【摘 要】本文針對高職校園足球發(fā)展中存在的足球課程開設(shè)效果不佳、課外活動開展力度不足、校園足球活動開展形式較為單一等問題，提出轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念、制訂個性化教學(xué)目標(biāo)、加強足球課程建設(shè)、積極組織開展和參與足球競賽活動、營造濃厚的校園足球文化氛圍、建立完善的組織管理體系、完善相關(guān)保障、基于學(xué)校特色拓寬足球發(fā)展路徑等對策。

【關(guān)鍵詞】高職 校園足球 現(xiàn)狀 對策

【中圖分類號】G ?【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2021）07-0152-02

足球運動對提高學(xué)生身體素質(zhì)、滿足學(xué)生精神需求具有重要意義。但當(dāng)前高職校園足球的教育功能并沒有得到有效發(fā)揮，校園足球的教學(xué)質(zhì)量和效果仍亟待提高。對此，需要通過分析高職校園足球發(fā)展現(xiàn)狀，找出影響校園足球發(fā)展的關(guān)鍵原因，進而針對性地提出解決辦法，從而更有效地促進高職校園足球開展，切實提高學(xué)生的足球運動水平。

一、高職校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

（一）足球課程開設(shè)效果不佳

足球運動能在高職院校順利開展，足球課程的科學(xué)設(shè)置起到至關(guān)重要的作用。足球課程是普及足球知識、提高學(xué)生對足球文化理解程度的基本渠道，優(yōu)質(zhì)的足球校本課程對提升學(xué)生足球技能水平大有裨益。然而，當(dāng)前高職院校普遍存在足球課程開設(shè)率低、教學(xué)效果較差等現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的原因主要有以下兩方面：第一，上級對足球課程的要求沒有明確規(guī)定，導(dǎo)致高職院校在課程設(shè)置、學(xué)時安排等方面出現(xiàn)較多問題，如在實際教學(xué)中，出現(xiàn)了教材內(nèi)容與學(xué)生能力水平不符、只注重足球技能訓(xùn)練而忽略足球文化教育、課時不足導(dǎo)致難以進行足量教學(xué)等問題。第二，高職院校對足球課程的定位存在偏差。學(xué)校更多地將足球課程作為學(xué)校體育課程的補充部分，沒有給予足球課程更多的關(guān)注和投入，導(dǎo)致足球課程開設(shè)率較低，而為數(shù)不多的幾節(jié)足球課，教學(xué)效果也不盡如人意。

（二）課外活動開展力度不足

足球運動相比文化課程具有不同的教育功能，需要依賴充足的課外活動進行輔助教育。從各高職院校課外足球活動的開展情況來看，大部分高職院校的課外足球活動開展效果不理想，有的高職院校甚至沒有開展課外足球活動。究其原因，一是參與活動的學(xué)生較多，組織工作過于繁雜，以致教師在教學(xué)安排上比較容易出現(xiàn)疏漏;二是高職院校體育教師隊伍中足球?qū)I(yè)教師數(shù)量相對不足，足球場地與必要設(shè)施也不到位，有的高職院校甚至連足球場都沒有，無法滿足學(xué)生的足球運動需求。

（三）校園足球活動開展形式較為單一

高職院?，F(xiàn)有的校園足球活動開展形式單一而無新意，主要原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師不重視或沒有意識到足球活動的娛樂性，僅僅將足球活動看作一項常規(guī)的運動。作為現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，足球運動本身在具有強競技性和對抗性的同時，也具有較強的娛樂性，如果僅僅將足球活動看作一項常規(guī)的運動，按部就班地完成教學(xué)任務(wù)，那就難以讓學(xué)生真正融入足球活動。

二、推進高職校園足球發(fā)展的對策

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

學(xué)生是校園足球活動的主體，一系列活動都應(yīng)圍繞普及足球文化、培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣、提高學(xué)生足球運動能力來開展。因此，高職院校領(lǐng)導(dǎo)與教師應(yīng)認真落實國家體育總局等部門關(guān)于推廣校園足球運動的政策要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，以增強學(xué)生體質(zhì)為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣，并建立一支具有過硬專業(yè)能力的足球隊伍，為推進高職校園足球運動樹立標(biāo)桿。

（二）制訂個性化教學(xué)目標(biāo)

在高職院校足球教學(xué)中，如果繼續(xù)沿用現(xiàn)行的教學(xué)目標(biāo)，將很難真正體現(xiàn)“因材施教”的原則。當(dāng)前的足球教學(xué)往往是按照同一個教學(xué)目標(biāo)進行，有些學(xué)生剛上幾節(jié)課就能達到教學(xué)目標(biāo)，而有些學(xué)生上完一個學(xué)期的課也不一定能達到教學(xué)目標(biāo)，進而導(dǎo)致足球基礎(chǔ)較弱的學(xué)生的足球水平難以得到提升，而基礎(chǔ)較好的學(xué)生又難以得到針對性的指導(dǎo)，難以激發(fā)其足球運動潛能。因此，在足球教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的個性化培養(yǎng)，制訂個性化教學(xué)目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與足球運動能力。

（三）加強足球課程建設(shè)

足球課程是校園足球的重要組成部分，加強足球課程建設(shè)，可以從以下幾方面進行。第一，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。加強足球課程教材編寫和修訂，使教學(xué)內(nèi)容具有實操性和趣味性，充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，能夠引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，進而科學(xué)地進行足球訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中不斷提高學(xué)生的足球技術(shù)。第二，構(gòu)建具有高職特點的教學(xué)模式。當(dāng)前高職院校體育教學(xué)模式更多的是參照甚至照搬本科院校的體育教學(xué)模式，較為注重體育理論知識的傳授。高職院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的專業(yè)和職業(yè)需求，將體育教學(xué)與學(xué)生未來從事的職業(yè)相聯(lián)系，注重理論知識和實際技能相結(jié)合，構(gòu)建具有高職特點的教學(xué)模式。第三，采用多樣化的教學(xué)方式。多樣化的教學(xué)方式能促使教師更好地和學(xué)生進行互動，更充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓足球知識在潛移默化中深入學(xué)生的腦海。例如，足球課教師可以利用現(xiàn)代教學(xué)手段，在課堂上讓學(xué)生觀看具有影響力的國際足球比賽，如“世界杯”和“歐洲杯”的電視實況轉(zhuǎn)播。第四，加強課外足球訓(xùn)練。足球課程的時間有限，課外足球訓(xùn)練是足球課程的有力輔助，利用好課外時間進行足球訓(xùn)練，將有利于提高學(xué)生足球運動水平。各高職院?？沙浞掷帽拘熧Y、足球協(xié)會和體育場館等資源，在課余時間積極開展課外足球訓(xùn)練。

（四）積極組織和參與足球競賽活動

組織和參與足球競賽是提高學(xué)生足球運動技術(shù)水平的有效方法之一。在足球競賽中，學(xué)生不但能錘煉自己的集體觀念和團隊意識，而且能加強協(xié)作意識和合作精神。因此，無論是學(xué)校管理者還是教師，都應(yīng)給予足球競賽足夠的重視。一方面，學(xué)校應(yīng)調(diào)動自身各方面資源，在場地提供、管理審批等方面給予充分的保障;打造一支能干事有能力的足球賽事組織小組，為開展足球競賽提供有力的組織保障;利用學(xué)校廣播站、網(wǎng)站、公眾號、板報等多種方式加強對足球賽事活動的宣傳，營造濃厚的足球賽事氛圍，提高足球運動在校園中的影響力。另一方面，足球?qū)Ｈ谓處煈?yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與足球競賽，并在競賽活動全程給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)，引導(dǎo)校園足球競賽有序規(guī)范地進行。

（五）營造濃厚的校園足球文化氛圍

開展校園足球活動，需要通過學(xué)校的各種宣傳媒介營造濃厚的校園足球文化氛圍，讓學(xué)生在了解足球的起源和發(fā)展、足球的基本技戰(zhàn)術(shù)、足球?qū)崟r新聞等的過程中學(xué)習(xí)足球知識、體驗足球的樂趣。因此，必須投入更多的時間和精力，在校園足球活動宣傳形式上下功夫，比如在校園公眾號上開辟足球運動宣傳專區(qū)、開展有獎趣味足球知識答題、引入更多富有趣味性的足球知識或運動的視頻等，使足球活動的宣傳形式更加新穎，讓學(xué)生更易于接受、樂于參與。

（六）建立完善的組織管理體系

建立完善的校園足球組織管理體系，不僅要發(fā)揮全體教師的組織和引領(lǐng)作用，也要積極與學(xué)生家長進行溝通、爭取學(xué)生家長的支持，并由相關(guān)職能部門與社會共同參與管理。第一，充分發(fā)揮教師的組織和引領(lǐng)作用。教師應(yīng)用豐富有趣的足球知識，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)足球文化，引導(dǎo)學(xué)生慢慢進入足球的世界，享受足球帶來的快樂，進而愛上足球、主動參與足球運動。第二，爭取學(xué)生家長的大力支持。足球運動作為對抗性的體育運動，在運動中難免會有碰撞，容易受傷，有的家長出于保護孩子的目的，不太支持孩子參與足球運動。因此，十分有必要向家長普及足球運動的基本知識，讓他們知道在足球教師的帶領(lǐng)下進行專業(yè)的訓(xùn)練，運動中出現(xiàn)傷病的概率會大大降低。只有爭取到家長的大力支持，才能為學(xué)生參與足球運動提供強大的后援保障。第三，相關(guān)職能部門與社會共同參與管理。足球運動就像一棵小樹苗，它的成長壯大離不開相關(guān)職能部門和社會各界的悉心呵護。只有相關(guān)職能部門和社會各界共同參與管理，不斷地給足球運動發(fā)展創(chuàng)造有利條件，才能促進校園足球的發(fā)展壯大。

（七）完善相關(guān)保障

校園足球活動的有效開展，需要專業(yè)能力過硬的師資隊伍、數(shù)量充足的訓(xùn)練器材、足球場地設(shè)施以及其他基礎(chǔ)設(shè)施與條件作為保障。為完善相關(guān)保障，高職院校需要做到以下幾點：第一，充分利用校園足球活動專項經(jīng)費，購置活動必需的器材與設(shè)施，以營造良好的足球運動環(huán)境;第二，加大對校園足球運動資金、人力、物力等方面的投入力度，通過推動校園足球活動帶動校園體育的發(fā)展;第三，建立完善的激勵機制，表彰在校園足球活動中做出突出貢獻的教師和學(xué)生，調(diào)動教師和學(xué)生的積極性;第四，建立教師培訓(xùn)制度，聘請足球?qū)I(yè)高水平人才通過講座等方式培養(yǎng)教師的足球?qū)I(yè)能力，提升高職院校校園足球活動的組織與管理水平。

（八）基于學(xué)校特色拓寬足球發(fā)展路徑

根據(jù)學(xué)校資金、場地和學(xué)生群體特點，拓寬足球發(fā)展路徑。第一，利用本校場地、師資與資源優(yōu)勢，開展兼具娛樂性、教育性的校園足球活動，并保證大部分學(xué)生能夠參與其中;第二，發(fā)揮教師和學(xué)生群體的智慧，積極吸收教師和學(xué)生提出的符合實際的相關(guān)建議，拓寬學(xué)生參與校園足球活動的途徑;第三，利用現(xiàn)代化的宣傳手段，向?qū)W生以及社會進行足球活動的宣傳，使學(xué)生以及社會各界都意識到足球運動的積極作用，從而促進足球運動氛圍的形成。

綜上所述，當(dāng)前高職院校開展的校園足球活動力度不足，收效甚微，影響了校園足球的發(fā)展。對此，應(yīng)從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、課程建設(shè)、競賽活動等多方面采取有針對性的措施，為高職學(xué)生參與足球運動提供良好的基礎(chǔ)條件。

【參考文獻】

[1]史貴名.高職院校校園足球活動中的課程改革探析[J].黑龍江科學(xué)，2019（15）.

[2]李景.利用比賽與訓(xùn)練的協(xié)調(diào)機制促進高職足球教學(xué)[J].課程教育研究，2019（26）.

[3]楊杰.“三自主教學(xué)”下高職院校足球選項課教學(xué)研究[J].楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2019（2）.

[4]華文澤.高等職業(yè)院校足球教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策研究——以寧夏地區(qū)為例[J].寧夏教育，2019（4）.

【作者簡介】吳履昊（1983— ），男，仫佬族，廣西河池人，碩士，廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向為體育教育。

（責(zé)編 蘇 洋）