李正祥

小學(xué)體育課程開發(fā)對于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育精神，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展具有重要作用。通過運(yùn)用新型教學(xué)模式，能夠顯著提升教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)作為一種新興教育技術(shù)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。然而，在以往的小學(xué)體育教學(xué)中，教師往往通過口頭講解和親身示范的方式來教授學(xué)生體育知識(shí)和動(dòng)作技能，整個(gè)教學(xué)過程相對固定，很多難度較大的知識(shí)技能難以讓學(xué)生理解和掌握，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果低下。因此，教師也要根據(jù)學(xué)生的能力能力需求優(yōu)化教學(xué)方案，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容等，體育教學(xué)體育教學(xué)的各個(gè)階段有效運(yùn)用新媒體和信息化，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合能力水平。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容

教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，體育教學(xué)也不例外。如果一個(gè)學(xué)生對某一學(xué)科有濃厚學(xué)習(xí)興趣和熱情，他就能在該學(xué)科中取得好成績，有所作為。但是目前我國小學(xué)階段體育課堂仍然存在著一些問題，例如：教學(xué)方式過于單一以及缺乏趣味性等，這些都不利于提升學(xué)生參與體育鍛煉的興趣與積極性。而隨著科技發(fā)展，信息技術(shù)逐漸被應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域。所以，在體育教學(xué)中，教師需要根據(jù)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，將新媒體和信息化融入課堂教學(xué)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)熱情和興趣，還能實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的。傳統(tǒng)的體育教學(xué)通常由教師來示范講解，這種教學(xué)模式枯燥乏味，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的積極性。新媒體和信息化教學(xué)模式可以改變這種現(xiàn)象，這種教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，因?yàn)樾旅襟w和信息化教學(xué)模式可以實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)和音響效果的結(jié)合，畫面和音效可以快速向?qū)W生傳遞體育知識(shí)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官，保證學(xué)生積極參與體育課堂教學(xué)活動(dòng)。比如在籃球基礎(chǔ)配合教學(xué)中，教師要利用新媒體與信息化技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課件，借助動(dòng)畫、聲音和圖像來反映籃球基礎(chǔ)配合過程，直觀地展示籃球基礎(chǔ)合作動(dòng)作，可以保證學(xué)生更好地掌握這項(xiàng)體育活動(dòng)技術(shù)。此外，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)等工具，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，從而使得學(xué)生更加容易接受并喜歡上這門課程。教師還可以通過定期組織學(xué)生觀看體育競技比賽或講述姚明等籃球明星的事跡來滿足學(xué)生的好奇心。此外，這樣的教學(xué)模式能夠體現(xiàn)新媒體和信息化技術(shù)的多元化，不僅可以提高學(xué)生對體育學(xué)科的熱愛，還可以讓學(xué)生了解籃球體育的現(xiàn)狀和未來發(fā)展前景。

2、綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，優(yōu)化體育教學(xué)方案

首先，教師要通過成績分析、日常觀察、互動(dòng)詢問、交流會(huì)等方式，對學(xué)生的整體能力、體育學(xué)習(xí)興趣和個(gè)體需求進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后教師可以從課程設(shè)置和教學(xué)方法兩方面入手，制定相應(yīng)的教學(xué)策略來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展。同時(shí)為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)積極利用多種現(xiàn)代化技術(shù)，為課堂教學(xué)營造良好的氛圍。以此提升教學(xué)效果。其次，教師要根據(jù)評(píng)估結(jié)果對學(xué)生的具體認(rèn)知水平進(jìn)行分析，從學(xué)生的角度出發(fā)，將新媒體新媒體應(yīng)用信息化學(xué)生的學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)階段體育教材的知識(shí)和技能類型，優(yōu)化和完善現(xiàn)有的教學(xué)方案，兼顧教學(xué)時(shí)長和學(xué)生興趣需求。最后，在實(shí)際教學(xué)中，教師也要實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使其易于被學(xué)生接受，從而促進(jìn)學(xué)生更好的掌握知識(shí)的技能。

3、創(chuàng)新教學(xué)方法，提升信息化教學(xué)效果

教師要?jiǎng)?chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法，加強(qiáng)新媒體和信息化的應(yīng)用，提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力。例如，在籃球項(xiàng)目技能教學(xué)中，教師可以使用PPT課件講解基本的籃球知識(shí)動(dòng)作，可以制作一些難度較大的動(dòng)作技能分解動(dòng)作圖片，幫助學(xué)生加深理解，減少學(xué)習(xí)難度。此外還可以采用多媒體輔助技術(shù)展示籃球基本技戰(zhàn)術(shù)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體實(shí)例分析其含義，從而加深印象，便于記憶;也能根據(jù)不同層次學(xué)生需求制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，在動(dòng)作技能的演示階段，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，簡單的文字和圖片都可以變成動(dòng)畫視頻。為了提高學(xué)生的主體參與效果，通過實(shí)踐練習(xí)提升學(xué)生的籃球技能水平，需要開展相應(yīng)的練習(xí)活動(dòng)。在這種情況下，教師可以利用新媒體設(shè)備和信息技術(shù)手段播放籃球的亮點(diǎn)以及籃球比賽的規(guī)律、發(fā)展方法等，使學(xué)生能夠積極參與實(shí)踐，通過自主訓(xùn)練和籃球小組對抗賽等方式掌握知識(shí)的運(yùn)用技能。此外，教師應(yīng)充分利用多媒體手段輔助學(xué)生完成技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容，通過各種方式激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在學(xué)生參加練習(xí)或?qū)官悤r(shí)，教師也可以利用設(shè)備錄制視頻，并利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)將視頻傳輸?shù)骄€上平臺(tái)，供學(xué)生觀看，這不僅可以捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的亮點(diǎn)，還可以幫助學(xué)生了解其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，反思自己在動(dòng)作技能方面的不足，提高自己的水平。例如，立定跳遠(yuǎn)技能教學(xué)中，教師可以利用多媒體播放青蛙跳荷葉的動(dòng)態(tài)圖，吸引學(xué)生的注意力，然后介紹立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，將立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作分解圖和青蛙跳荷葉圖結(jié)合起來，幫助學(xué)生掌握觀看過程中的動(dòng)作要點(diǎn)。然后，學(xué)生被分成小組，并被要求跟隨多媒體演示的動(dòng)作，學(xué)生被要求跳得比小組成員中的任何其他青蛙都遠(yuǎn)。這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信息化，還可以加快學(xué)生對知識(shí)的知識(shí)理解速度，凸顯新媒體和信息化的應(yīng)用。

4、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在體育教學(xué)的過程中，教師不僅要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)踐能力，更要鼓勵(lì)學(xué)生多表揚(yáng)，在學(xué)生的行為錯(cuò)誤時(shí)給予正確的引導(dǎo)，從而提高學(xué)生自信心和學(xué)習(xí)能力。對學(xué)生進(jìn)行課外多方面能力素質(zhì)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)結(jié)果更加全面、真實(shí)。通過這樣的方式不僅能夠使學(xué)生明確自己的不足與優(yōu)點(diǎn)，而且還可以幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此外，教師可以將評(píng)價(jià)結(jié)果錄入相應(yīng)的平臺(tái)系統(tǒng)，利用信息技術(shù)對評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)整合分析，準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)要完整保存評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)，便于后續(xù)管理，為改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，隨著教育改革不斷深化，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。教師可以借助新媒體技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量和效率，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂目標(biāo)。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)重視這一課題研究工作。小學(xué)體育教學(xué)階段;教師要意識(shí)到新媒體和信息化的優(yōu)勢。通過提高信息技術(shù)應(yīng)用水平，利用線上平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)評(píng)價(jià)，將新媒體、信息化充分融入到體育教學(xué)過程中，發(fā)揮信息技術(shù)的作用，更好地推力學(xué)生知識(shí)技能學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。