史國偉 趙娜

“慈心相向，愛心起航”，鄭州航空港區(qū)慈航路小學(xué)是一所年輕的學(xué)校，短短一年多的辦學(xué)時間，學(xué)校歷經(jīng)探索、提質(zhì)、飛躍的關(guān)鍵階段，取得了顯著的發(fā)展和進(jìn)步。在辦學(xué)過程中，學(xué)校堅持讓柔美文化與慈愛禮儀交相輝映，使靈動課程與家校共育相得益彰，積極探索育人新模式，豐盈德育新內(nèi)涵，為培育有大愛、有大德、大情懷的慈航少年奠定了堅實根基。

一、創(chuàng)建柔美文化，讓育人有溫度

文化是一座學(xué)校的名片，也是一所學(xué)校的靈魂?！拔囊暂d道”是最好的文化滋養(yǎng)和最佳的精神傳承。走進(jìn)學(xué)校，高大的暖色調(diào)教學(xué)樓映入眼簾，金燦燦的校名煞是矚目，樓宇間棕色的方木條以及碧綠的隔欄充滿著活力。“啟智勵行，照亮自我”八字校訓(xùn)格外醒目，引領(lǐng)著慈航學(xué)子做最閃亮的那顆星星。

德育呼吁文化的回歸。文化不僅停留于外在的環(huán)境，更是內(nèi)在精神的彰顯。學(xué)校圍繞黨團(tuán)隊一體化建設(shè)，精心創(chuàng)設(shè)黨建文化墻、黨建長廊、黨員活動室，“一枝一葉總關(guān)情”，文化的引領(lǐng)給了孩子們思想的啟蒙和精神的塑造。

學(xué)校柔美文化更體現(xiàn)于師生的創(chuàng)意與智慧中。學(xué)校憧憬的教育是有力量的，學(xué)?？释男@是溫暖的，學(xué)校向往的教室是潔美的，在這方校園里，處處可見靈動的創(chuàng)意，處處可尋文化的脈絡(luò)。走廊上，“童心向黨”“致敬英雄”文化陣地赫然醒目;教室里更是百花齊放，“我的教室我做主”“我的天地我創(chuàng)造”，孩子們的簡筆畫和稚嫩文字相映其間，讓師生仿佛置身于自主而溫暖的磁場中。這樣的文化之“場”，繪就出每個慈航師生的精神底色，使得每個生命都位居核心與中央，讓育人的溫度像奶和蜜般流淌在校園中。這樣的德育是情的渲染、心的飛揚，讓每一個獨特而珍貴的生命個體有了色彩，充滿了活力。

二、打造慈愛禮儀，讓育人有高度

感人心者，莫先乎情。儀式教育是學(xué)生道德素養(yǎng)的“源頭活水”，也是提升德育實效的有力抓手。在慈航小學(xué)，有固定而又多元的“四重禮”，分別是開學(xué)禮、升旗禮、入隊禮和畢業(yè)禮，儀式教育為孩子的童年生活注入了靈動的元素、快樂的源泉。

（一）開學(xué)禮，讓“開學(xué)第一課”難忘又美好

每一年開學(xué)時，意味著師生抖擻精神，豪邁出征。無疑，創(chuàng)新而又多元的開學(xué)禮，就是“振奮劑”，也是“強(qiáng)心劑”，足以給師生們帶來滿滿的正能量，凝聚人心，積淀文化。我們曾以“新之曲”叩響開學(xué)儀式的最強(qiáng)音，讓每位師生揮毫潑墨寫“新”字，理解新內(nèi)涵，追夢新征程。2021年新學(xué)期開學(xué)日，學(xué)校又以“三牛精神”扮靚開學(xué)禮，讓慈航師生鉚足牛勁奔赴新征程。慈航六位“牛角書生”的出場令開學(xué)儀式耳目一新，同學(xué)們的扮相活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。這樣的開學(xué)禮，象征著新學(xué)期慈航老師們爭做教書育人的孺子牛、拓荒牛、老黃牛，并激勵著慈航學(xué)子們爭做精誠努力的和善牛、勤奮牛、堅韌牛，不待揚鞭自奮蹄，勇毅篤行向未來。

（二）升旗禮，讓“道德養(yǎng)成課”厚重而深遠(yuǎn)

每每面對飄揚的五星紅旗，慈航師生便情不自禁地昂揚站立，莊重行禮，愛國之情油然而生，民族情懷澎湃心底。每個周一的早晨，在慈航校園都會上演叩動人心的升旗儀式;國慶前夕，“祖國，您好！”升旗儀式讓師生為偉大的祖國驕傲、歡呼，愛國情懷久久蕩漾于心;9月的養(yǎng)成教育月里，“越自律，越優(yōu)秀”的升旗儀式感召慈航少年不負(fù)韶華，在自律中成為更好的自己;12月4日國家憲法日之際，學(xué)校舉行“學(xué)憲法，講憲法”升旗儀式，引領(lǐng)慈航師生爭做憲法的忠實維護(hù)者、真誠尊崇者、堅實捍衛(wèi)者。

（三）入隊禮，讓“政治啟蒙課”隆重又鏗鏘

入隊、入團(tuán)、入黨，被稱為一個人政治生命的三座里程碑。那么，對于入學(xué)不久的一年級學(xué)生來說，入隊不僅是無上光榮的事兒，更是成長歷程中的大事。學(xué)校大力開展隊前教育，研發(fā)入隊課程，并邀請老紅軍走進(jìn)孩子們中間，講述中國共產(chǎn)黨及少年先鋒隊的光榮歷史。學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生制作“入隊心愿卡”，裝點“入隊心愿墻”，邀請爸爸媽媽全程參與入隊儀式，為孩子第一次佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，并送上“入隊寄語”，親子共繪“入隊奮進(jìn)征程圖”，激勵孩子們從小聽黨話、跟黨走，努力成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

（四）畢業(yè)禮，讓“感恩勵志課”潤心又養(yǎng)德

花開半夏，最美是你。6月份，一批學(xué)子畢業(yè)離開校園，飛向更廣闊的天地。濃情四溢，依依惜別，從3月份起學(xué)校便啟動“濃情畢業(yè)禮”，指導(dǎo)學(xué)生制作“成長卡”“感恩書簽”，書寫“畢業(yè)信”留給同學(xué)，書寫“勵志信”寫給未來的自己，直至舉行溫情暖暖的畢業(yè)典禮，從校長寄語到師長教誨，從共訴情長到彼此激勵，給師生們的心靈間留下難忘的印記，讓教育散發(fā)雋永的芬芳。

三、構(gòu)建靈動課程，讓育人有深度

課程是學(xué)校教學(xué)育人的主渠道。學(xué)校精心研發(fā)出四大德育課程—“時代修德課”“勞動素養(yǎng)課”“傳統(tǒng)節(jié)日課”“多彩成長課”，為學(xué)生構(gòu)建全方位的“精神佳肴”，從而使得每個孩子在充滿魅力的德育天地中昂揚行進(jìn)。

（一）“時代修德課”教給學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長

2020年肆虐的新冠疫情突如其來，全民打響了防疫保衛(wèi)戰(zhàn)。疫情是危機(jī)也是契機(jī)，學(xué)校根據(jù)各學(xué)段學(xué)生特點，利用豐富的素材和案例，采用靈活的載體和手段，開展生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育，給學(xué)生上好一堂“人生成長課”。根據(jù)不同的年級特色，開展不同主題的教育：一年級為感恩致敬篇，二年級為自律成長篇，三年級為果敢擔(dān)當(dāng)篇，四年級為熱愛踐行篇，五、六年級為奮斗圓夢篇，以此激發(fā)廣大中小學(xué)生堅定理想信念、涵養(yǎng)家國情懷、砥礪奮斗精神，在危機(jī)中奮進(jìn)成長，在時代潮流中乘風(fēng)破浪。

今年的2月19日，四位壯烈犧牲的戍邊英雄事跡牽動著全國人民的心，也點燃了慈航師生的愛國熱情。致敬英雄，師生們紛紛有感而發(fā)，以真摯的情感和樸素的話語表達(dá)著拳拳愛國心，再次奏響“立愛黨報國志，做經(jīng)天緯地人”的最強(qiáng)音。

（二）“勞動素養(yǎng)課”幫助學(xué)生提升技能、歷練品格

為認(rèn)真貫徹落實中共中央、國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，積極響應(yīng)習(xí)近平總書記的號召，深耕勞動教育的試驗田，盤活勞動教育的好資源，學(xué)校創(chuàng)新開展“食育營養(yǎng)課程”，既教給師生基本的健康知識，又通過實踐操作提高學(xué)生生活的本領(lǐng)。我們以“指尖上的勞動創(chuàng)新”為主題開展勞動教育課程，既包括品位優(yōu)雅的“靈動插花”課程、互動創(chuàng)新的“變廢為寶”課程，又包括其樂融融的“果藝拼盤”課程、靈動鮮活的“妙豆生花”課程。這些課程以勞動和活動融合，讓勞動和生活接軌，為師生們搭建展示的舞臺，從而秀出勞動風(fēng)采，夯實勞動教育，培育勞動精神。

（三）“傳統(tǒng)節(jié)日課”引導(dǎo)學(xué)生傳承經(jīng)典、汲取文化

一年一度的中秋佳節(jié)，象征美滿團(tuán)圓。學(xué)校通過“賞月品月講故事”“詩畫中秋送祝福”“詩詞誦讀寄長情”“揮毫潑墨頌團(tuán)圓”等環(huán)節(jié)，給予學(xué)生不一樣的節(jié)日體驗，引導(dǎo)學(xué)生理解節(jié)日內(nèi)涵，熱愛中華傳統(tǒng)節(jié)日。冬至?xí)r節(jié)，我們與孩子一起了解“二十四節(jié)氣”相關(guān)知識，感受中華文化的博大精深，古往今來聊冬至，千姿百態(tài)繪冬至，濃情暖意寫冬至，讓每個孩子在節(jié)日課程的自由空間里和諧成長，讓斑斕童年浸潤在節(jié)日文化的瑰麗長河之中。

（四）“多彩成長課”賦予學(xué)生繽紛才藝、全面發(fā)展

德育絕不是孤立而片面的，而是全面而靈動的，乃需五育并舉、知行合一。學(xué)校為此設(shè)置了多彩成長課，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在“趣味工筆”“裝飾線描”“色彩碰撞”課程中融入德育元素，讓學(xué)生在持之以恒的訓(xùn)練中修身養(yǎng)性;“酷動籃球”“競技田徑”“飛速輪滑”，讓學(xué)生在更快更強(qiáng)的角逐中磨煉意志;“童笛陶韻”“曼舞輕揚”“慈航金聲”，讓學(xué)生在培養(yǎng)興趣中提高審美情趣;“奇妙探究”“科技神奇”，讓學(xué)生在項目性學(xué)習(xí)之中探索世界、合作創(chuàng)新。

四、凝聚家校合力，讓育人有廣度

“忽如一夜春風(fēng)來”，文明家庭建設(shè)活動在實驗區(qū)區(qū)教育的沃土上如火如荼地開展，慈航小學(xué)堅定地走在協(xié)同育人的路上，努力做到家庭、學(xué)校、社區(qū)三融合，使得文明家風(fēng)培育深入人心，為孩子的健康成長保駕護(hù)航。

（一）堅持思想引領(lǐng)，讓美德浸潤心靈

不少家長在育人的過程中有所疑慮和煩惱，究竟該怎樣培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和正直的品格？從這一現(xiàn)實問題出發(fā)，學(xué)校大力開展“曬曬好家風(fēng)好家訓(xùn)”活動，家長身體力行，紛紛參與，從“言必誠信”到“正直做人”，從“勤奮好學(xué)”到“勵志向上”，從“守規(guī)矩”到“講正氣”，在微信群、釘釘群輻射著滿滿的正能量。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校相繼開展“好家風(fēng)是什么”“探尋好家風(fēng)的足跡”家校大講堂，開展“好家風(fēng)齊踐行”“文明你我見行動”家校打卡活動，通過線上與線下的培訓(xùn)和落實，召開家庭會議、創(chuàng)建家庭書房、制定家庭宣言等活動，匯聚家教好理念，凝聚家教正能量。

（二）堅持時代引領(lǐng)，讓觀點推陳出新

當(dāng)家庭教育總是“老面孔”“老樣子”的時候，難免會讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒，導(dǎo)致效果不佳。為此，學(xué)校以社會熱點元素融入其中，令師生家長興致盎然、受益匪淺。我們“深挖渠”“廣積泉”，充分利用新媒體，以師生家長關(guān)注的問題為切入點，從而觸動彼此的心靈，贏得不一樣的精彩。如網(wǎng)絡(luò)紅人李子柒頗為受人關(guān)注，我們便引領(lǐng)廣大師生家長共同探尋她對傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化宣傳的故事，從而懂得“堅持的苦才能照亮成長的路”的道理。最近熱播的電影《你好，李煥英》很能引發(fā)大家的共鳴，我們便為孩子們補(bǔ)上及時的“親情課”，開展“尋找身邊的李煥英”活動，請同學(xué)們贊贊自己的媽媽，頓時喚醒了學(xué)生的極大共鳴。學(xué)生們認(rèn)識到每個媽媽都是超人，唯有珍愛親情，學(xué)會體貼與關(guān)愛才能成為媽媽漂亮的披風(fēng)和堅實的鎧甲。總之，學(xué)校家庭教育緊隨時代巧妙創(chuàng)新，宣講家長怎么陪伴、怎么愛，讓每個孩子都在愛的沐浴里找到心靈與精神的歸屬。

（三）堅持公益引領(lǐng)，讓活動賦能提升

行動是先導(dǎo)，行動是榜樣。在慈航小學(xué)，家長志愿服務(wù)工作持續(xù)開展，他們的身體力行是學(xué)生最好的榜樣，激勵著慈航少年向著真善美前行。每天，家長志愿服務(wù)雷打不動，身著紅馬甲的志愿服務(wù)隊伍成為校門口耀眼的風(fēng)景。學(xué)校創(chuàng)新開展各種社區(qū)教育活動，研發(fā)出家長公益課程，被評為區(qū)級“終身學(xué)習(xí)品牌項目”;同時開展“大手拉小手，扮靚文明城”“節(jié)約低碳，讓生活更美好”等志愿服務(wù)活動，讓更多的家長受到感染和帶動，為每個孩子的健康成長構(gòu)建“1+N”的家校共育模式。

所有的教育應(yīng)該充滿溫情，并且洋溢靈動，才能實現(xiàn)最佳的育人功能。學(xué)校將堅定不移地走在教育創(chuàng)新的路上，致力讓每個生命溫潤而美好，讓每個家庭和諧而溫馨，讓深深扎根在慈航校園的德育工作有情義、有品質(zhì)、有特色。

【史國偉，河南省鄭州航空港區(qū)慈航路小學(xué)校長，高級教師;趙娜，河南省鄭州航空港區(qū)慈航路小學(xué)副校長，高級教師】

責(zé)任編輯︱趙 庭