鄧雪冰

小學(xué)階段是學(xué)生認識世界的關(guān)鍵時期，是學(xué)生價值觀、世界觀形成的黃金時期，是對學(xué)生進行教育的起始階段?！兜赖屡c法治》這一學(xué)科是樹立學(xué)生道德信念、培養(yǎng)法律意識的學(xué)科，小學(xué)《道德與法治》學(xué)科對學(xué)生的道德思想影響非常大。教師是立教之本、興教之源，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。而小學(xué)思政課的主陣地就是《道德與法治》課，但由于一些現(xiàn)實的原因，目前《道德與法治》課的任課教師很多是由語文教師或數(shù)學(xué)教師兼任，存在重語文數(shù)學(xué)學(xué)科，輕《道德與法治》學(xué)科的現(xiàn)象，對《道德與法治》課重視度不高，對《道德與法治》教學(xué)的研究比較少，很多教師上課時是照本宣科，劃重難點讓學(xué)生讀和背，教師教得沒意思，學(xué)生學(xué)得也毫無趣味性可言。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)的效率，提高學(xué)生的思想品質(zhì)、道德素養(yǎng)和法治意識，是值得我們思考的問題?！兜赖屡c法治》是一門活動型的綜合課程，在《道德與法治》這一學(xué)科的教學(xué)中，教師可以根據(jù)課程的這一特點，依托活動，激活課堂，讓我們的《道德與法治》課堂更輕松、更有活力、更有實效。

一、課前活動讓課堂教學(xué)更充實

《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》 指出：“ 本課程的性質(zhì)具有開放性。本課程內(nèi)容，根據(jù)社會生活的發(fā)展變化和學(xué)生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件;教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延伸，從課堂向?qū)W校、家庭和社會擴展?！痹谡n前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師可以結(jié)合課堂教學(xué)的目標(biāo)，課前在學(xué)校、家庭、社區(qū)開展調(diào)查訪問或搜集資料等活動，為課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

如，教學(xué)統(tǒng)編版《道德與法治》五年級上冊第3課《主動拒絕煙酒與毒品》第一課時，為了讓學(xué)生進一步了解煙酒的危害，筆者在課前布置了兩項活動：一是讓學(xué)生調(diào)查身邊吸煙喝酒的現(xiàn)象，完成調(diào)查表。通過調(diào)查訪問的活動，學(xué)生了解到吸煙和喝酒的現(xiàn)象在我們的日常生活中是常見的，很多人有吸煙喝酒的習(xí)慣。第二項活動是讓學(xué)生上網(wǎng)自主搜索吸煙的危害和喝酒的危害資料。通過搜集吸煙危害和喝酒危害資料的活動，讓學(xué)生多方面認識煙酒的危害。課前的調(diào)查活動和搜集資料活動為課堂的引入和課堂的“煙酒危害知多少”活動做好了充分的準(zhǔn)備，讓課堂的教學(xué)更充實，對煙酒的危害的教學(xué)也更有事實依據(jù)，更有說服力。課前的活動中，提高了學(xué)生對家庭、對社會的認識度，也提高了學(xué)生搜集資料的能力，對煙酒危害的認識更深了。

如，在教學(xué)統(tǒng)編版《道德與法治》三年級上冊第7課《生命最寶貴》第1課時《我們的生命來之不易》時，為了讓學(xué)生更好地感受生命的珍貴，課前筆者布置學(xué)生采訪爸爸和媽媽了解自己成長過程中的故事，如，“我出生的過程是怎樣的？爸爸媽媽當(dāng)時的心情是怎樣的？”“小時候我的身體好嗎？生病時的爸爸媽媽怎樣照顧我的？”“小時候我做過什么危險的事情？”等，課前的采訪活動，讓學(xué)生懂得自己從出生到長到現(xiàn)在這么大，不是一件容易的事情，是父母含辛茹苦把我們養(yǎng)育大的，我們的成長傾注了父母的全部心血，包含了父母如大海般的愛，我們應(yīng)該在父母的呵護下，學(xué)會珍惜自己寶貴的生命，健康地成長。課前的采訪活動為課堂“分享你成長中的故事”活動做好了交流的準(zhǔn)備，讓課堂的教學(xué)更充實。

二、課中活動讓課堂教學(xué)更靈動

《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》指出：“本課程具有活動性的基本特征。本課程超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學(xué)的基本形式。本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構(gòu)來實現(xiàn)。本課程強調(diào)寓教育于活動之中，要求通過兒童主體參與活動進行教學(xué)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介，教師的主要作用是在于努力創(chuàng)設(shè)適合的活動氛圍和條件，組織開展活動教學(xué)，引導(dǎo)兒童通過活動去感知、體驗、探究，從而獲得認識、情感和行為各個方面的發(fā)展。兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)?！敝挥性谖覀兊恼n堂教學(xué)中開展各種有趣而有意義的活動，才能引起學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛，提高教學(xué)的效率。

如，在教學(xué)統(tǒng)編版《道德與法治》五年級上冊第3課《主動拒絕煙酒與毒品》時，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者根據(jù)學(xué)生的愛玩游戲、好奇心強的特點，通過猜謎語游戲活動導(dǎo)入課堂：“有樣?xùn)|西，很像粉筆，點火能吸，傷人身體。這是什么呢？”“席間里它酬賓朋，出門用它來餞行，陣前用它可壯膽，客來用它來洗塵。這又是什么？”這一下子就激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂氣氛。在接下來的課堂教學(xué)時，筆者根據(jù)這一課的教學(xué)的目的與教學(xué)的實際設(shè)計了四個板塊的活動：活動一：煙酒危害知多少;活動二：說說毒品的危害;活動三：火眼金睛識毒品;活動四：我是小小宣傳員。這四大板塊的活動層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。在活動一和活動二“認識煙酒與毒品的危害”時，筆者主要通過通過談話交流的方式，利用對比鮮明的圖片、觸目驚心的資料數(shù)據(jù)和酒駕的悲慘視頻等，讓學(xué)生認清煙酒和毒品的危害。筆者抓住學(xué)生的興趣特點，帶有警示作用的圖片和視頻，給學(xué)生帶來視角上的沖擊和精神上的震撼，深深地抓住了學(xué)生的眼球。學(xué)生看得很認真，聽得也很仔細。在對一些錯誤行為的辨析時，通過一個小學(xué)生在吸煙喝酒的情景表演，讓學(xué)生進行“你想對吸煙喝酒的學(xué)生說什么”的活動讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，提出自己的建議和看法。在情景表演時學(xué)生都覺得十分有趣，都被活靈活現(xiàn)的表演吸引了，忍不住笑出聲來。“請你來當(dāng)小判官”活動，讓學(xué)生澄清吸煙喝酒的一些錯誤觀點。這些活動新穎有趣，一下子點燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生的表達能力、交流能力和思維能力也在活動中得到了（下轉(zhuǎn)第47版）? ? （上接第46版）鍛煉與提高。在活動三“火眼金睛識毒品”時，筆者先利用圖片讓學(xué)生知道一些新型的毒品，識破毒品時尚的偽裝，再借助實物，讓學(xué)生認清毒品害人的本質(zhì)，并創(chuàng)設(shè)了三個貼近學(xué)生生活的小情景，讓學(xué)生思考面對各種誘惑和別人的慫恿，應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)學(xué)生時時保持警惕，小心提防，避免沾染上吸煙喝酒吸毒的不良嗜好，走上犯罪犯法的道路。在活動四中，筆者通過讓學(xué)生分小組寫一寫禁煙、禁酒和禁毒的宣傳標(biāo)語的活動，并讓他們課后把自己寫的宣傳標(biāo)語貼在小區(qū)的宣傳欄里，或畫一些宣傳畫，在社區(qū)中開展“拒絕煙酒，遠離毒品，過陽光生活”為主題的宣傳活動，堅決抵制一切不良的社會行為。讓學(xué)生把自己學(xué)到的知識落實到行動中，在實踐活動中加以鞏固知識，這樣的實踐活動讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的意義與價值，同時又培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。