陸德祿

摘? 要：多媒體技術(shù)打破了傳統(tǒng)的教育模式，強(qiáng)調(diào)了師生在課堂中的互動，具有著重要的教育意義和探究價值。在小學(xué)英語課堂中，多種媒體手段的應(yīng)用，也能有效提升教學(xué)的質(zhì)量和效率，構(gòu)建高效英語課堂，進(jìn)而推動學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。筆者將結(jié)合自身的教育經(jīng)驗，在充分開展實踐的基礎(chǔ)上，提出一些觀點和建議，在此與各位同仁共勉。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)英語;師生互動;教學(xué)探究

【中圖分類號】G623.3??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）12-0167-02

Skillfully use multiple media methods to create an efficient classroom in primary school English

LU Delu? Gaoqiao Central Primary School，Sha County，Sanming City，F(xiàn)ujian Province，china

【Abstract】Multimedia technology breaks the traditional education model and emphasizes the interaction between teachers and students in the classroom，which has important educational significance and inquiry value. In the primary school English classroom，the application of multiple media methods can also effectively improve the quality and efficiency of teaching，build an efficient English classroom，and promote student learning and development. The author will put forward some opinions and suggestions on the basis of full practice based on my own educational experience，and I would like to encourage my colleagues.

【Keywords】Multimedia technology;Primary school English;Teacher-student interaction;Teaching inquiry

技術(shù)改革帶動著技術(shù)的高速發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入了信息化時代。在教育領(lǐng)域當(dāng)中，將計算機(jī)、錄像機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等多種信息技術(shù)和媒體加以整合，形成了一種全新的教學(xué)技術(shù)，也就是多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用拓展了更多的教學(xué)形式，構(gòu)建了全新的教學(xué)模式，使學(xué)生枯燥乏味的學(xué)習(xí)變得更加精彩，為教學(xué)注入了全新的活力。多媒體教學(xué)逐漸成為了主要的教學(xué)形式，也成為了學(xué)生高效的學(xué)習(xí)工具，推動著教學(xué)的改革。多媒體教學(xué)的跳躍性、豐富性特點，為教學(xué)帶來了全新的熱情和活力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了良好的培育，借助多種媒體手段輔助教學(xué)，讓學(xué)生得到了更多的學(xué)習(xí)渠道，掌握更多的知識和技能，不僅如此，學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率也能得到有效的提升。在小學(xué)英語教學(xué)中，也要利用好多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，打造小學(xué)高效課堂。

1.多種媒體手段的教育優(yōu)勢

相較于傳統(tǒng)的英語教育形式，多種媒體手段的引入和應(yīng)用無疑為小學(xué)英語教學(xué)的開展帶來了全新的契機(jī)，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，多種媒體手段也展現(xiàn)出了獨特的教育優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）更多的教學(xué)形式

在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)階段，課堂教學(xué)的形式往往是比較單一、固定的，學(xué)生在課堂上沒有足夠的參與度，與教師之間的交流互動也比較匱乏。在課堂上，往往是教師將英語知識用講述的方式傳達(dá)給學(xué)生，要求學(xué)生去理解和記憶，這樣的教學(xué)形式忽視了學(xué)生的主體性，小學(xué)英語課堂變成了教師的理論灌輸，也自然達(dá)不到我們高效的教育要求。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體性，應(yīng)用多種媒體手段，豐富小學(xué)英語課堂教學(xué)形式，就是一種有效強(qiáng)英語生主體性的途徑。在教學(xué)中，通過多媒體技術(shù)的運用，教師可以為學(xué)生構(gòu)建一個個真實、趣味的情境，使用圖片、視頻和音頻等多樣化的形式，將英語知識展示給學(xué)生，讓學(xué)生自己來探索和挖掘英語知識內(nèi)容，讓課堂教學(xué)氛圍更加活躍，讓多樣化的教學(xué)形式推動高效課堂的構(gòu)建。

（2）更多的教學(xué)資源

教學(xué)資源是開展英語課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，在具備一定教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，教師才能設(shè)計有效的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)才能有序進(jìn)行下去。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語課堂中，教材以及相應(yīng)的教輔、練習(xí)冊就是我們主要的教學(xué)資源，幫助學(xué)生掌握更多的英語知識。而隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，尤其是英語在生活中也有了更多的應(yīng)用途徑，對小學(xué)英語課堂教學(xué)就提出了更高的要求，基礎(chǔ)的教材內(nèi)容已經(jīng)無法滿足學(xué)生實際的學(xué)習(xí)需求。多種媒體手段的應(yīng)用，能挖掘和拓展更多的教學(xué)資源，補充到課堂教學(xué)當(dāng)中。教師利用多種媒體手段，搜集與教學(xué)相關(guān)的信息和知識，補充到課堂教學(xué)當(dāng)中，制作成課件的形式展示給學(xué)生，進(jìn)而有效提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，打造一個高效的小學(xué)英語課堂。

（3）更多的教學(xué)途徑

對學(xué)生而言，多種媒體手段的應(yīng)用也為他們帶來了更多的選擇，讓他們的學(xué)習(xí)變得更加自由。在課堂教學(xué)開始之前，教師可以借助多種媒體手段的應(yīng)用，將課前預(yù)習(xí)的相關(guān)任務(wù)布置給學(xué)生，為課堂教學(xué)的開展做好準(zhǔn)備，通過這樣的形式來保障課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師不僅可以使用自己搜集制作的課件，也可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的教學(xué)相關(guān)視頻和圖片等。在課堂教學(xué)結(jié)束之后，學(xué)生借由多種媒體手段的應(yīng)用，也能找到更多的英語教學(xué)資源，開展自主學(xué)習(xí)。通過多種媒體手段的應(yīng)用，讓學(xué)生有了更多的選擇，拓展了更多的教學(xué)途徑。

2.多媒體手段融入小學(xué)英語課堂的意義

（1）激發(fā)了小學(xué)生的英語興趣

小學(xué)英語作為基礎(chǔ)性學(xué)科，其英語學(xué)習(xí)的目的也是為了幫助學(xué)生建立英語思維，為初中英語打下良好基礎(chǔ)，所以小學(xué)英語教學(xué)目的并不是讓學(xué)生掌握高深的英語知識，而是培養(yǎng)小學(xué)生對英語的興趣。只有學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)英語知識。因此在課堂上借助多媒體教學(xué)手段，能夠極大的激發(fā)學(xué)生的興趣，因為小學(xué)生的心理特點，他們活潑好動，坐不住板凳，對新鮮事物帶有強(qiáng)烈的好奇心，因此老師在課堂上只用機(jī)械的語言教授，是很難引起學(xué)生的注意。而借助視聽的方式結(jié)合動畫和音頻進(jìn)行講課，可以大大的吸引學(xué)生，讓學(xué)生迅速的走進(jìn)課堂。

（2）活躍了課堂氛圍

英語課堂的氛圍不應(yīng)該是枯燥的、死板的。英語作為全球通用語言，它應(yīng)該在一個更為輕松愉快的氛圍下進(jìn)行教授才能讓學(xué)生感受到英語的魅力，只有在輕松愉快的教學(xué)氛圍下，學(xué)生才能努力提高自己的口語交際水平，融入到教學(xué)場景，學(xué)生變得生動活潑、樂學(xué)愛學(xué)，求知欲望才會被激發(fā)，發(fā)散性思維才會提高。借助多媒體教學(xué)，在有關(guān)動物的單元時，老師可以播放一些迪士尼動畫片段從而引起學(xué)生注意，活躍課堂氛圍，可愛的小動物一下子就使得學(xué)生的積極性變高，每個小同學(xué)都爭先恐后的發(fā)言。

3.多種媒體手段打造小學(xué)英語高效課堂的策略

（1）強(qiáng)化課堂中的師生互動

課堂師生互動的質(zhì)量和數(shù)量，影響著教師自身教學(xué)能力水平的提升，也影響著學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握程度，不僅如此，良好的、充足的課堂師生互動也能夠發(fā)揮出教育的育人價值，貫徹素質(zhì)教育的目標(biāo)。課堂師生互動是增進(jìn)教師和學(xué)生了解最直接也最主要的渠道，通過課堂師生互動，學(xué)生與老師之間能夠變得更加熟悉和親切，在教學(xué)過程中增進(jìn)課堂師生互動，也能夠幫助學(xué)生集中注意力，維護(hù)教學(xué)的有效性。

第一，尊重學(xué)生的主體性。

“以學(xué)生為本”是教育的主要理念，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在課堂師生互動中有一定的參與度。多種媒體手段的教學(xué)形式，使學(xué)生的視覺和聽覺體驗更加深入，但無法代替學(xué)生親身使用英語知識、在英語學(xué)習(xí)過程中的思維活動。教師對多種媒體手段的使用，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，找到英語教學(xué)的開展時機(jī)，幫助學(xué)生使用英語知識進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握教材中的知識內(nèi)容，理解英語的思維方式，來取得高質(zhì)量的英語教學(xué)成果。

第二，拓展課堂師生互動形式。

教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，利用好多種媒體手段帶來的教育資源，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，活躍課堂教學(xué)的氛圍。結(jié)合教材內(nèi)容，提出相應(yīng)問題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。在討論過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生進(jìn)行互動，參與到各個小組的討論當(dāng)中，與學(xué)生進(jìn)行深入交流。每個小組根據(jù)討論的結(jié)果，制作出相應(yīng)的多媒體文件，并派出組內(nèi)成員進(jìn)行展示和報告，以此獲得一定的成就感，其他小組也可以進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)，通過這樣的形式來培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、判斷能力，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生能夠得到綜合、全面的成長。

第三，強(qiáng)化情感上的交流。

在應(yīng)用多種媒體手段的教學(xué)背景下，師生之間應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)情感上的交流與互動，拓展更多的互動途徑。教師是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、是學(xué)生心理健康的保衛(wèi)者、是課堂教學(xué)的研究者、也是教育理念的學(xué)習(xí)者，教師具有著多樣的角色，也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出更多樣化的作用。要注重加強(qiáng)課堂上的師生情感交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正向的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。將互動教學(xué)納入到教育理念當(dāng)中，使用多媒體技術(shù)來輔助課堂師生情感互動，對學(xué)生抱有足夠的尊重，將“以學(xué)生為本”貫徹到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。通過課堂上的師生互動形式，運用多種媒體手段，打造一個高效的小學(xué)英語課堂。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

伴隨著教育理念的不斷更新，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，已經(jīng)成為了主要的教育訴求，在實際的教學(xué)過程中，借助多種媒體手段輔助教學(xué)，讓教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，教學(xué)與生活的融合更加深入，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，也能逐漸提升自身的綜合能力，完成我們的教育目標(biāo)。使用多種媒體手段賦予英語知識生命力，讓學(xué)生能夠靈活運用英語知識，不斷拓展學(xué)生的知識視野，構(gòu)建一個高效的英語課堂。

例如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“Happy birthday！”這一節(jié)時，就可以利用多種媒體手段的優(yōu)勢，搜集一些相應(yīng)的視頻資源，比如“生日快樂，月亮”的教學(xué)視頻，讓學(xué)生能夠了解與生日相關(guān)的英語知識，了解本節(jié)課需要掌握的英語單詞內(nèi)容。也可以結(jié)合學(xué)生日常生活中經(jīng)常使用的單詞和短語，利用多種媒體手段來查找資料，讓學(xué)生能夠了解早上好、很高興見到你等短語的英語讀法、寫法，在實際的生活中，使用英語的形式來應(yīng)用這些短語。通過這樣的形式，將教學(xué)內(nèi)容向課外延伸，讓學(xué)生對英語的理解能夠更加的深入，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，構(gòu)建一個高效的小學(xué)英語課堂。

（3）提升教師的教學(xué)能力

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，尤其是多種媒體手段在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對教師也提出了更高的要求，教師在平時的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重不斷提升自身的專業(yè)知識能力，了解最新的英語教育動向，掌握更多的教學(xué)方法。教師采用多樣化的學(xué)習(xí)形式，使用各式各樣的教學(xué)平臺，與來自全國各地的教師進(jìn)行交流和互動，共同探討教學(xué)方式和方法?；诙喾N媒體手段的學(xué)習(xí)，幫助教師加深對教育的理解，在學(xué)習(xí)過程中不斷轉(zhuǎn)變自身的教育理念。教師教學(xué)質(zhì)量的提升，會帶動學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升，為高效課堂的構(gòu)建打下堅實的基礎(chǔ)。

4.結(jié)語

通過多種媒體手段在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，拓展更多的教學(xué)形式、教學(xué)資源和教學(xué)途徑，通過多種媒體手段強(qiáng)化師生互動、提升學(xué)生的綜合能力以及提升教師的教學(xué)能力，進(jìn)而構(gòu)建一個高效的小學(xué)英語課堂。

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