叢松 孟佳珩

摘要：高等院校體育教學(xué)的目標是為社會培養(yǎng)具有健康身體，強健體魄的可用之才。教師為了做好高校體育教學(xué)工作，下工夫研究，提前進行課堂設(shè)計，這些都是必須要做的工作。但是要做好體育教學(xué)工作，很多院校忽視了一個因素，那就是大學(xué)生自身積極參與的因素。用抽象的語言說明體育教學(xué)的意義往往事倍功半。我們發(fā)現(xiàn)用游戲在體育教學(xué)中發(fā)揮作用，能夠很好的讓學(xué)生積極的投入到體育鍛煉當中。本文就游戲在體育教學(xué)中發(fā)揮的作用，如何進行體育教學(xué)中的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計進行了詳細的說明。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)、體育教學(xué)、游戲、教學(xué)設(shè)計

一、游戲在高等院校體育教學(xué)中的作用分析：

1.1讓學(xué)生更加認可體育教學(xué)：

當代大學(xué)生通過了初中和高中的激烈競爭，走入高等院校。他們是優(yōu)秀的，但是他們在初高中階段的絕大多數(shù)時間毫無疑問的放在了學(xué)習(xí)當中。每天進行的是腦部的運動。對于肢體的控制能力和協(xié)調(diào)性、力量都缺乏足夠的鍛煉。很多學(xué)生也因為升學(xué)對體育鍛煉產(chǎn)生了不重視的思想。進入高校，很多學(xué)生更加重視院系的學(xué)習(xí)，學(xué)生會的工作等等。對體育教學(xué)的作用仍然不夠重視。而進行游戲環(huán)節(jié)，將學(xué)生拉入到游戲中，讓學(xué)生通過游戲養(yǎng)成長期鍛煉的習(xí)慣，體魄得到增強，從而發(fā)現(xiàn)體育鍛煉和體育課程的重要性。

1.2游戲能夠體現(xiàn)體育學(xué)習(xí)的自主能動性：

體育課程包含課堂內(nèi)容和室外內(nèi)容，但是很多的室外體育教學(xué)需要重點講解技術(shù)動作重點，技術(shù)鍛煉的核心，仍然是很多需要記憶和重視的知識點。大學(xué)生在長時間的學(xué)習(xí)過程中本就產(chǎn)生了一定的疲勞感。對于體育鍛煉的細節(jié)知識就會產(chǎn)生厭煩。從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)不認真，不聽講等狀態(tài)。而這些都是很危險的，容易在活動中產(chǎn)生傷害。引入游戲，讓學(xué)生耳目一新，感到游戲的趣味性。在游戲的準備以及執(zhí)行環(huán)節(jié)中適當?shù)拇┎褰虒W(xué)知識，學(xué)生學(xué)習(xí)也格外的認真。并且自己主動的投入到體育課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中。發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。

1.3游戲在體育教學(xué)中培養(yǎng)體育精神、健康心理：

游戲環(huán)節(jié)總是有勝利與失敗的對比，而且這種勝利與失敗不止是個人，常常是整個團隊來判定。比如跑動投籃、移動傳球、足球點球賽、老鷹捉小雞如此等等，不一而足。所以每個學(xué)生都會激發(fā)競爭意識，為團隊的勝利而奮斗拼搏。在配合中培養(yǎng)合作和團隊精神。敢于面對對手，面對競爭。不怕失敗向往成功。這就無形之中在體育教學(xué)中鍛煉了各項可貴的體育精神。具備了陽光向上的心理。

1.4體魄與智力同時鍛煉：

智力也是體育鍛煉的一部分，大家如果深入了解就會發(fā)現(xiàn)，我國體育運動還包含棋牌等項目。每年我國都會具備全國性的智力運動會。在智力運動會上獲得優(yōu)秀成績的運動員還會被授予國家一級運動員、健將級運動員等稱號。游戲不僅僅是身體的活動，也在活動中融入智力的鍛煉。為達到某種目標而進行分析和思考。這種智力鍛煉是可貴的，不同于長時間的學(xué)習(xí)，這種智力能夠鍛煉短時間內(nèi)頭腦的判斷分析等能力。

1.5通過游戲鍛煉完成教學(xué)目標：

在教學(xué)中需要完成很多任務(wù)，經(jīng)常包含的有技術(shù)動作的規(guī)范培養(yǎng)，體魄的鍛煉，身體的放松等。而進行游戲也可以實現(xiàn)這些任務(wù)。比如團隊的跑動跳投比賽，可以在游戲中將投籃的標準姿勢進行強調(diào)，幫助提升投籃的準確度。也可以通過追逐跑，鍛煉相應(yīng)的爆發(fā)力和持久性。并且游戲環(huán)節(jié)由于學(xué)生興趣較高，都會投入到活動環(huán)節(jié)當中，能夠很好的起到緩解身體疲勞，放松身體的作用。

二、合理設(shè)計體育教學(xué)中的游戲環(huán)節(jié)過程：

2.1總體設(shè)計規(guī)則：

游戲環(huán)節(jié)在體育教學(xué)中的應(yīng)用是需要經(jīng)過精心設(shè)計的，不是隨性而來。并且應(yīng)該符合一定的標準。這里我們認為，首先游戲應(yīng)該是為體育教學(xué)來服務(wù)，游戲中如果能包含教學(xué)中的一些知識點，比如技術(shù)動作的規(guī)范訓(xùn)練等，是最為貼切的。其次，游戲的設(shè)計必須符合陽光積極的標準，不能為了娛樂而娛樂，一定要在游戲環(huán)節(jié)中保證學(xué)生心理的健康向上。再次，要考慮游戲的可執(zhí)行度，游戲環(huán)節(jié)難度不能過大，要便于執(zhí)行，老師可以在旁邊輔助指導(dǎo)。要具備可行性。最后，但絕不是不重要的一條，體育游戲一定要考慮學(xué)生的安全性。對游戲環(huán)節(jié)可能造成的身體傷害進行預(yù)判，降低危險系數(shù)，保證游戲在教學(xué)的正常秩序中進行。

2.2準備活動設(shè)計工作：

在進行體育教學(xué)之前，為了使人體肌肉、神經(jīng)等系統(tǒng)更好地發(fā)揮最大的潛能，同時為了防止運動損傷，首先要進行一些熱身運動。準備活動中的游戲，教師可設(shè)置一些較簡單的能提高學(xué)生集中注意力的游戲;此外專項準備活動中的體育游戲還應(yīng)與基本部分教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，既可增加學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)的積極性也可以提高他們的反應(yīng)及奔跑能力。這些游戲用于專門性準備活動，具有較強的實用性，使那些枯燥運動變得有趣。但無論采用哪種游戲方式，教師都應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況而定。

2.3：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計工作：

把鍛煉的相關(guān)環(huán)節(jié)設(shè)計成游戲，比如將單調(diào)的跑步訓(xùn)練，設(shè)計成追逐賽、障礙跨越、闖關(guān)模式等等。讓疲勞感一掃而光，同時也高效率的完成了教學(xué)的重要部分。再比如將技術(shù)動作變成分解游戲，籃球、足球都適合這種游戲的設(shè)計。也就是說，將教學(xué)的重要部分，分解成多個游戲部分，再通過較短的時間進行穿插、連貫讓學(xué)生在趣味中完成了枯燥的學(xué)習(xí)過程。

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作者簡介：孟佳珩，黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)體育教研部，為本文通訊作者。

（黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)體育教研部）