江蘇省淮安市新民路小學(xué) 岳麗娟

寫作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)非常重要的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要途徑。但是大部分學(xué)生認(rèn)為寫作有難度，面對(duì)作文題目不知道寫什么，即便題目與生活有關(guān)，但是由于缺少觀察，仍然不知從何處寫起?，F(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，教師在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)觀察能力也是素質(zhì)教育的基本要求。本文分析培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要意義和培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的意義

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的基礎(chǔ)階段，在小學(xué)寫作教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生描寫與生活息息相關(guān)的人、事、物的能力。雖然寫作可以借鑒參考書和例文等輔助資料，但是寫作教學(xué)并不是單單讓學(xué)生掌握寫作技巧，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而擁有健康、積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度，使身心健康發(fā)展。教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀真實(shí)地描寫生活中的所見、所聞、所感，抒發(fā)真情實(shí)感。要想達(dá)到這個(gè)寫作目標(biāo)，觀察是前提，只有具備觀察能力，才能在寫作時(shí)有話可說(shuō)、有事可寫、有感可發(fā)，才能確保寫作內(nèi)容富含真情實(shí)感，解決模仿例文導(dǎo)致作文千篇一律的問(wèn)題。但是小學(xué)生年齡小，對(duì)人、事、物的觀察有限，教師必須在寫作教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，這是寫作的需求，也是學(xué)生身心健康發(fā)展的需求。另外，新課標(biāo)把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力放在教學(xué)要求第一位，這也足見觀察的重要性。

二、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的方法

（一）激發(fā)學(xué)生的觀察興趣

要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，首先要激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，讓學(xué)生自發(fā)、主動(dòng)地觀察，并養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，這樣才能有效提升觀察能力，從而提高作文水平。激發(fā)觀察興趣，必須遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)他們的興趣愛好和認(rèn)知水平，運(yùn)用科學(xué)的方法。學(xué)生具有好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)一切新鮮事物都充滿了好奇心和求知欲。而且觀察事物是實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)充滿了無(wú)限的未知與可能?？梢?，就觀察這項(xiàng)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生充滿了吸引力。教師要充分利用學(xué)生好奇心強(qiáng)這一特點(diǎn)，將觀察活動(dòng)有趣的一面展示出來(lái)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察的主動(dòng)性和積極性。當(dāng)然，要慎重選擇觀察對(duì)象，因?yàn)檫@也是激發(fā)學(xué)生觀察興趣的重要因素。如果選擇學(xué)生不感興趣、認(rèn)知困難的事物，不僅不能激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，還會(huì)給觀察帶來(lái)阻礙。因此，教師要全面了解學(xué)生的興趣以及認(rèn)知程度，選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的、學(xué)生感興趣的事物作為觀察對(duì)象，在條件許可的情況下，可以將這些事物帶入到教室中，讓學(xué)生近距離觀察。

（二）掌握正確的觀察方法

要想培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，掌握正確的觀察方法非常關(guān)鍵。學(xué)生只有掌握了正確的觀察方法，才能有效觀察，抓住觀察重點(diǎn)。因此，教師應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察方法的指導(dǎo)，讓其掌握正確的觀察方法。第一，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察順序。掌握正確的觀察順序主要是為了讓學(xué)生有規(guī)律地觀察事物，從而在寫作中能按照一定順序描寫事物。這樣不僅能讓學(xué)生更加全面地觀察事物，對(duì)事物有全面的認(rèn)知，同時(shí)也能知道從何處寫起、如何寫、寫什么，解決了學(xué)生在寫作練習(xí)中不知如何寫、寫什么的難題。觀察順序主要有時(shí)間順序、空間順序、內(nèi)容順序以及事情發(fā)展順序4種，而每種又有細(xì)節(jié)劃分，教師可以根據(jù)不同的觀察內(nèi)容，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察順序方面的指導(dǎo)，然后讓學(xué)生在實(shí)際觀察中運(yùn)用。第二，指導(dǎo)學(xué)生在觀察中抓住事物的特點(diǎn)。每種事物都有其特點(diǎn)，是它的與眾不同之處，寫作時(shí)要重點(diǎn)突出事物的特點(diǎn)，加深讀者的印象，教師可以運(yùn)用對(duì)比的方法指導(dǎo)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。第三，指導(dǎo)學(xué)生在觀察中融入想象。想象與觀察是同步存在的，描寫事物需要先觀察，而想象的融入則是體現(xiàn)作者情感與思想的關(guān)鍵。因此，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生合理地想象，激活學(xué)生的想象力，讓學(xué)生更深入地觀察事物，從事物的表象了解其本質(zhì)。

（三）養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣

掌握了正確的觀察方法后，還需要養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，這樣才能確保學(xué)生能持續(xù)不斷地觀察。培養(yǎng)觀察習(xí)慣也是為了促進(jìn)學(xué)生作文水平的提升，因此一方面，教師要讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，從優(yōu)秀文學(xué)作品中借鑒作者觀察事物的獨(dú)特角度，并運(yùn)用于自己的觀察中。還要積累優(yōu)秀的詞句，最好背誦下來(lái)，豐富積累，方便寫作時(shí)運(yùn)用。另一方面，教師要運(yùn)用科學(xué)的方法促使學(xué)生持續(xù)觀察，比如可以每天寫觀察日記，觀察生活中的人、事、物并記錄下來(lái)。課堂上可以留出部分時(shí)間，專門進(jìn)行觀察日記的分享與交流，讓學(xué)生主動(dòng)分享觀察日記，其余學(xué)生認(rèn)真聽，并發(fā)表意見。在交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅能發(fā)現(xiàn)自己觀察的問(wèn)題，也能看到自己的進(jìn)步，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。除此以外，教師要加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，比如口述自己親身經(jīng)歷的事，按照事情發(fā)展的順序詳細(xì)介紹，不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還能訓(xùn)練思維能力。

綜上所述，寫作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要途徑，而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力對(duì)寫作教學(xué)具有重要的作用。但是大部分學(xué)生有畏難情緒，面對(duì)作文題目不知道寫什么，即便題目與生活有關(guān)，但是由于缺少觀察與聯(lián)想，仍然不知從何處寫起?，F(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，教師在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師要讓學(xué)生全面了解培養(yǎng)觀察能力的意義，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，教授正確的觀察方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，進(jìn)而提高作文水平。