(zhì)。要引導(dǎo)高中生樹立正確的價值觀，自覺抵制錯誤思想觀念的影響，并最終做出正確的價值觀選擇。

其次，要創(chuàng)新教育方式。社會的發(fā)展日新月異，在新形勢下開展高中生的入黨啟蒙教育，不能用老思維、老辦法。學(xué)校必須與時俱進，不斷創(chuàng)新教育方式，使青年在潤物細無聲中得到教育。可以適當增加學(xué)生對革命紀念館、革命圣地、博物館等場館的參觀訪問次數(shù);也可以開展頌紅色經(jīng)典故事和歌曲大賽，以領(lǐng)袖人物、民族英雄、仁人志士、革命先烈故事為主，倡導(dǎo)繼承先進人物和革命先烈的頑強拼搏、不屈不撓的崇高精神;還需要搭建高中生入黨教育啟蒙的課外實踐平臺，學(xué)生利用寒暑假采訪優(yōu)秀黨員，以他們?yōu)榘駱樱龑?dǎo)高中生將對黨的認識和情感，落實到發(fā)奮圖強的學(xué)習上;還可以開展民族文藝和運動會活動、觀看相關(guān)的愛國教育影片等活動，傳承民族精神，弘揚社會正氣?？傊?，學(xué)校要深化教育活動的主題和內(nèi)涵，增強入黨啟蒙教育的針對性和實效性。

再次，要建立健全相應(yīng)機制。在高中生入黨啟蒙教育工作中，學(xué)校要努力實現(xiàn)制度化與規(guī)范化的發(fā)展目標。一方面，學(xué)校黨組織要指定專人負責入黨啟蒙教育，并建立此項教育的工作體系，提供經(jīng)費、人力、場地、資源等保障。按照高中三個年級學(xué)生的身心特點、課業(yè)情況與教育目標，有針對性地設(shè)計活動內(nèi)容與安排活動時間，使三個年級的入黨啟蒙教育既有呼應(yīng)，又有不同的特點。定期組織學(xué)生參與入黨啟蒙教育，不能因高中階段繁重的課業(yè)壓力而擠占入黨啟蒙教育的課時，并且要注意理論與實踐相結(jié)合，從而充分激發(fā)高中生的參與熱情，提高學(xué)生的學(xué)習體驗感。另一方面，教育部門要對負責入黨啟蒙教育各個環(huán)節(jié)的教師進行有針對性的培訓(xùn)，加強有關(guān)理論課程、實踐考察與特色活動的指導(dǎo)。此外，學(xué)校之間還應(yīng)對高中生入黨啟蒙教育開展專題研討，以便分享好的經(jīng)驗與做法。

最后，要注重教育引導(dǎo)。基于當代青年思想意識的成長規(guī)律，學(xué)校要堅持雙管齊下，做到集中教育與日常教育有機結(jié)合。要深入了解學(xué)生的思想特點，在做好集體引導(dǎo)的同時，也要注意個體差異的個別化教育。在入黨啟蒙教育工作中，核心對象應(yīng)是團員青年。高中階段，學(xué)生的思想狀態(tài)多變，他們更加熱衷于追求新鮮事物，喜歡外來文化，同時也會受到不良思想文化的影響。因此，學(xué)校可以抓住一些重要節(jié)日進行儀式教育，比如國慶節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、五四青年節(jié)等，讓青年學(xué)生在儀式教育中堅定對黨的追求，激發(fā)政治學(xué)習的熱情。與此同時，還要進行政治意識的常態(tài)化培養(yǎng)教育。入黨啟蒙教育不是一次性的，而是一個不斷漸進深化的過程。因此，培養(yǎng)高中生的政治意識，不可能一蹴而就，只有在日常學(xué)習生活中通過堅持不懈的教育引導(dǎo)，才能取得成效。