楊娟蘭

摘 ?要：現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展對(duì)我國(guó)教育教學(xué)工作提出了更高的要求，在具體開展英語課程教學(xué)時(shí)，德育的合理滲透具有極其重要的價(jià)值，能夠有效提升課堂教學(xué)效果，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)。本文首先分析民辦學(xué)校德育現(xiàn)狀及其英語教學(xué)過程中德育教學(xué)缺失的主要原因，然后進(jìn)一步研究德育教育的應(yīng)用價(jià)值，最后，以此為基礎(chǔ)，綜合探究英語教育滲透德育教育的具體策略，分別從教師教學(xué)觀念，教材文本，科學(xué)活動(dòng)，德育教育手段和德育評(píng)價(jià)體系五個(gè)方面展開具體論述，希望能夠?yàn)槠湎嚓P(guān)人員具體工作提供更為豐富的理論依據(jù)，推進(jìn)現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民辦教育;英語;德育問題

【中圖分類號(hào)】G633.4 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）11-0015-02

On English Moral Education in Private Education

YANG JuanLan ?（Wenzi Middle School，Jingning County，Pingliang City，Gansu Province，china）

【Absrtact】The continuous development of modern social economy has put forward higher requirements for the education and teaching work in our country. When carrying out English course teaching，the reasonable infiltration of moral education has extremely important value，which can effectively improve the effect of classroom teaching. Strengthen students' comprehensive quality. This paper first analyzes the present situation of moral education in private schools and the main reasons for the lack of moral education in the process of English teaching，and then further studies the application value of moral education. In order to provide more theoretical basis for the specific work of related personnel and promote the development of modern education.

【Key Words】Private Education;English;Moral Education

在現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展過程中，德育得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，英語教師在具體開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要對(duì)其德育問題進(jìn)行深入分析，確保能夠更為高效的開展德育教育，有效提升學(xué)生道德素質(zhì)，推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育工作的有效發(fā)展，使其更高程度的滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教育工作提出的最新要求，為了進(jìn)一步明確在英語教學(xué)中如何更為有效的實(shí)施德育教育，特此展開本次研究，希望能夠推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育工作的有效發(fā)展。

1.民辦學(xué)校德育現(xiàn)狀

在我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中，國(guó)家的道德教育，文化，經(jīng)濟(jì)，政治等方面都出現(xiàn)了很大程度的改變，人們的目標(biāo)追求利益關(guān)系，行為方式和思想意識(shí)也逐漸呈現(xiàn)了更高程度的多元化，德育是現(xiàn)代教育教學(xué)過程中極其重要的一項(xiàng)內(nèi)容，民辦學(xué)生大多缺乏家庭教育，同時(shí)行為習(xí)慣和自控能力也相對(duì)較差，不良思想會(huì)堆積造成很大程度的影響，學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中面臨一定的困難和問題，認(rèn)知部分學(xué)生出現(xiàn)心理問題。在該種狀況下，教師需要幫助學(xué)生形成正確人生觀念，使其能夠明辨是非，道德教育需要在社會(huì)各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)有效滲透。在具體進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，英語需要充分發(fā)揮德育教育作用，確保能夠更好的服務(wù)于素質(zhì)教育。

2.英語教學(xué)過程中德育教學(xué)缺失原因

受到應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)過程中，智育得到了教育人員的重視，而德育設(shè)備部分教師所忽略，而在現(xiàn)代新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，素質(zhì)教育正在逐步取代傳統(tǒng)的升學(xué)教育和應(yīng)試教育，但是如果學(xué)校不能改變考試制度，則德育的地位無法實(shí)現(xiàn)根本提升，學(xué)校依舊使用落伍的方式和成就的教材，導(dǎo)致德育工作效果無法得到科學(xué)保障。通常情況下，英語教學(xué)具有豐富的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)難度相對(duì)較大，教師在完成課程教學(xué)之后，還需要為學(xué)生預(yù)留一定的消化時(shí)間和練習(xí)時(shí)間，尤其是在部分民辦學(xué)校內(nèi)，由于學(xué)生接受能力較差，英語基礎(chǔ)薄弱，要是在具體開展課堂教學(xué)時(shí)，需要在基礎(chǔ)教學(xué)上花費(fèi)更多時(shí)間，甚至還需要維護(hù)課堂秩序，很難在英語教育中進(jìn)行德育教育的滲透。

3.德育教育的應(yīng)用價(jià)值

（1）改進(jìn)學(xué)生價(jià)值管理

學(xué)生在進(jìn)行語言學(xué)習(xí)時(shí)，需要磨練意志，拓展視野，對(duì)其生活經(jīng)歷進(jìn)行合理豐富，強(qiáng)化學(xué)生思維能力，最終實(shí)現(xiàn)觀察能力，記憶能力，想象能力，思維能力以及創(chuàng)新能力的科學(xué)培養(yǎng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)西方文化，了解世界，對(duì)其視野進(jìn)行有效拓展，強(qiáng)化學(xué)生愛國(guó)主義情懷，實(shí)現(xiàn)正確人生觀的有效形成，為學(xué)生終身發(fā)展創(chuàng)建良好的條件。英語教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言教學(xué)時(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)生人生觀念和價(jià)值觀念的有效形成，造成很大程度的影響，因此，教師需要對(duì)英語課程的人文內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘，強(qiáng)化學(xué)生審美教育和情感熏陶，使語言課程能夠更為充分的發(fā)揮育人功能，使該課程的魅力得到更為充分的展示。

（2）正確認(rèn)識(shí)西方文化

語言是人類生產(chǎn)生活中不可或缺的交際工具，也是社會(huì)文化的重要載體，英語是記錄西方國(guó)家意識(shí)形態(tài)和生產(chǎn)生活的重要工具，會(huì)在一定程度內(nèi)體現(xiàn)西方國(guó)家的文化觀念。英語教師

在具體開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要科學(xué)對(duì)比中西方文化進(jìn)行融會(huì)貫通，確保學(xué)生對(duì)西方文化具有更為深刻的認(rèn)識(shí)。教師在具體開展日常教學(xué)活動(dòng)時(shí)，德育滲透的合理應(yīng)用，能夠是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)西方文化，進(jìn)而使其對(duì)我國(guó)民族文化產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和自信心。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過程中，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電視等新媒體得到了一定程度的普及化應(yīng)用，學(xué)生可以通過多種渠道了解外界，導(dǎo)致學(xué)生了解到的信息具有一定程度的碎片化，進(jìn)而使其對(duì)西方文化的了解具有較高的片面性。而德育教育的合理應(yīng)用可以使學(xué)生更為系統(tǒng)的對(duì)比西方文化和我國(guó)文化，使其能夠辯證分析西方文化。

4.英語教學(xué)實(shí)施策略

（1）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念

英語教師在開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定程度的思想熏陶，基于學(xué)生心理特征，合理融入德育教育內(nèi)容，確保能夠更為有效的落實(shí)德育教育，在具體進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，不僅需要向?qū)W生傳授相關(guān)理論知識(shí)，同時(shí)還需要對(duì)其進(jìn)行行為教育和愛國(guó)主義的科學(xué)培養(yǎng)，必須使學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的重要價(jià)值，使學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到英語與國(guó)際交流之間的緊密聯(lián)系，只有強(qiáng)化對(duì)外交流，才能推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教師在日常教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要確保自身價(jià)值觀念的穩(wěn)定性，然后基于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求，對(duì)其教育方式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理更新，通過自身情感對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向感染，與學(xué)生進(jìn)行積極有效的交流，同時(shí)還需要引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐，對(duì)其進(jìn)行價(jià)值觀教育，通過自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和深厚的學(xué)養(yǎng)對(duì)學(xué)生造成潛移默化的影響，確保實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

（2）深入挖掘教材文本

通常情況下，在具體開展德育教育時(shí)，教材是其教育內(nèi)容的重要載體，教師在具體開展課堂之前，需要深入挖掘教材文本，分析教材文本中的德育因素。與此同時(shí)，教師還需要有效結(jié)合德育和教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生具體情況合理設(shè)計(jì)教學(xué)方式，確保能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更為有效的啟發(fā)和誘導(dǎo)。教材文本通常涉及廣泛的題材，有些內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，還有一些現(xiàn)代社會(huì)共同關(guān)注的話題，具有較高的是創(chuàng)造性，啟發(fā)性，實(shí)用性，科學(xué)性，思想性和時(shí)代感，心中都蘊(yùn)含一定的德育因素，教師需要對(duì)其進(jìn)行深入挖掘，同時(shí)還需要明確德育和語言知識(shí)結(jié)合的最佳點(diǎn)，確保教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容相統(tǒng)一。例如在進(jìn)行國(guó)民與國(guó)旗的教學(xué)時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的國(guó)旗，重點(diǎn)介紹我國(guó)國(guó)情的特征及其歷史背景，以此為基礎(chǔ)，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行一定程度的愛國(guó)主義教育。同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)friend時(shí)，教師需要向?qū)W生講述其他衍生詞匯，然后引導(dǎo)學(xué)生討論自己對(duì)“朋友”的理解，確保學(xué)生在進(jìn)行人際交往時(shí)，能夠?qū)W會(huì)正確的方法和態(tài)度。

（3）優(yōu)化德育教學(xué)手段

通常情況下，研究人形成德行的規(guī)律是思政教育的主要內(nèi)容，通常情況下，知性和德性的形成具有一定程度的差異性，在學(xué)生形成德行時(shí)，以道德為主題的實(shí)踐活動(dòng)具有極其重要的價(jià)值，教師需要通過相關(guān)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生德性，確保學(xué)生在自主活動(dòng)和游戲活動(dòng)中能夠進(jìn)一步感受道德的境界。而道德紀(jì)律具有一定程度的抽象，則無法保障學(xué)生的道德意識(shí)，不能確保學(xué)生全面掌握相關(guān)知識(shí)，教師在具體開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。不僅需要發(fā)現(xiàn)和向?qū)W生展示德育內(nèi)容，同時(shí)還需要合理優(yōu)化德育方法。與此同時(shí)，學(xué)生在具體學(xué)習(xí)英語課程時(shí)，寫作是其內(nèi)化課堂知識(shí)的重要表現(xiàn)，可以對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度進(jìn)行科學(xué)檢驗(yàn)。例如教師可以引導(dǎo)學(xué)生書寫一篇描述自己家社區(qū)環(huán)境的作文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究如何創(chuàng)造更好的生活，使學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的良好品質(zhì)，同時(shí)，保障人與人和諧共處，合理優(yōu)化生活氛圍。與此同時(shí)，在學(xué)生回答問題時(shí)，教師還可以應(yīng)用對(duì)手賽形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的科學(xué)培養(yǎng)。通過小表演，小對(duì)話等多種不同的授課方式，能夠?qū)W(xué)生好奇心進(jìn)行有效激發(fā)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)使其在學(xué)習(xí)生活中互幫互助。在長(zhǎng)期德育工作中，德育教育課題是教師應(yīng)用最為普遍的教學(xué)方式，使德育教育實(shí)現(xiàn)大綱化和文字化，但是在長(zhǎng)期應(yīng)用過程中，德育效果并不明顯，教師將德育教育融入學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，為其進(jìn)行良好教學(xué)環(huán)境和教育條件的合理創(chuàng)造，科學(xué)改進(jìn)德育活動(dòng)，合理優(yōu)化學(xué)生的品行。

（4）合理安排課外活動(dòng)

教師不僅需要在課堂上滲透德育教育，同時(shí)還需要有效結(jié)合課外學(xué)習(xí)，定期組織開展英語主題活動(dòng)和英語活動(dòng)課，引導(dǎo)學(xué)生在課外活動(dòng)過程中合理滲透德育思想。例如，將祈使句的語法學(xué)習(xí)與學(xué)校校紀(jì)校規(guī)有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)祈使句的否定形式和肯定形式進(jìn)行歸納和練習(xí)。與此同時(shí)。教師還可以應(yīng)用學(xué)習(xí)生活中較為常見的各種活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求學(xué)生寫出新聞稿，以此為基礎(chǔ)。不僅能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)讀寫英語新聞，同時(shí)還可以強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和體育意識(shí)。

（5）改進(jìn)德育評(píng)價(jià)體系

教育人員在英語教學(xué)中，具體實(shí)施德育教育史，需要深入分析不同學(xué)生的具體情況，然后以此為基礎(chǔ)制定德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，科學(xué)選擇評(píng)價(jià)工具，引導(dǎo)學(xué)生共同制作班級(jí)公約。英語教師在具體開展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，還需要針對(duì)課堂評(píng)價(jià)構(gòu)建完善的管理方案，同時(shí)，基于德育評(píng)價(jià)方案，科學(xué)制定評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表，為德育教育評(píng)價(jià)設(shè)置量化標(biāo)準(zhǔn)，以此為基礎(chǔ)，可以在一定程度內(nèi)約束學(xué)生的道德行為。教師在具體實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，需要為每位同學(xué)制定量化評(píng)分表，確保學(xué)生，然后針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行評(píng)分，定期統(tǒng)計(jì)，在此過程中，需要對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行一定程度的精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，通過科學(xué)應(yīng)用，該種量化表可以實(shí)現(xiàn)德語教育的合理強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的科學(xué)培養(yǎng)具有極其重要的價(jià)值。

5.結(jié)束語

總而言之，民辦學(xué)校在開展英語教學(xué)時(shí)，通過轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，深入挖掘教材文本，合理安排科學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化德育教學(xué)觀念，改進(jìn)德育評(píng)價(jià)體系能夠確保合理滲透德育教育，改進(jìn)學(xué)生價(jià)值管理，確保學(xué)生正確認(rèn)識(shí)西方文化，保障學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，使其教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高程度的素質(zhì)教育。

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