周 芊

(湖北美術(shù)學(xué)院 圖書館，湖北 武漢 430205)

閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動。閱讀作為一項人類重要的心智活動，有助于提升審美，擴展眼界，增長知識。從2014年～2019年，全民閱讀已經(jīng)6次被寫入政府工作報告。國務(wù)院總理李克強在2015年的政府工作報告中首次提出建設(shè)書香社會。而根據(jù)中國新聞出版研究院2019年發(fā)布的《第十六次全國國民閱讀調(diào)查報告》顯示，2018年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量僅為4.67本，我國成年國民中，僅有11.5%的國民年均閱讀10本及以上紙質(zhì)圖書，7.1%的國民年均閱讀10本及以上電子書；我國成年國民網(wǎng)上活動行為中，以閱讀新聞、社交和觀看視頻為主，娛樂化和碎片化特征明顯，深度圖書閱讀行為的占比偏低；另外，四成以上的成年國民認為自己的閱讀數(shù)量較少，國民對當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門舉辦閱讀活動的呼聲較高，這說明我國閱讀推廣工作任重而道遠[5]。因此，具有教育職能的高校圖書館，應(yīng)當(dāng)肩負起閱讀推廣的責(zé)任。作為高校圖書館的重要組成部分，藝術(shù)院校圖書館的閱讀推廣工作也應(yīng)得到應(yīng)有的重視。截至2020年1月15日，筆者用“高校圖書館”與“閱讀推廣”作為關(guān)鍵詞在中國知網(wǎng)(CNKI)進行檢索，得到論文2 899篇。然而筆者發(fā)現(xiàn)，探討藝術(shù)院校圖書館閱讀推廣工作的相關(guān)論文鳳毛麟角。因此，為了更好地推進藝術(shù)院校圖書館閱讀推廣工作，更好地服務(wù)藝術(shù)院校的師生，筆者選取了湖北美術(shù)學(xué)院圖書館進行調(diào)研，調(diào)查其圖書館網(wǎng)站，從機構(gòu)設(shè)置、書目信息、工作動態(tài)等欄目，以及通過問卷調(diào)查的方式，研究其閱讀推廣活動，分析其存在的問題，提出相應(yīng)對策，以期為當(dāng)下藝術(shù)院校圖書館閱讀推廣工作的開展提供一些思路。

1 藝術(shù)院校圖書館閱讀推廣工作的調(diào)查

1.1 基于網(wǎng)站調(diào)研的圖書館閱讀推廣活動調(diào)查

筆者對圖書館網(wǎng)站進行調(diào)研，瀏覽其機構(gòu)設(shè)置、書目信息、工作動態(tài)等欄目，調(diào)研其舉辦的閱讀推廣活動以及是否設(shè)立了閱讀推廣機構(gòu)及相關(guān)崗位。

根據(jù)筆者調(diào)查，本校圖書館舉辦的閱讀推廣活動如下。

湖北美術(shù)學(xué)院圖書館舉辦的閱讀推廣活動以薦書類、誦讀類、競賽類以及講座與展覽類為主，圖書館未設(shè)立相關(guān)機構(gòu)和崗位進行閱讀推廣工作。

1.2 基于學(xué)生群體的閱讀需求調(diào)查

筆者選取湖北美術(shù)學(xué)院學(xué)生作為調(diào)查對象，累計發(fā)放問卷300份，回收問卷282份，綜合回收率94%，調(diào)查結(jié)果如下。

如表1所示，課余基本不看書和每天課外閱讀時間少于1h的學(xué)生合計占比40%左右，這說明有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成日常閱讀習(xí)慣，閱讀氛圍需要提升。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，是圖書館面臨的重要課題。

表1 閱讀推廣活動情況

表2 課外閱讀時間

根據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生喜歡閱讀的書籍中，考試輔導(dǎo)類與消遣娛樂類合計占比37.6%，這表明本校學(xué)生閱讀的書籍層次相對較淺，而此種類型書籍對于提升學(xué)生的思想深度作用有限，圖書館應(yīng)在加深學(xué)生閱讀深度方面多加引導(dǎo)，對提升學(xué)生的文化素養(yǎng)進而提高專業(yè)造詣將大有裨益。

在“希望得到的閱讀幫助”這一調(diào)查中，科學(xué)的閱讀方法占比34.8%，這說明相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏科學(xué)的閱讀方法，可能會導(dǎo)致閱讀效率不高、閱讀興趣喪失等問題。其次占比最多的是有針對性的推薦書目和讀書活動，說明圖書館缺乏有針對性的書籍推薦機制，讀書活動也舉辦的較少或活動類型較為單一，無法滿足學(xué)生需求。

如表5所示，學(xué)生參加過的讀書活動僅有讀書月、微書評大賽以及誦讀活動等，這從側(cè)面說明了圖書館對于舉辦閱讀推廣活動不夠重視、活動類型不夠豐富等問題。

2 藝術(shù)院校圖書館閱讀推廣存在的問題

2.1 閱讀推廣缺乏創(chuàng)新性

閱讀推廣的創(chuàng)新性體現(xiàn)在4個方面：活動主題多元化、宣傳渠道多元化、組織管理多元化和融合合作多元化[6]，而閱讀推廣可分為薦書類、誦讀類、交互類、競賽類、手工制作類、表演類、講座與展覽類以及其他類型。上述調(diào)研結(jié)果顯示，圖書館舉辦的活動多為薦書類、競賽類、講座與展覽類，缺乏表演類、手工制作類、交互類等形式，總體來說活動主題較為單一；圖書館對閱讀推廣活動的宣傳主要集中在圖書館主頁，宣傳渠道不夠多元；在活動過程中圖書館并未與校內(nèi)其他部門合作，大多是單打獨斗；而與校外組織合作方面，圖書館只在2019年世界讀書日閱讀推廣系列活動中與人天書店集團——北京暢想之星信息技術(shù)有限公司合作舉辦過閱讀推廣活動，閱讀推廣融合合作比較單一，以上調(diào)查結(jié)果說明圖書館閱讀推廣活動缺乏創(chuàng)新性。

2.2 閱讀推廣缺乏服務(wù)主體以及對客體需求的了解

服務(wù)主體即閱讀推廣活動的發(fā)起機構(gòu)和組織者，服務(wù)客體即廣大讀者。根據(jù)基于網(wǎng)站調(diào)研的圖書館閱讀推廣活動調(diào)查，本校圖書館以采編部、流通部、技術(shù)部等傳統(tǒng)部門為主，并沒有設(shè)立推廣部等相關(guān)部門來專門組織閱讀推廣活動，每次舉辦閱讀推廣活動基本是從圖書館各個部門臨時抽調(diào)人員組織，這就導(dǎo)致閱讀推廣活動不夠?qū)I(yè)，過于簡單，前期策劃也缺乏創(chuàng)意。

另外，根據(jù)學(xué)生群體的閱讀需求調(diào)查，圖書館在舉辦閱讀推廣活動之前，并未充分了解服務(wù)客體對于閱讀的需求。例如，在學(xué)生群體中，有多少人缺乏閱讀意愿，多少人缺少科學(xué)的閱讀方法及如何提高閱讀效率，如何提升學(xué)生對閱讀的興趣、如何有效掌握科學(xué)的閱讀方法，圖書館對學(xué)生的閱讀情況尚未形成一個總體認知，對于如何針對學(xué)生閱讀情況進行引導(dǎo)與提升，也未進行深入研究，這會導(dǎo)致閱讀推廣活動缺乏針對性，難以讓學(xué)生滿意，達不到預(yù)期效果。

2.3 缺乏對閱讀推廣管理的研究

閱讀推廣管理包括法律法規(guī)、政策、標(biāo)準(zhǔn)研究、服務(wù)資源的管理和服務(wù)過程的管理以及最后的總結(jié)與測評[7]。其中，服務(wù)過程的管理又包括策劃與創(chuàng)意形成、營銷與品牌管理、組織與實施管理。從前期創(chuàng)意的提出，以及相關(guān)法律法規(guī)、政策、標(biāo)準(zhǔn)的研究與制定，到中間對創(chuàng)意及策劃的組織與實施，再到對品牌的保護與管理，最后對整個活動的總結(jié)與測評，這是一整套理論體系。而筆者在中國知網(wǎng)(CNKI)以“藝術(shù)院校圖書館”與“閱讀推廣管理”為關(guān)鍵詞進行檢索，僅得到一篇相關(guān)論文，這說明藝術(shù)院校圖書館缺乏對閱讀推廣管理的研究，沒有形成完善的閱讀推廣體系。

3 藝術(shù)院校圖書館閱讀推廣相關(guān)對策

通過上述數(shù)據(jù)調(diào)研和存在問題分析，筆者基于湖北美術(shù)學(xué)院圖書館的相關(guān)實踐提出藝術(shù)院校圖書館閱讀推廣相關(guān)對策，以期為今后藝術(shù)院校圖書館閱讀推廣活動提供一定的思路。

3.1 設(shè)立閱讀推廣服務(wù)主體

圖書館可在館內(nèi)設(shè)立推廣部或閱讀推廣委員會，專門負責(zé)閱讀推廣活動，從創(chuàng)意的形成到組織與實施到品牌的營銷與管理，由推廣部或閱讀推廣委員會全權(quán)負責(zé)，形成團隊、統(tǒng)一指揮，提高活動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)性以及組織工作的專業(yè)性，確保組織人員有足夠的時間和精力來開展這項工作。除設(shè)立閱讀推廣委員會外，還可在院系間設(shè)置閱讀推廣委員分會，在讀者中設(shè)立閱讀小組，定期開展閱讀活動。還應(yīng)注重團隊的廣泛協(xié)同性，這里的廣泛協(xié)同性是指閱讀推廣團隊?wèi)?yīng)融入多方力量，并形成固定模式。圖書館可與校內(nèi)其他部門廣泛合作，與校團委、宣傳部、學(xué)工處等部門共同參與到閱讀推廣活動中來；與各院系緊密聯(lián)系，大力開展閱讀推廣活動；同時也可與校外各兄弟單位、營利性企業(yè)、公共圖書館、社會組織等合作，實現(xiàn)共贏。

3.2 了解閱讀推廣服務(wù)客體需求

讀者即閱讀推廣的服務(wù)客體，讀者既是推廣的對象，又是推廣的資源。藝術(shù)院校學(xué)生對圖書資料的需求有其特點，由于藝術(shù)類學(xué)生文化分相對較低，對于涉及綜合性知識方面的書籍需求不高，并且對科學(xué)閱讀方法的掌握較為薄弱，而目前圖書館閱讀推廣活動還停留在單方面推送給服務(wù)客體的層面，沒有切實了解客體需求，無法做到有的放矢地開展活動。圖書館應(yīng)充分利用學(xué)生資源，了解學(xué)生需求。①拓展薦書渠道，如在圖書館主頁設(shè)立讀者薦購窗口，或建立薦書群，設(shè)置專門的薦書聯(lián)系人，負責(zé)把學(xué)生的需求匯總，交予圖書館。②在院系中發(fā)展閱讀推廣人，吸收其進入閱讀推廣團隊，閱讀推廣人負責(zé)收集學(xué)生的購書需求，也可自行推薦感興趣的書籍，交由圖書館統(tǒng)一采購。③針對藝術(shù)院校學(xué)生文化課相對薄弱，缺乏科學(xué)閱讀方法的特點，圖書館可定期舉辦講座，或開設(shè)相關(guān)課程，指導(dǎo)學(xué)生如何形成科學(xué)閱讀方法。

3.3 增強閱讀推廣活動創(chuàng)新性

藝術(shù)院?？沙浞纸Y(jié)合自身辦學(xué)特點進行閱讀推廣工作，圖書館可開展真人圖書館活動，邀請對讀書頗有心得的學(xué)生或老師參與進來，與其他學(xué)生一起交流、探討科學(xué)的閱讀方法。真人圖書館的優(yōu)勢在于它提供的真人書有豐富的閱讀或?qū)I(yè)方面的經(jīng)驗，或是能提供獨到的思維角度，這種服務(wù)通常是在其他地方無法得到的。另外，藝術(shù)院校圖書館還可將好書推薦與藝術(shù)形式結(jié)合起來，如北京大學(xué)舉辦的“知書·知臉·也知心”2014好書榜精選書目暨閱讀攝影展，引入歐美新興的一種宣傳圖書活動——書臉(BookFace)，通過人書嫁接的攝影方式，營造出妙趣橫生的視覺效果，頗具創(chuàng)意，引起了讀者的廣泛興趣。

3.4 建立科學(xué)合理管理機制

閱讀推廣管理包括法律法規(guī)、政策、標(biāo)準(zhǔn)研究、服務(wù)資源的管理和服務(wù)過程的管理以及最后的總結(jié)與測評。因此，藝術(shù)院校圖書館首先應(yīng)積極與學(xué)校合作，發(fā)布相關(guān)閱讀推廣政策，為以后的閱讀推廣活動提供便利；其次，制定閱讀推廣相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，比如團隊內(nèi)部哪些人負責(zé)創(chuàng)意策劃，哪些人負責(zé)組織實施，哪些人負責(zé)品牌推廣，保證整個團隊各司其職，通力合作；再次，創(chuàng)意提出后如何實施，應(yīng)提出具體的辦法與標(biāo)準(zhǔn)，而不是毫無章法地進行；最后，進行總結(jié)與測評，可在活動結(jié)束后聯(lián)系薦書聯(lián)系人或閱讀推廣人，或在圖書館主頁抑或是微信公眾號對學(xué)生展開問卷調(diào)查，學(xué)生對活動效果是否滿意、館員服務(wù)態(tài)度是否良好、推廣活動是否符合讀者需求、活動形式是否具有創(chuàng)意、哪些地方值得在以后繼續(xù)推廣實行、哪些地方需要改進，并設(shè)立專門的團隊對調(diào)查結(jié)果進行分析總結(jié)，形成報告，在館內(nèi)公布，最后根據(jù)評價機制對本次活動效果進行打分，總結(jié)本次活動的經(jīng)驗教訓(xùn)，同時展開頭腦風(fēng)暴，集思廣益，提出更具創(chuàng)意的活動形式，為下一次活動打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備，以此提高閱讀推廣活動的實施效率，豐富活動形式，進一步滿足讀者需求，提高讀者參與積極性。

4 結(jié)束語

筆者調(diào)查了藝術(shù)院校圖書館閱讀推廣活動現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在閱讀推廣類型缺乏創(chuàng)新性、缺乏服務(wù)主體以及對客體需求的了解、缺乏對閱讀推廣管理的研究等問題。針對上述問題，筆者提出了設(shè)立閱讀推廣服務(wù)主體、了解閱讀推廣服務(wù)客體需求、增強閱讀推廣活動創(chuàng)新性、建立科學(xué)合理管理機制等措施。

閱讀推廣活動如果能真正達到其效果，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，陶冶學(xué)生的情操，更可以提升其文化素養(yǎng)，因此，閱讀推廣不僅僅是圖書館的重要工作，更是關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要課題。藝術(shù)院校圖書館是高校圖書館的重要組成部分，擔(dān)負著育人的責(zé)任，而作為藝術(shù)從業(yè)者，更應(yīng)重視自身人文素養(yǎng)，以此來豐富提升自己的藝術(shù)創(chuàng)作。因此，藝術(shù)院校圖書館應(yīng)當(dāng)高度重視閱讀推廣，將其擺在圖書館工作的重要位置，只有這樣，才能充分發(fā)揮圖書館的功能，發(fā)揮圖書館在學(xué)校中的作用，使藝術(shù)院校學(xué)生達到學(xué)校辦學(xué)規(guī)格與要求，成為社會需要的人才。