程聯(lián)敏

摘要：為加強小學(xué)德育工作，促進(jìn)小學(xué)思想教育和社會主義基本價值觀的發(fā)展，發(fā)布了《中小學(xué)道德教育指南》。自該文件發(fā)布以來，各個地區(qū)的小學(xué)德育工作非常緊張，并取得了一些成果。但是，此過程中仍然存在一些問題。例如，一些小學(xué)校長沒有對此文件給予足夠的重視，學(xué)校的德育工作不規(guī)范，德育工作的內(nèi)容過于簡單。本文簡要分析了小學(xué)校長者德育工作中存在的問題，并探討了如何加強有效的小學(xué)校長者德育策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校長;道德教育;策略討論

“百年計劃以教育為基礎(chǔ);宏偉的教育計劃基于道德教育?！边@說明了道德教育在學(xué)校教育中的地位和重要性。德育是基礎(chǔ)教育，特別是在小學(xué)教育中，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展中起著關(guān)鍵和決定性的作用。因此，小學(xué)校長必須把德育工作放在優(yōu)先位置，自覺加強學(xué)校德育工作，認(rèn)真研究德育政策，不斷提高認(rèn)識，鞏固在教學(xué)、教育、管理和教育領(lǐng)域的辦學(xué)思路。如何加強小學(xué)德育工作？作為學(xué)校管理員，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點：

一、概念指南，改變管理者思維方式

在開展德育研究中，小學(xué)校長應(yīng)積極加強傳統(tǒng)文化的融合，適應(yīng)學(xué)校的學(xué)術(shù)條件，并積極測試能夠加強學(xué)校德育創(chuàng)新的新模式和新方法。從概念的角度來看，小學(xué)校長需要足夠的創(chuàng)新才能不斷學(xué)習(xí)新的道德教育概念。小學(xué)校長必須在思想上適合道德教育，必須引起重視。例如，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生人數(shù)少，教師人數(shù)不足，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習(xí)缺乏信心。小學(xué)校長應(yīng)以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生建立信任，改善學(xué)校師生的服務(wù)，使以學(xué)生為中心的思想成為學(xué)校德育的核心思想，為師生提供學(xué)習(xí)的機會和平臺。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

在我國目前的形勢下，國家更加重視德育工作。“中小學(xué)德育的基本原則”協(xié)議的發(fā)布也是基于全國小學(xué)德育的水平。如今，小學(xué)校長不僅要加深對德育工作的理解，還必須投入更多的精力和資源來建立德育工作組，批準(zhǔn)全體員工參與的機制，選拔一批優(yōu)秀的德育工作負(fù)責(zé)人。建立一支有效的團(tuán)隊，并“直接”鼓勵一支高素質(zhì)的德育教師團(tuán)隊在真實的學(xué)校所在地從事德育工作，并始終堅持學(xué)習(xí)的原則?！耙越逃秊閷?dǎo)向，主要是德育”和“教育原則”取代了以前的教育觀念。

二、德育體系，夯實德育發(fā)展的基礎(chǔ)

在實踐中，我們不斷研究德育管理的規(guī)律，根據(jù)國家法律法規(guī)和學(xué)校的具體情況，形成了廣泛的德育管理體系和工具，使德育逐步體現(xiàn)了管理體系、內(nèi)容序列化和滿意度，科學(xué)方法和行為的標(biāo)準(zhǔn)化路徑是基礎(chǔ)學(xué)校德育的基礎(chǔ)。關(guān)于學(xué)校的德育體系，特別是國家的有關(guān)法律法規(guī)，例如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國職業(yè)道德守則》改革和加強了中小學(xué)德育，公民道德結(jié)構(gòu)的實施體系和小學(xué)德育規(guī)則。中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育的中央委員會的報告，以及中央委員會和國務(wù)委員會關(guān)于進(jìn)一步加強和改善未成年人的意見。實踐應(yīng)在理論保證的基礎(chǔ)上，遵守國家教育培訓(xùn)法規(guī)，借鑒國外經(jīng)驗，適應(yīng)學(xué)校的實際情況，制定適合學(xué)校特色的學(xué)校德育工作。

例如：思想政治工作的總體思路、學(xué)校的年度道德教育計劃、每周或每月的制度、政治教育辦公室的職能、政治教育人員的分配、教師的職責(zé)、學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)生的日常工作、學(xué)生禮節(jié)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實施思想品德評估的方法、學(xué)生宿舍管理制度、環(huán)境衛(wèi)生管理制度、班級量化考核方法、班級教育工作者工作量化方法、學(xué)生管理和紀(jì)律措施等。此外，在特定學(xué)校發(fā)展德育活動還必須包括更詳細(xì)的計劃，必須根據(jù)法律對其進(jìn)行簡化、驗證、總結(jié)和管理。

三、德育課程，德育內(nèi)容更加全面

對于處于成長初期的學(xué)生而言，德育課程是他們成長的動力?！吨行W(xué)道德教育手冊》強調(diào)，必須在不同學(xué)科之間的小學(xué)中實施道德教育的內(nèi)容，全面教育可以使學(xué)生思考。

德育課程不光在國家課程體系中可以體現(xiàn)，比如語文、品德、數(shù)學(xué)、綜合等。例如通過語文教育沉浸在道德教育的教學(xué)體系中。經(jīng)過多次閱讀，學(xué)生對材料主題的綜合意識得到了不斷提高，學(xué)生的思維方式也在不斷提高。在教師創(chuàng)造的場景中，學(xué)生不斷培養(yǎng)自己的愛國情懷，正確處理學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)與德育的關(guān)系，將學(xué)科知識和德育巧妙地融入教學(xué)中，并在實際情況中取得了適當(dāng)?shù)钠胶?，從而使學(xué)生對德育的教學(xué)和熱情產(chǎn)生了積極的興趣。

豐富的社團(tuán)活動課程，讓德育內(nèi)容更豐富，更全面，如軍訓(xùn)課程培育學(xué)生堅韌的意志品質(zhì);掃墓課程讓學(xué)生學(xué)會感恩，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活;敬老課程讓學(xué)生走進(jìn)敬老院，了解老年人的生活，學(xué)習(xí)孝道;社區(qū)保潔課程讓孩子學(xué)會環(huán)保，保護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，珍惜清潔工人的勞動成果。還有開心農(nóng)場課程、春游課程、普法課程、美好食光課程等等，不同的課程讓德育內(nèi)容很豐滿，更具體。

四、綜合評估，德育管理更優(yōu)化

在素質(zhì)教育的新時代，我們倡導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。小學(xué)校長則需要改變他們以前的想法，以遵循以學(xué)生為中心的教學(xué)概念，并依靠學(xué)校的道德教育活動和課堂教學(xué)，使每個學(xué)生都能理解自己的責(zé)任。小學(xué)校長應(yīng)加強教育管理的創(chuàng)新，提高教育管理的及時性，創(chuàng)新學(xué)校管理，并對學(xué)生進(jìn)行全面評估，而不是著眼于測試學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。實際上，在現(xiàn)階段的學(xué)校教育中，大多數(shù)學(xué)校只重視成績考核，有些教師對待學(xué)習(xí)者的態(tài)度有所不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不足的學(xué)生失去自信心，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。小學(xué)校長需要改變以前的評估方法，并進(jìn)行思想和道德評估，以便對所有學(xué)生進(jìn)行全面評估。小學(xué)校長應(yīng)帶頭引入新的評估方法，以評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績、身體素質(zhì)和藝術(shù)能力等，以便充分利用學(xué)生的優(yōu)勢。盡管有些學(xué)生的成績不是很好，但是他們積極參加各種學(xué)?；顒樱瑹釔蹖W(xué)校，禮貌待人，誠實守信，這些都可以作為評估的內(nèi)容。

總而言之，小學(xué)校長在德育教育中仍然存在很多問題，需將《中小學(xué)德育指南》作為德育的主要方向，并通過多種外部手段，切實開展小學(xué)德育工作。小學(xué)生在生理和心理上都不成熟，這需要德育老師的耐心和細(xì)心。因此，學(xué)校德育的目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立對人生觀、價值觀和世界觀的正確態(tài)度，落實好國家教育方針，落實好立德樹人的根本任務(wù)。

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