摘 要：材料成型及控制工程的專業(yè)發(fā)展史較長，為適應(yīng)當(dāng)下新的社會需求，此專業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新建設(shè)，構(gòu)建一種實(shí)踐創(chuàng)新建設(shè)的有效新模式。基于此，本文分析材料成型及控制工程的實(shí)踐創(chuàng)新建設(shè)、實(shí)踐創(chuàng)新建設(shè)的新模式，期望為教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：新模式;創(chuàng)新建設(shè);工程實(shí)踐;材料成型及控制

材料成型及控制工程，屬于對材料加工手段及成型等進(jìn)行研究，控制加工質(zhì)量的一類專業(yè)，它和機(jī)械專業(yè)會存在一定相似性。在以往教育中，會關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)、理論的培養(yǎng)，使得學(xué)生的技術(shù)實(shí)踐稍顯薄弱，而這不滿足新的社會需求。在此背景下，應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新建設(shè)的研究，為專業(yè)教學(xué)的新模式構(gòu)建提供更多意見建議。

一、材料成型及控制工程實(shí)踐創(chuàng)新建設(shè)分析

（一）建設(shè)現(xiàn)狀

在實(shí)踐創(chuàng)新教育上，很多學(xué)校進(jìn)行了創(chuàng)新改革，調(diào)整了專業(yè)課，因此，學(xué)生能用更多時間鍛煉實(shí)操能力[1]。為培養(yǎng)能夠?qū)嵺`創(chuàng)新的更多學(xué)生，將培養(yǎng)機(jī)制合理創(chuàng)新，學(xué)校也在加強(qiáng)培養(yǎng)力度，嘗試綜合課程改革。此外，在現(xiàn)階段，國家對人才培養(yǎng)更為支持。在本專業(yè)的實(shí)踐創(chuàng)新教育中，利用對實(shí)踐創(chuàng)新教育模式的探索，根據(jù)課程、綜合實(shí)踐等，融合生產(chǎn)設(shè)計，培養(yǎng)素質(zhì)更高、更專業(yè)的學(xué)生，也屬于學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)及改革的主要方向。

（二）建設(shè)意義

在現(xiàn)階段，國家出臺了相關(guān)發(fā)展意見、政策措施，以此促進(jìn)學(xué)校的實(shí)踐創(chuàng)新教育，發(fā)展人才綜合素質(zhì)，使得學(xué)校能為社會提供更好的專業(yè)人才，滿足社會的人才需求[2]。而學(xué)校的實(shí)踐創(chuàng)新建設(shè)，有助于學(xué)生在國家發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮作用，為國家建設(shè)提供力量。

二、材料成型及控制工程實(shí)踐創(chuàng)新建設(shè)新模式

為和社會發(fā)展方面需求相適應(yīng)，本專業(yè)要創(chuàng)新教育的模式，結(jié)合理論實(shí)踐，加強(qiáng)需求研究，建設(shè)新的模式，將專業(yè)教育應(yīng)有的實(shí)用性不斷體現(xiàn)出來。

（一）創(chuàng)新型的教學(xué)手段

在信息化時代，很多教學(xué)工作都受到了信息化的影響，基于信息技術(shù)，完成本專業(yè)授課活動，可以將教學(xué)的效率效果有效提升[3]。在實(shí)踐創(chuàng)新建設(shè)時，學(xué)校需要創(chuàng)新原本的授課手段，將設(shè)施建設(shè)加強(qiáng)，為學(xué)生帶來軟硬件的先進(jìn)設(shè)施以供其操作學(xué)習(xí)。此外，也要優(yōu)化專業(yè)實(shí)踐的資源，因?yàn)橹焕眯?nèi)資源完成實(shí)踐教育，會讓教學(xué)有一定局限性。現(xiàn)代社會的生產(chǎn)技術(shù)不斷更新，學(xué)校要在設(shè)備上及時更新，保障學(xué)生實(shí)踐的水平能和社會整體的水平相一致。在實(shí)踐創(chuàng)新時，學(xué)校也應(yīng)該和相關(guān)本地企業(yè)加強(qiáng)合作，使得學(xué)生能前往一線學(xué)習(xí)實(shí)踐，將理論順利應(yīng)用進(jìn)實(shí)踐過程中，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）高水平的師資隊(duì)伍

在本專業(yè)中，一些教師缺乏實(shí)踐的豐富經(jīng)驗(yàn)，這會對教學(xué)帶來負(fù)面的影響。所以，學(xué)校要重視發(fā)展教師的專業(yè)素質(zhì)，組建質(zhì)量更高、水平更高的教師隊(duì)伍，滿足教育改革的新需求。在學(xué)校中，應(yīng)該安排一些教師前往生產(chǎn)一線，參與交流學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使其將更多新的實(shí)踐技術(shù)等帶到課堂中，保障教學(xué)的與時俱進(jìn)。

（三）個性化自主化培養(yǎng)

在教育的方法形式上，學(xué)校也應(yīng)該有所改變?？梢粤私獗緦I(yè)教學(xué)的狀況，找一些教學(xué)效果較好的學(xué)校去學(xué)習(xí)，再結(jié)合本校實(shí)際，為學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自主方案，實(shí)現(xiàn)對其的個性化教育培養(yǎng)。實(shí)際上，此類模式需要利用線上教育，在課上教學(xué)外，把相關(guān)知識點(diǎn)利用網(wǎng)絡(luò)去高效、針對性地傳授，這能為課上教學(xué)順利爭取時間，使得課上教育更為高效，促進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新。

（四）應(yīng)用綜合性模式

在研究本專業(yè)在實(shí)踐創(chuàng)新建設(shè)的新模式中，要把實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、基礎(chǔ)課結(jié)合起來，這有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的效率，使其更好地認(rèn)識材料學(xué)科，找出其中的內(nèi)在原理。學(xué)生利用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)掌握到的知識，將它們在生產(chǎn)實(shí)踐內(nèi)應(yīng)用，也能幫助其提高實(shí)踐水平。此外，要結(jié)合實(shí)驗(yàn)室、課外實(shí)踐相關(guān)活動，這有助于學(xué)生了解綜合實(shí)驗(yàn)有效方式，并使其在科技大賽等活動內(nèi)，提高創(chuàng)新等能力，促進(jìn)其對本專業(yè)的自我認(rèn)識。在最后，要結(jié)合本專業(yè)課程、課外實(shí)踐，使得學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性。在課外實(shí)踐時，學(xué)生能利用課內(nèi)掌握的知識完成實(shí)踐，這能促進(jìn)他們的知識理解及學(xué)習(xí)。

（五）應(yīng)用針對性模式

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展下，社會對各類人才的要求會有新的變化。所以，在學(xué)校中，實(shí)踐創(chuàng)新教育也應(yīng)該有所變化。在現(xiàn)階段，國家更為重視創(chuàng)新戰(zhàn)略，出臺了政策措施促進(jìn)科技創(chuàng)新。因此，學(xué)校要創(chuàng)新改革教學(xué)模式，鍛煉學(xué)生在實(shí)踐創(chuàng)新上的能力，以此將學(xué)生質(zhì)量提高，使其發(fā)展能適應(yīng)當(dāng)下社會。而對本專業(yè)學(xué)生而言，將實(shí)踐能力提高，進(jìn)行針對性的鍛煉發(fā)展，可以將其專業(yè)技能、綜合素質(zhì)不斷提高。

（六）應(yīng)用融合性模式

在本專業(yè)應(yīng)用材料時，會關(guān)注材料的研究分析。首先，要融合實(shí)習(xí)生產(chǎn)、主干課程。主干課程的開設(shè)，有助于學(xué)生在掌握基礎(chǔ)后，進(jìn)一步地掌握學(xué)科知識，要求學(xué)生能對生產(chǎn)的技藝環(huán)節(jié)等熟練掌握。在此過程的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能對生產(chǎn)流程有準(zhǔn)確把握，培養(yǎng)出專業(yè)素養(yǎng)，打好社會實(shí)踐的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)的影響下，學(xué)生也能合理、科學(xué)地認(rèn)識本學(xué)科。此外，應(yīng)該融合設(shè)計生產(chǎn)。在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能，能使其結(jié)合思考所學(xué)知識、生產(chǎn)環(huán)節(jié)，為其后續(xù)設(shè)計發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在最后，應(yīng)該融合主干課程、學(xué)科設(shè)計。這有助于學(xué)生對各類知識綜合應(yīng)用，以此解決一些實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)綜合知識拓展的目標(biāo)。

結(jié)束語

在材料成型及控制工程專業(yè)，為做好實(shí)踐創(chuàng)新教育，學(xué)校應(yīng)該思考教育教學(xué)的新模式，保障教學(xué)的實(shí)驗(yàn)性、實(shí)踐性等特征，建設(shè)一種有助于學(xué)生發(fā)展的新型教育模式。而在新模式不斷的實(shí)踐應(yīng)用下，學(xué)校也能完成改革創(chuàng)新教育模式、培養(yǎng)方式的目標(biāo)，將學(xué)生在實(shí)踐創(chuàng)新上的能力不斷提高，為社會、國家培養(yǎng)更多素質(zhì)更高、復(fù)合型的應(yīng)用人才，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育的成功。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

張秀翔，2001年8月，男 ，漢，海南樂東人，本科在讀，研究方向：材料成型及控制工程