王婷婷

在中國(guó)改革開放政策不斷深入推進(jìn)的背景下，國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)業(yè)改革水平逐漸提高，對(duì)外貿(mào)易迅速發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易人才需求迅速提升，高校亟須建立起專業(yè)化程度較高的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)體系，為國(guó)際貿(mào)易發(fā)展提供更多的專業(yè)化人才，為企業(yè)發(fā)展提供人才支持。由于國(guó)際貿(mào)易課程的教學(xué)方法與水平會(huì)影響國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，國(guó)際貿(mào)易教學(xué)要綜合考慮存在的問(wèn)題，及時(shí)對(duì)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，有效提高我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展水平。

一、電子商務(wù)的含義

所謂電子商務(wù)背景下的國(guó)際貿(mào)易，指的是從中國(guó)發(fā)展實(shí)際出發(fā)，在傳統(tǒng)貿(mào)易發(fā)展理論的支持下，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的高效應(yīng)用，使中國(guó)的國(guó)際貿(mào)易發(fā)展逐漸趨于更高的水平，貿(mào)易進(jìn)出口發(fā)展水平得以提升。現(xiàn)代化的國(guó)際貿(mào)易發(fā)展傾向于通過(guò)信息化媒介，避免貿(mào)易的開展受到時(shí)間和空間的限制。電子商務(wù)可以顯著提高國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展水平，將貿(mào)易交易成本控制在一定的范圍之內(nèi)，保證貿(mào)易質(zhì)量，提高貿(mào)易效率，為電子商務(wù)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造更有利的環(huán)境。如今，人們廣泛使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行購(gòu)物，互聯(lián)網(wǎng)普及范圍較大，不受時(shí)空的限制，隨時(shí)可以促進(jìn)交易的開展，不但可以讓消費(fèi)者快速購(gòu)買海外產(chǎn)品，還減少了不必要的交易環(huán)節(jié)，促進(jìn)買賣雙方交易的順利實(shí)施。

二、電子商務(wù)背景下國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）實(shí)踐教學(xué)存在缺陷

電子商務(wù)背景下，國(guó)際貿(mào)易教學(xué)實(shí)踐存在一定的缺陷，常規(guī)教學(xué)比較重視對(duì)課本理論知識(shí)的教授，對(duì)理論和實(shí)踐的結(jié)合缺少重視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用程度不高。多數(shù)教師認(rèn)為國(guó)際貿(mào)易教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。殊不知，國(guó)際貿(mào)易是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，光憑知識(shí)的儲(chǔ)備是不夠的，如果國(guó)際貿(mào)易教學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生就無(wú)法將具體的知識(shí)細(xì)化，無(wú)法促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的科學(xué)利用。

另外，在國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生國(guó)際貿(mào)易水平的提高，高校要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)硬件設(shè)施的建設(shè);教師在上課時(shí)要利用多媒體等技術(shù)營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高教學(xué)能力，通過(guò)模型構(gòu)建等多種方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，彌補(bǔ)實(shí)踐的欠缺。但當(dāng)前高校國(guó)際貿(mào)易教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)不夠完善，教師多媒體使用能力有待提升，國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐教學(xué)存在缺陷。

（二）國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中師資隊(duì)伍建設(shè)欠缺

教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量。但從中國(guó)的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，師資隊(duì)伍薄弱是一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，師資隊(duì)伍建設(shè)欠缺。為了有效地提高教師的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)水平，高校要重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。只有教師的綜合能力得到提高，才能有效地提升課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。因?yàn)閲?guó)際貿(mào)易課程實(shí)踐性較強(qiáng)，所以教師在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中不但要加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的教學(xué)，還要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從學(xué)生的發(fā)展實(shí)際出發(fā)設(shè)置有針對(duì)性的實(shí)踐內(nèi)容，增加課程實(shí)踐機(jī)會(huì)。另外，高校在招聘教師的過(guò)程中要格外重視考察教師的綜合素質(zhì)，考核其將實(shí)踐與理論相結(jié)合教學(xué)的能力。

（三）沒有形成完善科學(xué)系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系

當(dāng)前，雖然許多學(xué)校都開展了國(guó)際貿(mào)易課程，但并非所有學(xué)校都對(duì)這門課程的實(shí)際教學(xué)予以高度重視，導(dǎo)致教學(xué)體系不十分完善。這就需要高校和教師共同努力促進(jìn)該門課程教學(xué)體系的完善，從學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)入手，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，凸顯教學(xué)特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，避免教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容雷同，不走同質(zhì)化發(fā)展道路。這是因?yàn)槿绻瞬排囵B(yǎng)體系設(shè)計(jì)不夠科學(xué)或者不夠新穎，就難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、電子商務(wù)背景下國(guó)際貿(mào)易教學(xué)改革對(duì)策

（一）促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)觀念的改變

國(guó)際貿(mào)易這門課程不僅是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，而且是一門符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的課程，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。因此，在教學(xué)中，教師要格外重視國(guó)際貿(mào)易課程的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極分析國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展形勢(shì)，滿足該門課程的發(fā)展需求。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，平衡國(guó)際貿(mào)易教學(xué)理論與實(shí)踐的比例，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行課程內(nèi)容講授的時(shí)候，要將教學(xué)重點(diǎn)放在電子商務(wù)方面，重視國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)化教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合，積極解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。只有這樣，學(xué)生才能掌握國(guó)際貿(mào)易理論知識(shí)和實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)對(duì)電子商務(wù)的全面認(rèn)知，促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的發(fā)展。

（二）實(shí)現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)內(nèi)容的更新

課程教學(xué)要注重課本的作用，因?yàn)榻滩氖墙處熃虒W(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，教材教學(xué)內(nèi)容的深度和質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)階段，中國(guó)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)存在教材內(nèi)容過(guò)于落后、教學(xué)知識(shí)不夠全面等問(wèn)題，這與國(guó)際貿(mào)易發(fā)展趨勢(shì)不符，無(wú)法滿足國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展需求。所以，國(guó)際貿(mào)易實(shí)際教學(xué)需要加強(qiáng)教材更新，重視國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的趨勢(shì)，將國(guó)際貿(mào)易經(jīng)典案例引入教學(xué)，改善教學(xué)內(nèi)容的滯后性。電子商務(wù)背景下，國(guó)際貿(mào)易不斷變化，只有教材內(nèi)容得到及時(shí)更新，才能使國(guó)際貿(mào)易教學(xué)實(shí)際符合時(shí)代發(fā)展的需求，培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的學(xué)生。另外，還要重視對(duì)教學(xué)方案的制定，在教學(xué)方案的設(shè)定下，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平得到提升，教學(xué)方案更加精細(xì)化，教學(xué)成果更加豐富，防止教學(xué)失誤的出現(xiàn);及時(shí)刪減滯后教學(xué)內(nèi)容，使課程內(nèi)容更加科學(xué)有序，符合學(xué)生學(xué)習(xí)思維，防止邏輯問(wèn)題的出現(xiàn);注意對(duì)教學(xué)體系和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)母?，保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)取得最優(yōu)的教學(xué)成效。

（三）將電子商務(wù)發(fā)展整合到國(guó)際貿(mào)易課程中

要積極改善課程教學(xué)中存在的不足，將電子商務(wù)發(fā)展內(nèi)容融合到國(guó)際貿(mào)易課程中，這是因?yàn)槌Ｒ?guī)的電子商務(wù)無(wú)法滿足國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展需求。要想國(guó)際貿(mào)易發(fā)展符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，就要在國(guó)際貿(mào)易課程教學(xué)中加入電子商務(wù)內(nèi)容，將電子商務(wù)發(fā)展內(nèi)容自主融入國(guó)際貿(mào)易相關(guān)課程中，促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易相關(guān)課程教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要想提高學(xué)生實(shí)踐能力，就要積極落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)有效的學(xué)習(xí)方法順利完成教學(xué)目標(biāo)。首先，可以通過(guò)加強(qiáng)校企合作使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高。該方式可以為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解電子商務(wù)背景下企業(yè)發(fā)展動(dòng)向。其次，國(guó)際貿(mào)易教學(xué)應(yīng)適當(dāng)加大實(shí)踐教學(xué)的比重，利用實(shí)踐教學(xué)設(shè)備來(lái)進(jìn)行仿真模擬實(shí)踐。教師要在模擬情境開展的實(shí)踐練習(xí)中積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐能力。最后，完善實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐可以熟悉國(guó)際貿(mào)易操作流程。學(xué)校還應(yīng)為學(xué)生提供到外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的國(guó)際貿(mào)易環(huán)境中深化對(duì)國(guó)際貿(mào)易理論知識(shí)的感知，明白企業(yè)崗位所需的實(shí)踐技能，提升學(xué)生的綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐。

（四）更新教師的專業(yè)知識(shí)

要想提高國(guó)際貿(mào)易教學(xué)質(zhì)量，就要促進(jìn)教師專業(yè)能力的提高。在國(guó)際貿(mào)易不斷發(fā)展的趨勢(shì)下，要想使學(xué)生符合企業(yè)人才需求，就要更新教師的專業(yè)知識(shí)，提升教師的專業(yè)能力，以便及時(shí)了解國(guó)際貿(mào)易發(fā)展動(dòng)態(tài)，這就對(duì)國(guó)際貿(mào)易教師提出了更高的要求。教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，應(yīng)從國(guó)際貿(mào)易發(fā)展形勢(shì)入手，更新教材內(nèi)容，改變教材內(nèi)容的滯后性，使教學(xué)內(nèi)容更加合理，在適應(yīng)理論教學(xué)需求的同時(shí)，滿足實(shí)踐教學(xué)要求。學(xué)校要定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，為教師提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)，擴(kuò)展教師的知識(shí)面，加強(qiáng)教師對(duì)國(guó)際貿(mào)易的認(rèn)知，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更高效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

電子商務(wù)背景下，要加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)方式改革，促進(jìn)教學(xué)方式的更新，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的發(fā)展，為國(guó)際貿(mào)易培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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（作者單位 山東省青島市即墨區(qū)第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）