姜有榮

【文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)，中華民族在復(fù)興之路上形成了許多可貴的精神，有抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神，有抗疫精神、探月精神，有女排精神、工匠精神……

班級計(jì)劃舉行“筑夢·追夢·圓夢”主題班會，根據(jù)你的高中職業(yè)生涯規(guī)劃，你為自己的未來選擇了一份什么樣的職業(yè)呢？你認(rèn)為這份職業(yè)應(yīng)該具備什么樣的精神呢？你又將怎樣在從業(yè)生涯中發(fā)揚(yáng)這種精神呢？請結(jié)合上述材料和你的感受、思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【命題立意】

材料緊扣“精神”主線，立意高遠(yuǎn)，時(shí)代感強(qiáng)。一個(gè)民族唯有在精神上站得住、站得穩(wěn)，才能在歷史發(fā)展洪流中屹立不倒，挺立潮頭。也唯有中國少年勃發(fā)起了精神，中國才能不斷地走向世界舞臺中央。為此，習(xí)總書記在2021年新年賀詞中“致每一個(gè)奮斗的中國人”，號召大家發(fā)揚(yáng)孺子牛精神、拓荒牛精神、老黃牛精神，激揚(yáng)風(fēng)雨無阻向前進(jìn)的豪情，凝聚越是艱險(xiǎn)越向前的力量，在新的征程上披荊斬棘、開拓創(chuàng)新、堅(jiān)毅前行。

任務(wù)指令與時(shí)俱進(jìn)，理念前瞻。高中生職業(yè)生涯規(guī)劃是新課程體系中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，具有引領(lǐng)考生從興趣向志趣轉(zhuǎn)化、從志趣向志向轉(zhuǎn)化的導(dǎo)航作用。它喚醒的是“我夢由我不由天”的自覺意識，對于考生認(rèn)識自我，了解社會，放眼世界，展望未來，從而確立人生方向，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，突破人生格局，將自己鑄造成能夠擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任的時(shí)代新人都有著積極的指導(dǎo)意義。

文題設(shè)計(jì)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，引領(lǐng)教學(xué)。文題充分體現(xiàn)了高考評價(jià)“培根鑄魂，立德樹人”的核心功能和“強(qiáng)化理想信念、家國情懷、知識見識、綜合素質(zhì)”等方面的考查要求，可以引發(fā)考生對“我要成為什么樣的人、怎樣才能這樣的人”等教育根本問題的思考，也是治愈極致的功利主義以及“貧血（缺少真情）”“缺鈣（缺乏理想和斗志）”“腦膜炎（跟著感覺走，沒有獨(dú)立思想）”等時(shí)代病的一劑良藥。

【寫作指導(dǎo)】

材料強(qiáng)調(diào)了“精神”對個(gè)人、國家和民族的重要作用，并列舉了一系列賦有特定內(nèi)涵的精神。如“抗疫精神”的內(nèi)涵為“生命至上，舉國同心，舍生忘死，尊重科學(xué)，命運(yùn)與共”;“探月精神”的內(nèi)涵為“追逐夢想，勇于探索，協(xié)同攻堅(jiān)，合作共贏”。從對象上看，這些精神既可以指向全體、集體，也可以指向個(gè)體;從時(shí)代上看，這些精神既可以傳承過去，激蕩現(xiàn)在，也可以點(diǎn)亮未來。列舉之后的省略號則給了考生進(jìn)一步延伸、拓展的空間。

任務(wù)指令設(shè)計(jì)了“三問”，環(huán)環(huán)相扣。考生對“三問”都要作出具體而明確的回答，第一問可以寫“職業(yè)選擇及緣起”，第二問可以寫“精神內(nèi)涵及原因”，第三問可以寫“踐行路徑及做法”。在具體寫作過程中，一定要將自己擺進(jìn)去談，來談“我……”，切忌泛泛而談，來談“我們……”。當(dāng)然“我們……”并不是不可以談，只是必須從“我……”談起。尤其需要提醒考生的是，一定要高度關(guān)注和悉心揣摩文題“‘筑夢·追夢·圓夢主題班會”的情境和“結(jié)合上述材料和你的感受、思考”的寫作要求，無論是情境還是材料，都指向了“大我”，它在提示并要求考生，在進(jìn)行高中職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)要把“小我”與“大我”結(jié)合起來，把“個(gè)人志向”與“國家需要”結(jié)合起來，把“個(gè)性特長”與“復(fù)興大任”結(jié)合起來，把“飛翔的天空”與“腳下的土地”結(jié)合起來，它也要求我們的寫作必須“高視點(diǎn)（大我），低落點(diǎn)（小我）”，“透”小“燭”大。這道文題可以從以下角度進(jìn)行立意和構(gòu)思：

⑴平凡崗位，豐贍精神。行文時(shí)，可以對“崗位”之有限與“精神”之無限的關(guān)系展開思辨，論述以“豐贍的精神”充盈“平凡的崗位”的個(gè)人及時(shí)代意義。

⑵立足本職，成就卓越。行文時(shí)，可以對“本職”如何“卓越”展開思辨，“卓越”固然包括取得卓越成就，但“用偉大的心持之以恒地去做平凡的事”“把平凡的事做到極致”等同樣可以成就卓越。

⑶敬業(yè)精業(yè)，興國安邦。行文時(shí)，可以從“我和我的祖國”的關(guān)系展開，論述“弘揚(yáng)職業(yè)精神，勇?lián)鷱?fù)興大任”“鍛個(gè)人利器，鑄國之重器”的必要性和可行性。

【佳作展評一】

弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神? ? 擔(dān)當(dāng)衛(wèi)國使命

● 江蘇省阜寧中學(xué)高三⒄班 顧真羽

各位老師、同學(xué)：

大家好！今年是抗日戰(zhàn)爭勝利75周年，南京大屠殺遇難同胞83周年祭。日本侵略者給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，中國人民在反法西斯戰(zhàn)爭中所形成的偉大的抗戰(zhàn)精神，鼓舞了一代又一代的青年，也包括正在求學(xué)生涯中的我。值此高中職業(yè)生涯規(guī)劃交流之際，我愿向大家吐露心聲：我希望成為一名光榮的共和國軍人。

每每看到《八佰》《亮劍》等抗戰(zhàn)影視劇，我就熱血沸騰，期待著自己有朝一日也能成為一名保家衛(wèi)國的軍人，苦練殺敵本領(lǐng)，成為熱火英雄。也許有人會說，那就遺憾了，你生不逢時(shí)，現(xiàn)在是和平年代，無仗可打。其實(shí)現(xiàn)代戰(zhàn)爭，更多的是沒有硝煙的戰(zhàn)爭。用于戰(zhàn)爭的武器也已經(jīng)不再局限于槍炮子彈、飛機(jī)坦克，更多的是科學(xué)技術(shù)，是人工智能、信息技術(shù)……既然如此，我必須埋頭苦學(xué)，強(qiáng)身健體，以期考上我心儀的軍校。然后研究戰(zhàn)爭，熟習(xí)戰(zhàn)術(shù)，掌握戰(zhàn)法，成為一名“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”的中國軍人。

作為一名中國軍人，我要弘揚(yáng)抗戰(zhàn)中所形成的前赴后繼、血戰(zhàn)到底的堅(jiān)毅精神。中國人民為了打敗日本侵略者，浴血奮戰(zhàn)，不屈不撓，從戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略相持再到戰(zhàn)略反攻，歷經(jīng)十四年艱苦卓絕的抗?fàn)?，終于迎來了勝利。戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)意味著摧毀，意味著苦難，當(dāng)我遭遇血腥的戰(zhàn)爭時(shí)，我將效仿當(dāng)年西南聯(lián)大《我為祖國而歌》的陳輝烈士，百折不撓，視死如歸。無論條件多么艱苦，環(huán)境多么險(xiǎn)惡，我都將心中裝著祖國，裝著人民，拿出中國軍人的血性，壯懷激烈，試手擎天，“冒著敵人的炮火前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！”去為正義而戰(zhàn)，為和平而戰(zhàn)，為尊嚴(yán)而戰(zhàn)，“但使中華少年在，不叫外寇犯中華”！

作為一名中國軍人，我要弘揚(yáng)抗戰(zhàn)中所形成的顧全大局、齊心協(xié)力的團(tuán)結(jié)精神?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線政策，促進(jìn)了全民族一致抗戰(zhàn)局面的形成，為最終打敗日本侵略者奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭的一個(gè)重要特點(diǎn)是多兵種作戰(zhàn)，只有各方面協(xié)同配合，才能克敵制勝。而當(dāng)今世界更是一個(gè)互聯(lián)互通的世界，需要構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。所以，我從當(dāng)下開始，就要把偉大領(lǐng)袖毛主席的“團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量”的教導(dǎo)作為自己的座右銘，培養(yǎng)自己的合作精神，增強(qiáng)自己的溝通能力，歷練自己的統(tǒng)籌才干，鍛造自己的融合戰(zhàn)力。對內(nèi)“與子同袍”，把我們的血肉筑成我們新的長城;對外攜手一切愛好和平的力量，化干戈為玉帛。

“中國人民是惹不得的。如果惹翻了，是不好辦的！”無論國際風(fēng)云如何變幻，身為共和國的衛(wèi)士，我都將無懼一切風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，挺身而出，同仇敵愾，“殺出一條血路”，誓保山河無恙！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

【評析】

本文穿越時(shí)空，巧于借力。既回溯歷史長河，凝煉抗戰(zhàn)精神;又縱目當(dāng)今世界，賦予時(shí)代內(nèi)涵。在時(shí)空的穿越中，嬗變的是世界格局和科學(xué)技術(shù)，不變的是抗戰(zhàn)精神和軍人血性。見其變，可見其洞察之明;而見其不變，又足見其思辨之深。作者在這場精神庚續(xù)中，借力毛主席的講話，發(fā)出“過去我們是怎么走過來的”的告誡，又借力習(xí)總書記的講話，發(fā)出“未來我們將怎樣走下去”的警示，這就使文章的立意臻至一個(gè)峭拔的高度，讓人熱血澎湃，豪情頓生。

【佳作展評二】

揚(yáng)抗美援朝精神? ? 做時(shí)代有志青年

● 江蘇省阜寧中學(xué)高三⑼班 朱俊燁

各位老師、同學(xué)：

大家好！滿天繁星，有我想成為的那道光。我想成為一名軍人，保家衛(wèi)國，捍衛(wèi)和平。人無精神不立，我將胸懷抗美援朝精神，投身軍旅生涯。

毛主席曾總結(jié)抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利之道：“敵人是鋼多氣少，我們是鋼少氣多?！敝驹杠姂?zhàn)士憑借著這股“氣”，打敗了武裝到牙齒的敵人，讓他們知道“中國人是不好惹的，惹惱了也是不好辦的”。這股“氣”，其實(shí)就是我們現(xiàn)在常說的“中國精神”。

“天地英雄氣，千秋尚凜然?！边@一股氣，是浩然正氣。中國人民剛剛推翻“三座大山”，從炮火硝煙中“站起來”，美帝國主義就將第七艦隊(duì)開進(jìn)臺灣海峽，悍然發(fā)動對我鄰國朝鮮的侵略戰(zhàn)爭。唇亡齒寒，必須抗美援朝，保家衛(wèi)國。我偉大的志愿軍戰(zhàn)士“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江……”投身于抗擊帝國主義侵略的正義戰(zhàn)爭之中。

“每思祖國金湯固，常憶英雄鐵甲寒?！边@一股氣，是臨危不懼的勇氣。楊根思、黃繼光、邱少云等一個(gè)個(gè)英雄用生命詮釋了勇氣的內(nèi)涵。這一股勇氣，令敵人膽戰(zhàn)心寒，讓我軍一往無前?？恐@一股勇氣，志愿軍戰(zhàn)士終于在高寒、缺衣、少食等極端困難條件下，以常規(guī)武器打敗了不可一世的美國侵略者。

“常思奮不顧身，以徇國家之急?！边@一股氣，是堅(jiān)不可摧的底氣。中國經(jīng)歷了百年血與火的洗禮，已經(jīng)擁有了一支軍紀(jì)嚴(yán)明、戰(zhàn)術(shù)高超、素質(zhì)過硬、膽識過人的威武雄壯之師，這支軍隊(duì)讓我們有了對世界列強(qiáng)說“不”的底氣。這股底氣來源于戰(zhàn)爭的實(shí)踐，更來源于對黨和人民的無比忠誠。

我作為新時(shí)代的軍人，要懷抱的正是這一股“氣”。不馳于空想，不騖于虛聲，我將把偉大的抗美援朝精神融入自己的血液之中。

我要身懷正氣，樹立正確“三觀”;身懷志氣，爭當(dāng)優(yōu)秀士兵;身懷豪氣，展現(xiàn)軍人雄姿。我要蘊(yùn)蓄勇氣，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前;保持硬氣，面對挫折，永不言棄;堅(jiān)守義氣，生死與共，風(fēng)雨同舟。

面對新的國內(nèi)、國際形勢，我將從抗美援朝精神中汲取營養(yǎng)，匯聚起一往無前、無堅(jiān)不摧的精神力量，來推動中國特色社會主義建設(shè)，推動中華民族偉大復(fù)興，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等偉大事業(yè)。

“人既發(fā)揚(yáng)踔厲矣，則邦國亦以興起?！薄拔┰钢T君將振興中國之責(zé)任，置之于自身之肩上?！毕闰?qū)之言，音猶在耳，我愿與諸君共勉之！

【佳作展評三】

懸一壺，濟(jì)一世

● 阜寧縣第一高級中學(xué)高三⒃班? ? 顏晶晶

各位老師、同學(xué)：

大家好！我今天發(fā)言的題目是“懸一壺，濟(jì)一世”。無須多言，大家便知道我的未來職業(yè)是做一名醫(yī)生，懸壺濟(jì)世，救死扶傷。

醫(yī)生在醫(yī)心上應(yīng)有濟(jì)世精神。救死扶傷是醫(yī)生的天職，就好比服從是軍人的天職一樣。無論面對怎樣的病人，醫(yī)生都應(yīng)同懷視之。人有對錯(cuò)，但患者沒有;人有高低貴賤，但患者沒有。在醫(yī)生眼里，每個(gè)患者都應(yīng)是平等的，正如在將軍眼里，每個(gè)士兵都是一樣的。

醫(yī)生在醫(yī)術(shù)上應(yīng)有鉆研精神。作為一名醫(yī)生，自身的醫(yī)術(shù)與醫(yī)學(xué)素養(yǎng)是極其重要的。古有神農(nóng)嘗百草，李時(shí)珍寫成《本草綱目》，這些先人都給我們樹立了很好的榜樣，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)這種刻苦鉆研的精神，不斷提升自身的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，這是醫(yī)治病人的前提與保證。

醫(yī)生在醫(yī)德上應(yīng)有忘我精神。這個(gè)“忘我”特指忘記心中的那個(gè)“小我”。在如今這個(gè)物欲橫流的社會，誘惑隨處可見，身為一名醫(yī)生，應(yīng)當(dāng)潔身自好，淡泊名利，與患者保持純潔的醫(yī)患關(guān)系，拒絕任何經(jīng)濟(jì)上的“曖昧”。唯有忘我，才能心無旁騖地對患者進(jìn)行救治。

身為一名醫(yī)生，濟(jì)世、鉆研、忘我，三種精神缺一不可，它們相輔相成，相互依賴，共同矗立起了白衣天使的豐碑。

若有幸，他日我成為了一名醫(yī)生，我將把自己的醫(yī)生生涯規(guī)劃為三個(gè)時(shí)期：“元嬰初塑”“金丹續(xù)筑”“大乘全入”。所謂“初塑”，便是埋頭學(xué)習(xí)醫(yī)書上的知識，因?yàn)檫@些知識是無數(shù)從醫(yī)者在長期臨床實(shí)踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)。只有先傳承經(jīng)驗(yàn)，然后才能更好地發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。將基本醫(yī)學(xué)知識融會貫通后，便到了“續(xù)筑”時(shí)期?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”我要將已經(jīng)學(xué)到的醫(yī)學(xué)知識加以親身實(shí)踐，并在實(shí)踐中對正確的地方鞏固加深，對錯(cuò)誤的地方修正完善。在這一時(shí)期，我要樹立正確的從醫(yī)觀，拒絕一切誘惑，對于有違醫(yī)德的行為防微杜漸。最后是“全入”時(shí)期，我在這一時(shí)期將進(jìn)入“至人”境界。不但醫(yī)術(shù)精湛，品行端正，還上善若水，心如明鏡。若我能成為一名醫(yī)生，這個(gè)境界也將是我的畢生追求。

吾輩中人，懸一壺，濟(jì)一世，守一顆方正之心，護(hù)一方父老鄉(xiāng)親，只求問心無愧，無愧于天，無愧于地，無愧于己！

謝謝大家，我的發(fā)言結(jié)束！

【評析】

本文條理清楚，層次分明。在對醫(yī)生職業(yè)精神的闡釋上，分別從醫(yī)心、醫(yī)術(shù)、醫(yī)德三個(gè)角度切入，大處著眼，概括提煉精準(zhǔn);在對我發(fā)揚(yáng)醫(yī)生職業(yè)精神的規(guī)劃上，設(shè)定了從“初塑”到“續(xù)筑”再到“全入”三個(gè)時(shí)期，逐步提升，符合事理邏輯。行文開闔自如，說理步步為營，非功力深厚者實(shí)難為之。

【佳作展評一】

以史家精神? ? 紀(jì)世間萬象

● 江蘇省阜寧中學(xué)高三⑼班? ? 吳夢凡

各位老師、同學(xué)：

大家好！我規(guī)劃的職業(yè)是紀(jì)錄片攝影師。

紀(jì)錄片不是vlog，vlog太短、太碎片化，它支撐不住世間百態(tài)之盛，它甚至虛假，某些vlog為了一個(gè)精美的鏡頭，不惜花費(fèi)大量人力和物力，只為“虛假繁榮”，博人眼球。

紀(jì)錄片不是商業(yè)電影，商業(yè)電影功利性太強(qiáng)，它想賺回成本，所以它把重心放在了演員身上。的確，某些堪稱經(jīng)典的大作的重心在故事本身，但最終不可避免地把現(xiàn)實(shí)與過去藝術(shù)化，它們不夠真實(shí)。

一部真正的紀(jì)錄片應(yīng)該把真相帶給觀眾。當(dāng)然，要說真實(shí)性，首推史書。至于本人為何不去寫歷史？簡言之，文筆有限。但我愿以史家求真求實(shí)的精神從事我的職業(yè)。誠如司馬遷所言，拍紀(jì)錄片應(yīng)當(dāng)“網(wǎng)羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，稽其成敗興壞之紀(jì)”。拍一件事，就應(yīng)當(dāng)專注一件事，挖，深挖。彰顯工匠精神的《我在故宮修文物》以及為人們津津樂道的《舌尖上的中國》便是明證。

為了拍云海翻涌，攝瀑布奔流，賞草長鶯飛，觀萬家燈火，我愿意長期延時(shí)攝影，我要把我看到的天地和人間大美紀(jì)錄下來。為了講述那些不為人知的故事，為了披露讓人揪心焦慮的事件，我愿意“上刀山，下火?！?，我要把我洞察到的真相紀(jì)錄下來，關(guān)注民生疾苦，撫平世道人心，即便歷險(xiǎn)闖關(guān)，也要守得云開日出。

我要開一輛越野車，從北非的沙漠到南非的好望角，去拍動物大遷徒。我要用攝影機(jī)拍攝從北非荒漠，經(jīng)動蕩中東，抵達(dá)歐洲某個(gè)不知名的小鎮(zhèn)的整個(gè)經(jīng)歷。我要把世界拍給你看，即使我可能因?yàn)檎Z言不通、水土不服、風(fēng)俗不同，甚至不測風(fēng)云而搞得十分狼狽。

我不是一個(gè)理想主義者，紀(jì)錄攝影不僅需要花費(fèi)很大的財(cái)力、物力，而且需要投入大量的人力、精力。但我愿意，因?yàn)槲疑钪霌P(yáng)史家求真求實(shí)的精神，是必須付出代價(jià)的。

司馬遷為了創(chuàng)作《史記》，“耕牧河山之陽。年十歲則誦古文。二十而南游江、淮，上會稽，探禹穴，窺九疑，浮于沅、湘。北涉汶、泗，講業(yè)齊、魯之都，觀夫子遺風(fēng)，鄉(xiāng)射鄒嶧;戹困鄱、薛、彭城，過梁、楚以歸”，足跡遍布中國。而我，今后除了仰視，還要俯視與平視，眼里有陰晴冷暖世相，心中有悲天憫人情懷。既然世間有人被“冷氣”裹挾，那我愿效仿魯迅先生，去盡自己的一份力，發(fā)自己的一份光，撥開云翳，引領(lǐng)他們“向上走”，讓他們直面人生，正視世相，看到詩和遠(yuǎn)方?！按撕笕缇箾]有炬火，我便是唯一的光”，但我愿意，因?yàn)槲疑钪?，要弘揚(yáng)史家求真求實(shí)的精神，是必須古道熱腸的。

我將風(fēng)雨兼程，一直走在紀(jì)錄世間萬象的路上，無論多苦多累，也在所不惜。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

【評析】

本文思路縝密，邏輯性強(qiáng)。作者是一個(gè)有膽、有識、有精神的新時(shí)代熱血青年。因?yàn)橛心?，故而刀山敢上，火海敢闖;因?yàn)橛凶R，故而既能仰視，也能俯視、平視。何能如此？皆因作者有史家求真求實(shí)之精神也！“膽”“識”緣“精神”而生，可謂絲絲入扣。古人云：“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章?！贝宋牡弥?。