胡博 周國民 陳光宣 黃安安

摘? 要： 進入網(wǎng)絡(luò)時代，信息正以前所未有的速度膨脹和爆炸，并深刻改變著人們的思維模式以及生產(chǎn)生活方式。處于這種歷史變革的環(huán)境之中，加強大學(xué)生的素質(zhì)教育刻不容緩。當代大學(xué)生在面對各種鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)輿論時，要堅持在以習(xí)近平同志為核心的黨中央引領(lǐng)下，加強自身的思辨能力，全面提高自身素質(zhì)，努力成為擔當民族復(fù)興大任的時代新人。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)時代; 網(wǎng)絡(luò)輿論; 大學(xué)生素質(zhì)教育

中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-8228（2021）05-77-04

Strengthening the quality education of college students in the Internet age

Hu Bo， Zhou Guomin， Chen Guangxuan， Huang Anan

（Zhejiang Police College， Hangzhou， Zhejiang 310000， China）

Abstract： In the Internet age， information is expanding and exploding at an unprecedented speed， and profoundly changing people's thinking mode， production mode and life style. In this environment of historical change， it is urgent to strengthen the quality education of college students. In the face of all kinds of Internet public opinion， contemporary college students should adhere to the leadership of the Party Central Committee with Comrade Xi Jinping as the core， strengthen their own ability of thinking and analyzing， improve their quality in an all-round way， and strive to become the new generation of the era taking on the responsibility of national rejuvenation.

Key words： Internet age; Internet public opinion; quality education

1 當今大學(xué)生所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

大學(xué)經(jīng)歷對人的一生發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，是人們完善自身行為準則，提高品格修養(yǎng)的重要階段[1-2]。當代大學(xué)生出生于世紀交替的時代，成長于一個極富代表性和特殊性的時期，伴隨其成長的二十年左右的時間也是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)生巨變的階段。網(wǎng)絡(luò)時代的大變革使人們的生產(chǎn)生活方式以及行為模式發(fā)生了前所未有的變化并深刻改變著大學(xué)生的思維模式和行為方式。當今大學(xué)生在中學(xué)時代普遍學(xué)業(yè)較重，鮮有課余時間，進入大學(xué)之后，學(xué)習(xí)壓力減輕，自由時間充裕，生活方式也更加多元。絕大多數(shù)大學(xué)生幾乎每天都會與網(wǎng)絡(luò)親密接觸，特別是在智能手機普及以后，大學(xué)生上網(wǎng)的時間迅速增長。根據(jù)2019年中國青年網(wǎng)公布的大學(xué)生手機上網(wǎng)的時間數(shù)據(jù)顯示超四成的學(xué)生每天手機上網(wǎng)時間超過五個小時，使用一個小時之內(nèi)的僅占2.54%，可以說，大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)離不開手機，更離不開網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速崛起給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)生可以從中獲取充分的養(yǎng)料，開拓思維，完善自身知識結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)的普及大大提高了人們的溝通效率，促進了師生之間的學(xué)習(xí)交流，提升了大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展催生了各種學(xué)習(xí)類、工具類、社交類、旅游出行類、健身類等高質(zhì)量的APP，合理的利用這些應(yīng)用可以提高大學(xué)生全方位的素質(zhì)能力。當今社會對網(wǎng)絡(luò)的巨大需求還催生出許多互聯(lián)網(wǎng)新型企業(yè)，給大學(xué)畢業(yè)生提供了大量待遇豐厚的崗位，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。然而網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在給我們帶來高質(zhì)量生活的同時，也不可避免地帶來了一些不利影響，諸如網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)謠言等現(xiàn)象層出不窮[3]。這些負面因素對社會道德體系造成了一定程度的沖擊，嚴重影響了社會風(fēng)氣，而當代大學(xué)生就是在這樣一個環(huán)境里逐漸成長起來的，如何降低這些不利因素對當今大學(xué)生的展至關(guān)重要。

2 網(wǎng)絡(luò)輿論對大學(xué)生的影響

互聯(lián)網(wǎng)是一個言論高度自由的空間，這種高度的開放性促進了不同文化的交流，碰撞出極富創(chuàng)造力的火花，推動了社會的進步。然而同樣因為這種高度的自由和開放，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)被一些居心叵測、別有用心的人和勢力所利用，借此來渲染個人極端主義思想，惡意詆毀他人[4]。特別是借助新媒體傳播西方社會價值觀，進而引導(dǎo)年輕人盲目地崇拜西方制度。信仰自由是以不能觸犯我國法律為前提的，對于危害國家利益和破壞安定團結(jié)的行為必須制止。

2018年4月，廈門大學(xué)的研究生田某在微博上的言論給社會造成了十分惡劣的影響，最終田某被開除黨籍，中止博士培養(yǎng)，予以退學(xué)的處理。該事件在警醒我們，在互聯(lián)網(wǎng)時代，單純提高學(xué)業(yè)成績而不注重對大學(xué)生政治素質(zhì)及社會價值觀的培養(yǎng)，不重視提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)言論去偽存真的判別能力，培養(yǎng)出像田某一樣的大學(xué)生對國家造成的損失反而比普通群眾造成的后果更加嚴重。在當下信息時代，如何利用互聯(lián)網(wǎng)與時俱進加強大學(xué)生素質(zhì)教育具有十分重要且深遠的意義。

3 加強大學(xué)生素質(zhì)教育

在大學(xué)生素質(zhì)教育方面，我們也可以借助于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。馬克思主義是前人優(yōu)秀思想成果的繼承和發(fā)展，它是辯證唯物主義和歷史唯物主義的結(jié)合，對大學(xué)生的素質(zhì)教育起到了十分重要的引導(dǎo)作用。

3.1 加強大學(xué)生思辨能力

深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會馬克思主義精神有助于提高當代大學(xué)生的辨識能力，馬克思主義指導(dǎo)我們從客觀的角度去認識和了解世界本質(zhì)?；ヂ?lián)網(wǎng)信息包羅萬象，紛繁復(fù)雜，如果人云亦云、沒有自身的判斷能力，很容易被不良的輿論所利用。這就需要當代大學(xué)生以實事求是的態(tài)度去偽存真，能夠客觀正確的對待網(wǎng)絡(luò)事件。2020年新冠疫情席卷全球，中國在疫情期間果斷決策，武漢封城，全民一心，眾志成城抗擊疫情，在較短時間內(nèi)快速有力地控制了疫情的蔓延，并向他國伸出援手，尤其是在意大利疫情嚴重，歐洲各國無人支援的情況下，第一時間派出抗疫醫(yī)療專家組并運送大量抗疫物質(zhì)馳援 抗擊新冠肺炎疫情。中國人民在疫情防控中展現(xiàn)的中國力量、中國精神、中國效率，展現(xiàn)的負責任大國形象，得到國際社會高度贊譽。然而即便如此，疫情期間西方輿論抹黑中國的言論也從未停止，包括武漢封城期間所謂的“侵犯人權(quán)論”，歐美國家疫情大爆發(fā)后所謂的“中國賠償論”，并且將這種言論在全球互聯(lián)網(wǎng)上散播，嚴重侵害了中國的國際形象。在信息時代，這種言論難以避免，但是我們也可以在網(wǎng)絡(luò)上用數(shù)據(jù)說話（如表1），中國對疫情的控制以及對他國的幫助都是對大學(xué)生素質(zhì)教育的案例。當代大學(xué)生必須把握好馬克思主義的哲學(xué)精髓，客觀地去看待問題的本身，以實事求是的態(tài)度去辨別言論的真?zhèn)?，要有獨立的思考能力和判斷力?/p>

馬克思主義理論告訴我們，要全面的看待問題，從歷史的角度看待問題。表2數(shù)據(jù)能夠說明中國在改革開放40年里取得了巨大成就，經(jīng)濟總量從1978年的1.8%上升到15.2%，排名世界第二。在“東方巨龍”終覺醒，開始騰飛的過程中，難免會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，這是不可避免和無法改變的社會發(fā)展規(guī)律。因此所謂的“中國人權(quán)問題”、“中國威脅論”等論調(diào)頻出，這也從側(cè)面反應(yīng)出中國速度給某些國家造成的恐懼。要教育當代大學(xué)生堅持馬克思主義作為指導(dǎo)思想，全面地去看待當今的社會問題，不能因為極少數(shù)西方勢力極具攻擊性的言論而去全盤否定祖國取得的巨大成就。還要教育當代大學(xué)生認識到，只有不斷深化改革，才有可能解決當今社會存在的矛盾和問題。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對改革中的問題十分重視，黨的十八屆三中全會審議通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，提出了全面深化改革的指導(dǎo)思想、是我們黨在新的歷史起點上全面深化改革的科學(xué)指南和行動綱領(lǐng)。習(xí)近平同志也在十九大報告中指出，必須堅持和完善中國特色社會主義制度，堅持全面深化改革，充分發(fā)揮我國社會主義制度優(yōu)越性。當代大學(xué)生要看到當今社會中出現(xiàn)的問題，更要看到當今成就和未來前景，要對中國特色社會主義充滿信心，堅定中國特色社會主義道路自信、制度自信、理論自信、文化自信，并且相信通過自己的努力，一定可以使祖國真正強大起來，社會問題也會隨之解決。

3.2 加強大學(xué)生學(xué)習(xí)能力

要教育當代大學(xué)生“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，學(xué)習(xí)是伴隨人一生的過程，學(xué)無止境。在漫漫求學(xué)路中，大學(xué)相比于中學(xué)只是另一個學(xué)習(xí)階段的起點而非終點，要保持一顆不斷學(xué)習(xí)的上進心，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。信息時代的技術(shù)更迭速度超乎想象，云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等技術(shù)在幾年前還鮮為人知，而今卻火爆全球，普通人即使不懂其原理，對其概念也能略知一二。大學(xué)生必須加強學(xué)習(xí)的恒心和毅力。只有不斷學(xué)習(xí)，提高自己的核心競爭力，才能不被這個社會所淘汰。

信息時代也是知識大爆炸的時代，若僅僅局限于大學(xué)課堂的內(nèi)容是無法成為符合時代發(fā)展的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的。大學(xué)生要用發(fā)散的思維，結(jié)合自己感興趣的研究方向，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺的開放性、創(chuàng)新性去探索未知的領(lǐng)域。海量的網(wǎng)絡(luò)資源給了當代大學(xué)生非常有利的自學(xué)條件，除了大學(xué)生熟悉的慕課和各學(xué)術(shù)搜索引擎與數(shù)據(jù)庫之外，還有各大IC元件供應(yīng)商官網(wǎng)、專業(yè)技術(shù)論壇，以及培訓(xùn)網(wǎng)站、專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)博客，以及近年興起的各種技術(shù)類公眾號、APP等資源供參考學(xué)習(xí)[6]。當代大學(xué)生要利用好這些課外資源，不斷充實自己的知識庫，爭當時代先鋒。

要教育當代大學(xué)生做擔當民族復(fù)興大任的時代新人，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，全面提高自身素質(zhì)。當代大學(xué)生有責任、有義務(wù)為祖國的繁榮昌盛做好充分的知識和能力準備，同時要把認識和情感、奮斗和理性、學(xué)習(xí)和志向有機結(jié)合，并將其轉(zhuǎn)化為對學(xué)習(xí)知識的渴望、對能力技術(shù)的鉆研[7]。當今的世界格局和國際局勢注定了人才依舊是大國之間的核心競爭力，人才的強弱決定了一個國家在科技力量尤其是在尖端科技領(lǐng)域的優(yōu)劣，而尖端科技是最能推動經(jīng)濟發(fā)展的根本動力?？v觀整個世界近代史，三次工業(yè)革命對世界的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，改變了全球形勢，我們在這三次革命的總體表現(xiàn)差強人意，造成了國家落后多年局面。在第四次工業(yè)革命風(fēng)起云涌的今天，大學(xué)生要總結(jié)之前的經(jīng)驗教訓(xùn)，把握時機，迎難而上。大學(xué)生是民族復(fù)興的希望，只有大學(xué)生真正成長起來，強大起來，國家才能變成真正意義上的強國。

3.3 加強大學(xué)生創(chuàng)新能力

馬克思、恩格斯生活在第一次科技革命和第二次科技革命前后交替的時代，目睹了科技革命所引發(fā)的人類社會的深刻變化，馬克思指出科學(xué)技術(shù)的革命性進步意味著生產(chǎn)力的革命性發(fā)展，進而決定生產(chǎn)關(guān)系的革命性變化?？v觀世界科技革命發(fā)展歷史，可得出規(guī)律性認識：“每一次產(chǎn)業(yè)技術(shù)革命，都給人類生產(chǎn)生活帶來巨大而深刻的影響”，“科技革命總是能夠深刻改變世界發(fā)展格局”[8]。

進入互聯(lián)網(wǎng)時代，社會發(fā)展對創(chuàng)新能力、科技力量的依賴性更加凸顯，當代大學(xué)生要與時俱進，勇立潮頭，乘勢而上，認真學(xué)習(xí)理論知識，為以后的研究方向奠定基礎(chǔ)。當今社會，浮躁風(fēng)氣盛行，急功近利的現(xiàn)象非常普遍，而當代大學(xué)生越是處于這種氛圍中，越要沉下心來做學(xué)問，踏踏實實搞研究。隨著經(jīng)濟持續(xù)快速地發(fā)展，尤其是在GDP超越日本成為全球第二大經(jīng)濟體且完成了一系列“上九天攬月，下五洋捉鱉”的壯舉后，不少國人認為祖國現(xiàn)在的科技實力已經(jīng)躍居世界前列，當代大學(xué)生也沒有必要這么刻苦地去鉆研技術(shù)。這種膚淺要不得。

曾任清華大學(xué)副校長，現(xiàn)任西湖大學(xué)首任校長的施一公，是一位十分愛國的教育科研工作者，有一次在瑞典皇家科學(xué)院年會的晚宴上與一位瑞典知名教授聊天，談到中國的科技發(fā)展，瑞典教授不屑一顧，施一公據(jù)理力爭告訴他，自己的祖國已經(jīng)實現(xiàn)了登月，而你們呢。瑞典教授的一句“如果我們有你們中國的經(jīng)濟體量，我們能把500個人送到月球并安全帶回來”讓施一公啞口無言。瑞典教授的不認可并不是全無道理，國家的科技實力的確取得了長足進步，但還遠遠不夠。我們在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域和西方發(fā)達國家的差距還比較大，原創(chuàng)性的研究還不足以滿足社會需求。需要更多更優(yōu)秀、有責任感的原創(chuàng)型拔尖人才，這是社會急需解決的難題，也是當代大學(xué)生需要努力的目標和方向。只有扎實基礎(chǔ)，開闊視野、努力創(chuàng)新，才能實現(xiàn)自我價值和社會價值。

創(chuàng)新是建立在不斷學(xué)習(xí)、不斷思考基礎(chǔ)之上的，只有積累一定的理論知識，掌握切實有效的學(xué)習(xí)方法之后，才具備創(chuàng)新的必要條件。創(chuàng)新還需要通過大量的實踐去歸納總結(jié)，去提煉經(jīng)驗教訓(xùn)。理論來源于實踐，創(chuàng)新也必須建立在實踐基礎(chǔ)之上。

4 結(jié)束語

加強大學(xué)生素質(zhì)教育，要教育當代大學(xué)生不僅要“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”更要“家事國事天下事，事事關(guān)心”。

當代大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，在這個風(fēng)起云涌的互聯(lián)網(wǎng)時代要明確學(xué)習(xí)目標、努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，加強自己思辨、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、團隊協(xié)作等全方面的素質(zhì)能力，借力信息時代的科技力量乘勢而上，盡全力完成偉大民族復(fù)興的國家重任。

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