呂燕舞

摘要：

“學(xué)本教學(xué)”強調(diào)了教學(xué)就是在教師的支持下，激發(fā)、強化、優(yōu)化以及激趣一體的，并以學(xué)生自主學(xué)習(xí)充分發(fā)展的過程。我區(qū)自引來學(xué)校以來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了沖擊，教師與學(xué)生的地位發(fā)生了改變，課堂教學(xué)取得了質(zhì)的飛躍。讓學(xué)生的潛能真正被激發(fā)，學(xué)習(xí)效率得到了真正的提高。

關(guān)鍵詞：學(xué)本教學(xué) ;體育;運用

近年來，我校自引進“學(xué)本教學(xué)”以來，我校全體師生在“學(xué)本教學(xué)”建設(shè)的實踐活動之中，有效促進了教師研修培訓(xùn)的轉(zhuǎn)型和改革;建構(gòu)了教師組指導(dǎo)下的，以學(xué)生為主體，以“自學(xué)一互學(xué)一展學(xué)”為主線的精品課堂，推動了全?！皩W(xué)本教學(xué)”模式的實施，學(xué)校課堂教學(xué)面貌發(fā)生了極大的改變，廣大教師、學(xué)生教與學(xué)的積極性得到極大的釋放，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提高。

一、“學(xué)本教學(xué)”意義的再認(rèn)識

我區(qū)實施“學(xué)本教學(xué)”，重點在于研究它的“與眾不同”，突出“以學(xué)定教”、“先學(xué)后教”、“多學(xué)少教”、“因?qū)W活教”的特點。剛實施時，不少教師的心態(tài)是質(zhì)疑、困惑、觀望。人們普遍以為“與眾不同”就是特殊的，不合群的，“與眾不同”的課堂就是不一般的課堂，從而全面推動和深化課程改革，全面促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展。

二、“學(xué)本教學(xué)”特色的新理解

“學(xué)本教學(xué)”模式在我校的發(fā)展，具有鮮明的特色?！皩W(xué)本”與“生本”不同，形似而神不似?！皩W(xué)本”絕不是對“生本”的簡單模仿和借鑒。

我校是在對本校的特點和學(xué)生及師生的素養(yǎng)進行剖析的基礎(chǔ)上，融合核心理念和學(xué)校特色凝練出“學(xué)本教學(xué)”的概念系統(tǒng)。其本質(zhì)是促進課堂教學(xué)從教師本位向?qū)W生本位的轉(zhuǎn)型，提高學(xué)校課堂教學(xué)整體質(zhì)量，深入推進課堂改革的均衡發(fā)展。

三、“學(xué)本教學(xué)”運用的新思路

“學(xué)本教學(xué)”是集課堂教學(xué)改革態(tài)度、過程、行動、結(jié)果于一體的集合性念，

其核心內(nèi)涵為“以師生學(xué)習(xí)為本、以師生發(fā)展為本”。師生都是課堂的主體，通過基于學(xué)習(xí)共同體的自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)，實現(xiàn)個體與團隊的共同發(fā)展。

而學(xué)校體育是國民教育的基礎(chǔ)，是對國民實施素質(zhì)教育必不可少的重要組成部分。同時，它又是對學(xué)生實施德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，加強對學(xué)生的思想美德教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)奮進的集體觀念的重要途徑。而學(xué)校體育課是增強學(xué)生的體能，提高學(xué)生的運動技能的重要路徑。

1.堅持自主性與引導(dǎo)性相結(jié)合

在體育教學(xué)活動中，應(yīng)該遵循以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則。把活動的主動權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生自行組織，帶著問題去活動，去探討，去研究。凡是學(xué)生能自己做到的，或者稍動腦筋即可解決的事情。

2.堅持理論性與實踐性相結(jié)合

在教學(xué)中，應(yīng)該首先讓學(xué)生具備堅實的理論基礎(chǔ)，然后用理論支指導(dǎo)實踐，學(xué)以致用，使理論與實踐緊密地結(jié)合起來，使活動卓有成效地開展起來，從而充分發(fā)揮體育理論在實踐中拓展延伸的功效。

這樣，學(xué)生不但聽得專心，而且能學(xué)以致用，教師在教授的時候，往往能起到事半功倍的效果。

3.堅持集體性與個性化相結(jié)合

在教學(xué)中，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，體育教師要善于發(fā)現(xiàn)人才，要尊重人才，鼓勵人才，培養(yǎng)人才，為高一級學(xué)?；蜻\動隊輸送人才，為他們營造發(fā)展的空間。并為他們創(chuàng)造展示自我的機會。同時，在時間、生活起居、飲食、服裝、課程輔導(dǎo)等方面提供便利。

4.堅持秉承性與創(chuàng)新性相結(jié)合原則

在開展體育教學(xué)中，應(yīng)該在秉承傳統(tǒng)活動項目的同時，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生對運動中的所思所想，敢于直抒胸臆，支持學(xué)生勇于創(chuàng)新，同時教師還要積極提倡學(xué)生這種開拓進取的好學(xué)精神。而對于學(xué)生的疑問，老師應(yīng)該迅速作出準(zhǔn)確應(yīng)答，無論對錯，均要以贊許的眼光來看待他們，并給以耐心細(xì)致的解釋。確實可行要積極正確引導(dǎo)并推廣。

5.堅持適應(yīng)性與提高性相結(jié)合

教師應(yīng)使學(xué)生牢固的掌握體育知識 與技能，并不斷加以強化動力定型防止消退，并能熟練地運用到體育訓(xùn)練中去。同時教師還要根據(jù)學(xué)生的年齡、生理特征，采取“適應(yīng)――提高――再適應(yīng)――再提高――”的原則，學(xué)生在正確掌握動作概念，完全能獨立完成動作的同時，不斷調(diào)整運動量及運動項目，以進一步增強學(xué)生的運動能力。

6.堅持全面性與科學(xué)性相結(jié)合

教師要充分認(rèn)識到小學(xué)生正處于身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，而人體的形態(tài)、功能及綜合素質(zhì)等都是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機的整體。因此教師應(yīng)掌握活動內(nèi)容的科學(xué)性、全面性，根據(jù)學(xué)生的生理、心理及年齡特點，確定活動的方式，努力使活動內(nèi)容及形式變得生動有趣。

7.堅持基礎(chǔ)性與專業(yè)性相結(jié)合

在開展體育教學(xué)活動中，不必對場地器材過分依賴和苛求，可以因陋就簡，就地取材，當(dāng)學(xué)生的體質(zhì)增強之后，他們往往不滿足于現(xiàn)狀，這時，體育教師可根據(jù)學(xué)生的體態(tài)特征，以及具休實際情況來對學(xué)生向較專業(yè)的運動方向進行引導(dǎo)。

8.堅持趣味性與激勵性相結(jié)合

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地狀況、經(jīng)濟條件、人員配備等實際情況，學(xué)生的體育基礎(chǔ)，經(jīng)常有目的，有計劃地組織一些小型運動會，或者單項體育比賽，或者與外校聯(lián)合開展一些小型體育友誼賽。

當(dāng)然，隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生的認(rèn)知能力、身體素質(zhì)也在不斷地變化，教學(xué)方式更是日新月異。體育教師更應(yīng)該聯(lián)系實際，取眾人之長，補已之短，因地制宜，在不違背科學(xué)以及學(xué)生生理、心理等客觀因素的前提下，可以大膽創(chuàng)新，把學(xué)校的體育教學(xué)工作真正做到實處，使體育教育這朵鮮花，在校園中更加燦爛無比，多姿多彩，艷麗奪目。同時在學(xué)本教育理念下，學(xué)校的體育之花一定會更加艷麗多姿，萬紫千紅。