顧修煉 姜有榮

現(xiàn)如今，家庭教育投入越來(lái)越高，廣大家長(zhǎng)“壓力山大”。那么，有沒(méi)有一種無(wú)須多大投入?yún)s又事半功倍的教育方式呢？答案是：有，那就是家長(zhǎng)的身教。諸多實(shí)踐證明，家長(zhǎng)的身教往往比言教更有效果。

身教“為人”

從某種意義上來(lái)說(shuō)，成人比成才更重要，成長(zhǎng)比成功更重要。家長(zhǎng)是孩子人生的第一任老師，其一言一行、一舉一動(dòng)，孩子都看在眼里，耳濡目染，通常也會(huì)學(xué)著去做?！盎⒏笩o(wú)犬子”“上梁不正下梁歪”等俗語(yǔ)，說(shuō)的就是家長(zhǎng)的身教對(duì)孩子成長(zhǎng)所產(chǎn)生的潛移默化的影響。要端正孩子的“三觀”，家長(zhǎng)自己在孩子面前就要釋放正能量;要孩子懂得感恩，家長(zhǎng)自己就要孝敬父母。

多年前，我在春運(yùn)期間的火車(chē)站，看到有位帶著一個(gè)小女孩的母親，因?yàn)闆](méi)有買(mǎi)到回家的票，滿臉失望。而就在那時(shí)，小女孩在地上撿到了一張到她們家鄉(xiāng)的車(chē)票。當(dāng)時(shí)買(mǎi)票還不是實(shí)名制，這位母親雖然歸家心切，但她沒(méi)有將車(chē)票據(jù)為己有。她對(duì)孩子說(shuō)：“我們把車(chē)票交到服務(wù)臺(tái)吧，丟了車(chē)票的人一定很著急?！?/p>

顯然，這位母親是智慧的，她沒(méi)有因?yàn)椴荒芑丶疫^(guò)年而急昏頭腦，而是堅(jiān)守立場(chǎng)，用身教告訴孩子，不貪小便宜、誠(chéng)實(shí)是做人的基本準(zhǔn)則，無(wú)論在什么情況下，只要不是自己的東西，都不能據(jù)為己有。

身教“為事”

現(xiàn)在有許多孩子“身在福中不知?！保赃@樣，是因?yàn)樗麄儔焊恢浪麄兊男腋Ｊ窃趺吹脕?lái)的，也就不會(huì)珍惜眼下的幸福。

俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，因?yàn)樗麄兗揖池毨?，父母往往辛苦勞累、省吃儉用，受其熏陶，孩子往往也懂得珍惜和節(jié)約，并能主動(dòng)幫父母干活。

筆者在南通掛職學(xué)習(xí)期間，在街市上觀察到這樣一種現(xiàn)象：許多家庭作坊是臨街一棟二層小樓，一層臨街是門(mén)市、后院是作坊，白天經(jīng)營(yíng)、晚上生產(chǎn);二層一間是臥室、一間是客廳，孩子就在客廳里學(xué)習(xí)。這些家庭為什么要作這樣的家居安排呢？經(jīng)詢問(wèn)，有家長(zhǎng)告訴筆者：“我這樣安排，就是要讓孩子看到我們大人是如何含辛茹苦持家的。錢(qián)哪有白來(lái)的，都是一滴滴汗苦出來(lái)的，都是白天連著黑夜熬出來(lái)的。孩子晚上看到我們大人還在干活，通常自己就會(huì)好好學(xué)習(xí)，甚至幫著我們干點(diǎn)力所能及的事情。”

這樣的家長(zhǎng)無(wú)疑是睿智的。家長(zhǎng)不是要把財(cái)富傳給孩子，而是要把孩子變成能創(chuàng)造財(cái)富的人。這樣，孩子本身就成為了財(cái)富。大道至簡(jiǎn)，有勞才有獲，有種才有收，甜果都是苦根上結(jié)出來(lái)的，幸福都是奮斗出來(lái)的。對(duì)于這些樸素的道理，廣大家長(zhǎng)應(yīng)該身教，也只有這樣，孩子才能看在眼里、記在心上，從而努力拼搏，受益終身。

身教“為學(xué)”

孩子的學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的家庭環(huán)境，這個(gè)環(huán)境需要家長(zhǎng)去營(yíng)造。那么，怎樣營(yíng)造呢？家長(zhǎng)不妨放下身段，與孩子分別制訂各自事業(yè)上和學(xué)業(yè)上的奮斗目標(biāo)，然后約法三章，展開(kāi)競(jìng)賽，互相監(jiān)督，彼此促進(jìn)。這樣，家長(zhǎng)就會(huì)約束自己，做到自律，做出表率，極大地驅(qū)動(dòng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)。在家庭學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造上，最忌諱的是家長(zhǎng)自己不能專注于學(xué)習(xí)，卻要孩子專心學(xué)習(xí);家長(zhǎng)自己不求上進(jìn)，卻對(duì)孩子要求甚高。

筆者曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)家庭，家長(zhǎng)喜歡打麻將，有時(shí)不分白天黑夜地打，甚至讓孩子把飯送到他們的牌桌上。有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任反映該家長(zhǎng)的孩子有厭學(xué)表現(xiàn)，該家長(zhǎng)回家暴跳如雷，抽出皮帶要打孩子，孩子不服氣地說(shuō)：“就許你們整天玩麻將??？我才不替你們學(xué)呢！”

在家庭學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造上，親子共讀是一種好方式，能促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子共進(jìn)步、共發(fā)展。筆者曾接觸過(guò)一位家長(zhǎng)，她的一席話很引人深思，她說(shuō)：“孩子剛讀小學(xué)，為了陪孩子讀書(shū)、做作業(yè)，我也從書(shū)店買(mǎi)了一些家教書(shū)讀，而且還在上面標(biāo)記，寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。令我沒(méi)有想到的是，有一天，女兒竟對(duì)我說(shuō)‘?huà)寢專匆?jiàn)你讀書(shū)讀得這么認(rèn)真，這么專注，我都有點(diǎn)難為情了，都不好意思玩了?！?/p>

還有一位家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆迂澩娌粣?ài)學(xué)習(xí)，與孩子打賭：如果他好好學(xué)習(xí)，自己就學(xué)繡十字繡，并繡出《清明上河圖》。為了這個(gè)承諾，她堅(jiān)持了4年，最終繡出了一幅《清明上河圖》。她以常人難以想象的決心和毅力，給自己叛逆厭學(xué)的孩子做出榜樣，終于將其引上正確的道路。

什么是最好的家教？上述案例告訴我們，家長(zhǎng)的身教就是最好的家教，家長(zhǎng)就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。家長(zhǎng)的身教對(duì)孩子的影響是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的，是“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云”。廣大家長(zhǎng)只有做好了“身教”，才能切實(shí)破解“5（上學(xué)日）+2（休息日）=0（教育效果）”的教育“魔咒”。

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！奔议L(zhǎng)對(duì)孩子的教育亦同此理，其身教永遠(yuǎn)比言教更重要，做好榜樣永遠(yuǎn)比喊破喉嚨更有效?！簦ㄗ髡邌挝唬航K省阜寧縣陳集中學(xué) 江蘇省阜寧縣第一高級(jí)中學(xué)）