摘要：通過體育課堂能夠使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維更加顯著，有效幫助學(xué)生提升自身的身體素質(zhì)。當(dāng)前我國的信息技術(shù)發(fā)展十分迅速，因此，在宜賓職院的體育課堂中也要加強(qiáng)對(duì)于信息化技術(shù)的運(yùn)用，使體育教學(xué)的質(zhì)量得到提升。本文通過對(duì)于信息化技術(shù)在宜賓職院體育課堂運(yùn)用之中的現(xiàn)狀進(jìn)行分析并且提出了相應(yīng)的改革措施，希望通過本文的分析與研究，能夠幫助體育課堂的信息化運(yùn)用更加高效，從而有效提升體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：信息化技術(shù);宜賓職院;體育課堂;教學(xué)運(yùn)用

前言：

在體育實(shí)踐課程之中，教師一般都是通過自己做出動(dòng)作示范，讓學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，但是對(duì)于一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)難度較高，并且這種方式會(huì)讓學(xué)生覺得體育課堂十分的無趣。而通過信息技術(shù)的運(yùn)用，就能夠使教師對(duì)于體育課堂的信息化教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且改善當(dāng)前的教學(xué)模式，使高校的體育信息化教學(xué)水平持續(xù)上升。

一、高校體育信息化教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）信息化意識(shí)有待提升

當(dāng)前體育課堂運(yùn)用信息化技術(shù)還在一個(gè)探索階段，因此，信息化技術(shù)在實(shí)際的體育教學(xué)之中并沒有得到完全的普及，由于體育教師自身接觸信息化教學(xué)模式的時(shí)間較短，因此，缺乏信息化意識(shí)，在教學(xué)中教師經(jīng)常還會(huì)習(xí)慣性的使用傳統(tǒng)教學(xué)的方法。與此同時(shí)，在體育教學(xué)中，有許多教師沒有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性認(rèn)為信息化技術(shù)和體育教學(xué)并不能聯(lián)系在一起，因此，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中，還存在著不是很愿意接受信息化教學(xué)的現(xiàn)象，導(dǎo)致當(dāng)前信息化在體育課堂教學(xué)之中應(yīng)用效果有限。

（二）缺乏信息化資源

想要在體育課堂之中運(yùn)用信息化教學(xué)的方式，就需要首先具有良好的教學(xué)設(shè)備支持以及充足的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，主要需要運(yùn)用的有多媒體教室和一些信息技術(shù)設(shè)備等等。并且高校的體育信息化教學(xué)工作的開展，需要將信息化技術(shù)和體育教學(xué)知識(shí)內(nèi)容實(shí)際的聯(lián)系在一起，按照學(xué)生實(shí)際的需求對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性教學(xué)。但是當(dāng)前高校內(nèi)部對(duì)于體育教學(xué)的投入較少，雖然學(xué)校內(nèi)部建設(shè)有數(shù)字化圖書館，但是由于設(shè)備以及場(chǎng)地的問題和高校投入的硬軟件設(shè)施不夠先進(jìn)，導(dǎo)致信息化教學(xué)的內(nèi)容上還不夠豐富，缺乏信息化資源，因此也就導(dǎo)致體育課堂的信息化教學(xué)活動(dòng)開展受到阻礙。

（三）教師信息化教學(xué)方式缺乏科學(xué)性

在體育信息化教學(xué)活動(dòng)開展過程之中，教師需要首先擁有一個(gè)與之配套的信息化系統(tǒng)才能完成。但是當(dāng)前高校的信息化管理系統(tǒng)建立之中還存在著一些問題，經(jīng)常出現(xiàn)較為形式化的現(xiàn)象。與此同時(shí)，由于體育教師自身掌握的信息化技術(shù)有限，所以在教學(xué)過程之中雖然想要運(yùn)用，但是實(shí)際的技術(shù)掌握無法支撐，教師運(yùn)用信息化系統(tǒng)，只能單一的給學(xué)生播放一些視頻等等。教師的信息化教學(xué)方式缺乏科學(xué)性，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成果受到影響，并且還會(huì)使教師感到這種教學(xué)模式并不能起到實(shí)際的教學(xué)作用，因此，導(dǎo)致了資源浪費(fèi)的情況出現(xiàn)，直接影響到整體信息化體育教學(xué)方式的運(yùn)用。

二、高校體育信息化課堂教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）對(duì)以往的教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新

在體育信息化教學(xué)工作開展過程之中，教師要首先確立良好的教學(xué)目標(biāo)，通過教學(xué)要調(diào)動(dòng)起學(xué)生在學(xué)習(xí)之中的主動(dòng)性，使學(xué)生能夠更加積極的自主參與到教學(xué)活動(dòng)之中，并且通過體育運(yùn)動(dòng)使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，有效的幫助學(xué)生的身心更加健康的成長。因此在實(shí)際的教學(xué)過程之中，教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式，通過信息化技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。作為學(xué)校而言，要與自身的情況進(jìn)行結(jié)合，給教師提供良好的信息化教學(xué)的空間，并且對(duì)教師展開培訓(xùn)，使教師能夠掌握更多的信息化教學(xué)知識(shí)以及技術(shù)運(yùn)用等等。通過培訓(xùn)工作的開展，能夠有效的使教師更好的掌握信息化教學(xué)能力，并且學(xué)校還要給教師提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流的渠道，多組織一些信息化教學(xué)的競(jìng)賽活動(dòng)，使教師的信息化教學(xué)水準(zhǔn)不斷提升。

（二）促進(jìn)信息化教學(xué)功能的發(fā)揮

在當(dāng)前的信息化時(shí)代下，體育信息化課堂教學(xué)工作的開展，不能單純的只是教師給學(xué)生運(yùn)用多媒體播放視頻，而是需要對(duì)于信息化的教學(xué)實(shí)際作用進(jìn)行發(fā)掘和運(yùn)用。比如，當(dāng)前我國有許多的信息化教學(xué)模式，常見的有微課翻轉(zhuǎn)課堂等等，而這些教學(xué)模式都能打破傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的問題，使學(xué)生能夠在課前自主的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，課后也能隨時(shí)練習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)，不會(huì)再受到時(shí)間地點(diǎn)的限制，使師生之間形成了教學(xué)資源的共享，從而有效地提升了體育教學(xué)質(zhì)量。

（三）建立完善的信息化教學(xué)考評(píng)機(jī)制

為了能夠使信息化教學(xué)工作的開展，有效提升教學(xué)效率高效，需要建立起良好的信息化教學(xué)考評(píng)機(jī)制，通過對(duì)于教師實(shí)際的信息化技術(shù)掌握能力以及授課能力進(jìn)行分析，然后對(duì)于體育課堂的信息化教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)綜合性的考評(píng)。在機(jī)制的建立過程中，要充分的考慮到信息化建設(shè)之中各個(gè)影響元素，并且要考慮到信息化設(shè)備以及教師的教學(xué)工作和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況等等多個(gè)元素。

結(jié)語：

通過本文分析，能夠得知體育課堂的信息化教學(xué)模式運(yùn)用，能夠使學(xué)生更好的提升學(xué)習(xí)興趣，并且能夠有效的打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的局限性，使學(xué)生隨時(shí)隨地可以進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉，從而有效的提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生能夠更好的身心健康發(fā)展。與此同時(shí)，教師也要不斷提升自身，對(duì)于信息技術(shù)的運(yùn)用水平，是信息化體育課堂，能夠真正的促進(jìn)整體教學(xué)效率的提升。

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宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院?薛斌