閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

材料一：李子柒因發(fā)布“古法”風(fēng)格的原創(chuàng)美食視頻而走紅網(wǎng)絡(luò)，被譽(yù)為“第一網(wǎng)紅”;四川甘孜州理塘縣的小伙子丁真因純樸帥氣的外表和純凈清澈的眼神走紅網(wǎng)絡(luò)，甚至火到國(guó)外;還有一些人因唱歌、跳舞等在網(wǎng)上走紅并收獲名利，于是，有些青少年便有了當(dāng)網(wǎng)紅的想法;看到一些演員演戲收入豐厚，便有人夢(mèng)想著當(dāng)明星……

材料二：2020年抗擊新冠肺炎疫情之時(shí)，李蘭娟院士曾說(shuō)：“希望國(guó)家給青年一代樹(shù)立正確人生導(dǎo)向，把高薪留給德才兼?zhèn)涞目蒲腥藛T，留給保家衛(wèi)國(guó)的軍警人員?！?/p>

廣大青少年，你覺(jué)得哪些人才是你應(yīng)該追尋的榜樣？你如何定位自己的人生方向？請(qǐng)以你的感悟和思考，寫(xiě)一篇作文。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料一列舉了當(dāng)前的“網(wǎng)紅”現(xiàn)象，這些人迅速走紅后獲得了名利，于是有些人以此為榜樣，這就引發(fā)了人們的思考：這些網(wǎng)紅到底哪些地方值得效仿？如果青少年都追求這些，會(huì)有什么樣的后果？材料二引用李蘭娟院士的呼吁，提醒我們思考，到底什么樣的人是國(guó)家發(fā)展的中堅(jiān)力量？誰(shuí)才應(yīng)該是時(shí)代榜樣？同時(shí)引導(dǎo)青少年進(jìn)行思考：什么樣的人生觀、價(jià)值觀才是正確的？是不顧一切地追逐名利，還是將自我價(jià)值與國(guó)家發(fā)展聯(lián)系在一起？

任務(wù)要求部分的關(guān)注點(diǎn)：第一，寫(xiě)作時(shí)須從“青少年”的角度去思考，體現(xiàn)正確的價(jià)值觀;第二，關(guān)注“榜樣”“人生方向”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，榜樣可以是個(gè)人也可以是群體，要體現(xiàn)出榜樣值得敬仰和學(xué)習(xí)的地方，體現(xiàn)自己對(duì)未來(lái)的思考，突出“人生方向”，傳遞正能量。

原文在線

樹(shù)立榜樣，書(shū)寫(xiě)芳華

每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立正確的榜樣，激勵(lì)自己前進(jìn)，讓自己的人生更加美好，為國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)。（開(kāi)篇缺乏與材料的聯(lián)系。）

有的人用頑強(qiáng)的精神讓自己的生命如鮮花般盛放。他們不懼艱難，執(zhí)著堅(jiān)守，是新時(shí)代的楷模。陳彥嫻——第一批塞罕壩林場(chǎng)的建設(shè)者，她和同伴一起，冒嚴(yán)寒，抗風(fēng)雪，無(wú)數(shù)次實(shí)踐，多少年堅(jiān)守，在“黃沙遮天日，飛鳥(niǎo)無(wú)棲樹(shù)”的不毛之地種下一株株樹(shù)苗。他們數(shù)十年如一日，終將荒原變成林海。敦煌守護(hù)者樊錦詩(shī)，不畏大漠的惡劣環(huán)境，保護(hù)著人類的文明，執(zhí)著地堅(jiān)守一生，讓人敬佩。她們是風(fēng)雪中的梅花，芳香沁人。（論述不夠深刻，內(nèi)容不夠生動(dòng)，略顯單薄。）

有的人讓自己的生命如大樹(shù)般高大挺拔。他們是國(guó)家的功臣。鐘南山——民族的脊梁，新冠肺炎疫情期間，他不顧個(gè)人安危，逆行出征，用豐富的知識(shí)和犧牲精神，與病毒作戰(zhàn)，守護(hù)人民健康。還有那些奮戰(zhàn)在科研一線的科學(xué)家們，他們?nèi)諒?fù)一日地刻苦鉆研、實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，耗盡畢生心血，為國(guó)家作出了突出貢獻(xiàn)。他們是國(guó)之擔(dān)當(dāng)，是國(guó)之功臣！（論述過(guò)于簡(jiǎn)單，可以列舉實(shí)際事例，增強(qiáng)說(shuō)服力。）

有的人讓自己的人生像大海般激起壯美的浪花。時(shí)代飛速發(fā)展，我們的生活發(fā)生了巨大的變化，科技產(chǎn)品層出不窮，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)迅速崛起。是誰(shuí)創(chuàng)造了這一切？是那些時(shí)代精英！他們用勤奮將人生書(shū)寫(xiě)得波瀾壯闊，用智慧為人們的生活帶來(lái)巨大改變。有了浪花的翻滾，大海才更加壯美;有了奮斗的激情，人生才更加精彩。（材料空泛?jiǎn)伪?，?yīng)指出具體人物及事跡，突出榜樣的力量，使論據(jù)更充實(shí)。）

我們要以那些有所作為的人為榜樣，努力學(xué)習(xí)，從他們身上汲取力量與智慧，讓自己的學(xué)識(shí)更豐富，胸懷更寬廣，志向更遠(yuǎn)大。我們要在榜樣的引領(lǐng)下，腳踏實(shí)地，吃苦耐勞，鍥而不舍，向著理想進(jìn)發(fā)。如果沒(méi)有榜樣，或者人生導(dǎo)向不正確，那么我們的人生將渾渾噩噩，一事無(wú)成，甚至走上歧路，害人害己。只有樹(shù)立正確的榜樣，我們的人生才能向著更美好的方向發(fā)展。（語(yǔ)言啰嗦，可以更精練深刻些。）

我愿用微末之光溫暖一方天地，憑一技之長(zhǎng)成為祖國(guó)棟梁。以榜樣為旗幟，奮發(fā)圖強(qiáng)，我定能有所作為！

問(wèn)題診斷

作文結(jié)構(gòu)合理，脈絡(luò)清晰，以并列式列舉了三類榜樣，表明向榜樣學(xué)習(xí)的態(tài)度，最后點(diǎn)明主題。作文存在以下不足：第一，論述榜樣的事跡時(shí)，語(yǔ)言不夠豐富生動(dòng)，缺乏感染力;第二，材料過(guò)于單薄，缺乏具體事例，使得論證沒(méi)有力度;第三，道理論證過(guò)于空泛，材料不夠充實(shí)豐富。

本文的升格需要重點(diǎn)解決三個(gè)問(wèn)題：第一，潤(rùn)色語(yǔ)言，增強(qiáng)文句的生動(dòng)性，使作文更具感染力;第二，在論證中突出人物，使材料更有說(shuō)服力;第三，減少空泛的語(yǔ)句，填充真實(shí)的材料，使內(nèi)容更豐富。

化蝶之作

樹(shù)立榜樣，書(shū)寫(xiě)芳華

◎田佳涵

榜樣是一面旗幟，指引我前行的方向;榜樣是一輪太陽(yáng)，點(diǎn)燃我生命的激情。

身為新時(shí)代青年，我不追捧光環(huán)四射的明星，不佩服游戲高手，不羨慕一夜成名的網(wǎng)紅……我自有我的榜樣，我的追求。（排比開(kāi)頭，聯(lián)系材料，從反面入手，引起下文。）

生命如花，花有萬(wàn)朵，我獨(dú)愛(ài)梅花那傲雪凌霜之姿。陳彥嫻——塞罕壩林場(chǎng)第一批建設(shè)者，她和同伴一起，冒嚴(yán)寒，抗風(fēng)雪，在“黃沙遮天日，飛鳥(niǎo)無(wú)棲樹(shù)”的不毛之地種植一株株樹(shù)苗，數(shù)十年如一日，終將荒原變成林海。樊錦詩(shī)——敦煌的女兒，她在艱苦的環(huán)境中，從青絲到白發(fā)，用一生的時(shí)光與壁畫(huà)作伴。她細(xì)心保護(hù)，認(rèn)真研究，把先人的智慧與歷史文明完美地保留下來(lái)。那大漠的滾滾黃沙，那飛天的飄飄衣袖，無(wú)不訴說(shuō)著她生命的厚重與美麗。在惡劣環(huán)境中奮斗，于歲月荏苒中堅(jiān)守，她們?nèi)绾钒惴枷闱呷?。她們不懼艱難，堅(jiān)守一方，是時(shí)代楷模。（突出人物，細(xì)致刻畫(huà)，內(nèi)容生動(dòng)，極具感染力。）

生命如樹(shù)，樹(shù)有千種，我獨(dú)愛(ài)白楊那高大挺拔之美。鐘南山，民族的脊梁，疫情期間，他不顧個(gè)人安危，勇敢逆行，用豐富的知識(shí)與犧牲精神與病毒作戰(zhàn)，守護(hù)人民健康。葉培建，嫦娥系列總指揮、總設(shè)計(jì)師顧問(wèn)，為嫦娥四號(hào)首次實(shí)現(xiàn)月背軟著陸作出重要貢獻(xiàn)，為國(guó)家的航空航天事業(yè)建立不朽功勛。他們是國(guó)之擔(dān)當(dāng)，居功至偉?。信e具體人物事例，增加材料的真實(shí)性和豐富性。）

生命如水，水有百態(tài)，我獨(dú)愛(ài)大海那磅礴壯闊之雄。馬云，以前瞻眼光和進(jìn)取精神開(kāi)創(chuàng)了阿里巴巴，開(kāi)拓了領(lǐng)先全球的電商服務(wù)與網(wǎng)購(gòu)新局面;劉強(qiáng)東，把中關(guān)村的一個(gè)零售店打造成中國(guó)最大的自營(yíng)式電商企業(yè)。他們用勤奮和智慧將人生書(shū)寫(xiě)得波瀾壯闊，推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展。有了浪花的翻滾，海才壯美;有了奮斗的激情，人生才精彩。（用具體人物事例論證，內(nèi)容更充實(shí)，更有說(shuō)服力。）

人生當(dāng)有榜樣。錯(cuò)誤的榜樣，會(huì)讓人一事無(wú)成，甚至誤入歧途;正確的榜樣，會(huì)激發(fā)人的斗志，讓人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

我們要在榜樣的引領(lǐng)下，腳踏實(shí)地，鍥而不舍，用豐富的學(xué)識(shí)充盈頭腦，以大愛(ài)之心為國(guó)家效力。（正反對(duì)比，層次清晰，精練深刻。）

我若平凡，愿用微末之光溫暖一方;我若成材，愿憑一技之長(zhǎng)成為國(guó)之棟梁。以榜樣為旗幟，我定能演繹自己的人生芳華，讓自己有所作為，報(bào)效國(guó)家。（語(yǔ)言精彩，鏗鏘有力，回扣主題。）

升格總結(jié)

優(yōu)秀的作文應(yīng)該主題鮮明，結(jié)構(gòu)清晰，材料豐富，語(yǔ)言精彩。要言之有物，以豐富的材料對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行有力論證。升格后的作文，論據(jù)涉及了不同領(lǐng)域的人物，如陳彥嫻、樊錦詩(shī)、鐘南山、馬云等，極大地豐富了作文內(nèi)容。另外，比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用也給作文增添了文采。

【李金芳/供稿】