【摘要】文章從散文“象”“意”“因”三個角度，分別闡述和探究了散文概括類題型的命題特征及解題方法，總結(jié)得出概括文中要點題型，既要抓住散文表面信息，挖掘文章的深層內(nèi)涵，又要找出文中概括性語句來概括要點的捷徑，還要把握分析層次、完整歸納的殺手锏的結(jié)論。

【關(guān)鍵詞】散文;概括文意;命題特征;解題方法

【中圖分類號】G634? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）16-0054-02

【本文著錄格式】楊雨洲.“概括”的力量——高考散文“要點概括”解題綱要[J].課外語文，2021，20（16）：54-55.

高考考試大綱中，“要點概括”能力是考查的一個重要內(nèi)容。熟悉試題的題型特征，準(zhǔn)確審清題干要求以及答題規(guī)范性要求是廣大考生必須關(guān)注的重點。

首先，我們要明確“要點”的內(nèi)涵。所謂“要點”，指文章的內(nèi)容，或者說是文章的精要之處，即“是什么”或“為什么”。“要點”包括三個層次：既有全文的要點，如主旨或主題;也有局部的要點，如某一句話或某一個段落的重要信息;還有延伸的“言外之意”，即讀者從不同角度或不同層面，對文章整體或局部的理解。

其次，我們還要明確“概括”的要求。概括是在理解和分析的基礎(chǔ)上，篩選、整合重要信息，體現(xiàn)了考生是否具有對有效信息進(jìn)行必要的技術(shù)處理的意識和能力。概括的關(guān)鍵是要有層次和條理。

“要點概括”類試題在不同特征的文體中都會涉及，其中在散文中出現(xiàn)時相對難度較高。下面就散文中的“要點概括”題的解題要點作簡要闡述。

解讀散文的主要內(nèi)容有三把“金鑰匙”：象、意、因?！跋蟆笔巧⑽闹械娜?、事、物、景?！耙狻笔俏恼卤憩F(xiàn)的情、悟、思想、觀點。而“因”則是由“意”到“象”的邏輯關(guān)系。抓住散文閱讀中的這三把 “金鑰匙”，就能更好解讀文章，理解作者的思路，體會文章表達(dá)的內(nèi)涵。針對這三把“金鑰匙”，高考散文命題指向主要有以下三個方面。

一、概括“象”的特征

散文中的“象”是作者所見所聞或所經(jīng)歷的事件、人物、物象、景象，是觸動作者思考、寄托情感的載體，在散文中具有舉足輕重的作用，把握“象”的特征，是我們領(lǐng)悟散文主旨的“橋梁”。

在高考中，針對散文中“象”的特征，常見的考查題型是概括情境特征和物象特征。如2015年江蘇卷中，“文字3、4兩段寫第一家的草藥味，凸顯了這家人什么樣的生活風(fēng)格？請簡要分析?！币约?017年北京卷中，“第二段寫出了根河的哪些特點？有什么象征意義？”

概括“象”的特征，往往著眼于文中的細(xì)節(jié)，從某一個角度進(jìn)行分析、提煉。 “審題干、審信息、審詞句、審答案”，“四審”缺一不可?！皩忣}干”是看清題干要求，“審信息”是篩選有效信息，“審詞句”是抓住關(guān)鍵詞、句，“審答案”是轉(zhuǎn)化、提煉后使用高度概括性的形容詞或詞組。例1：2015年江蘇卷《比鄰而居》：“文字3、4兩段寫第一家的草藥味，凸顯了這家人什么樣的生活風(fēng)格？請簡要分析。（4分）”首先明確題干要求找出“3、4兩段”中的“生活風(fēng)格”，其次找出3、4兩段中“草藥的苦氣味和雞湯的香味，是這段時間油煙味的基調(diào)。這也是認(rèn)真養(yǎng)病的氣味：耐心，持恒，積極，執(zhí)著”和“藥味從此消遁，燉湯的綿長的氣味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常進(jìn)行”的內(nèi)容，最后抓住關(guān)鍵詞整合答案：“病了也認(rèn)真生活，凸顯出一種實打?qū)嵉娘L(fēng)格;草藥味的出現(xiàn)與消失都沒有打斷實打?qū)嵉纳睿梢姶朔N風(fēng)格的韌性。”此外，針對全文或個別段落的概括都要注意作者的行文思路，注意防止遺漏要點。

二、概括“意”的特征

“言為心聲”，作者在文章當(dāng)中總要表情達(dá)意。“觀點態(tài)度”在散文中就是指作者對人、事、物的情感和看法，即借“象”所表達(dá)的“意”。

散文中與“意”的特征相關(guān)題型主要包括概括情感或心理的變化過程和概括散文主旨兩大類。如李建成的《依稀荷塘》中“細(xì)讀第17、18段，請簡要概括作者的感悟”和“請概括本文主旨”。

對情感的概括，命題人針對的是文中部分段落，而對主旨的概括，命題人往往針對的是全文。因此，對于散文的情感和主旨的理解，理清全文的結(jié)構(gòu)或思路，明確作者表述的行文脈絡(luò)，然后根據(jù)題干要求，提煉整合。文中還會有很多暗示性語句，有的表明作者觀點、態(tài)度，有的隱含于抒情性或敘事性句子中。通過把握這些重要信息，摸準(zhǔn)、吃透散文中的情感和主旨。

例2：《依稀荷塘》：“請概括本文主旨?！?/p>

文章主旨的概括，首先要懂得從整體上把握文章，梳理清楚文章各個段落之間，以及段落與文章整體的關(guān)系，結(jié)合主旨概括。既要關(guān)注局部，又要跳出局部的細(xì)節(jié)，從文章主旨的高度概括，抓住文本核心。

三、概括角度

（一）緊扣散文類型

不同類型的散文表現(xiàn)的側(cè)重點不同，緊扣散文類型的特征，可以讓我們在歸納主題時事半功倍。敘事散文側(cè)重把握敘事的三個要素，人物、情節(jié)和環(huán)境，通過事件塑造了一個怎樣的人物形象，從而表達(dá)了什么精神或人格;寫景散文應(yīng)著重分析景物的特點，在這樣的環(huán)境中表達(dá)了作者何種情感，其中一個特例是詠物類散文，要抓住物的特征，理清作者在所詠之物上賦予的象征意義，“托物言志”表達(dá)內(nèi)心理想、志向;議論性散文則通過分析作者論證過程，揭示作者表達(dá)的觀點。

（二）抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句

理解一篇文章的關(guān)鍵就是抓住文中的關(guān)鍵字詞句。對于整篇文章而言，文章的標(biāo)題往往暗示了本文講述的話題或事件，開頭和結(jié)尾是關(guān)鍵段落，段落的開頭結(jié)尾句，這些都是讀懂文章的關(guān)鍵，抓住這些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，就能更加有效地理解文章，為我們歸納文章要點或主題打下堅實基礎(chǔ)。

（三）把握文章結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)

解讀文章，把握結(jié)構(gòu)，劃分層次，勾畫脈絡(luò)，從整體上理解和分析文章，這樣層層歸納文章段落含義，逐步理解文章，最終才能提煉出文章的主題。

（四）注意文中抒情、議論性的句子

文中抒情議論的句子，往往能直接表達(dá)作者的看法，揭示事物的本質(zhì)，表現(xiàn)文章的中心主題。抓住了這些語句，對把握文章主旨有很大作用。

（五）聯(lián)系寫作背景

借助注釋和自己的知識儲備，結(jié)合作者所處的時代，了解文章寫作的時代背景，從而推斷作者在文章中要表達(dá)的主題。

（六）規(guī)范答題

我們在作答概括文章主旨的題目時，不僅要努力爭取要點的準(zhǔn)確和全面，而且表述形式也要盡可能規(guī)范。敘事散文的表述形式：本文描述了……（事件主要內(nèi)容），表達(dá)（反映、贊揚、揭示）了……（精神、性格、品質(zhì)），闡明了……（哲理、道理）。抒情散文的表述形式則是本文描寫了……，抒發(fā)了……（情感）。

因此，《依稀荷塘》的主旨可以概括如下：本文描述了朱自清先生筆下荷塘的前世今生，抒發(fā)了作者對荷塘的新生和現(xiàn)在的美麗的喜悅，表達(dá)了荷花在月下綻放于混濁世上，保持獨善其身出淤泥而不染，從而為世界增添亮色，走近恬淡無為的生命本質(zhì)。

四、概括問題的“原因”

這類題型，常常這樣設(shè)問：“對于自己的夢想，作者為什么‘不太敢輕易說，‘不忍說又‘不忍不說？請結(jié)合文章內(nèi)容分別加以分析。（5分）（《我有一個夢》 張曉楓）”分析的時候，我們要抓住“由因求果”或“由果溯因”的原則，探究原因或目的，從文章中篩選信息，進(jìn)行歸納整合。

例3：“對于自己的夢想，作者為什么‘不太敢輕易說，‘不忍說又‘不忍不說？請結(jié)合文章內(nèi)容分別加以分析。（5分）（《我有一個夢》 張曉楓）” 從題干上看，這個問題實際存在三個問：1.為什么不太敢輕易說？2.為什么不忍說？3.為什么又不忍不說？“不太敢輕易”說是因為世界上敢做夢的人太少，所以擔(dān)心被恥笑，包含了作者對人們追求功利而失去夢想的社會現(xiàn)實的擔(dān)憂和不滿?！安蝗獭闭f是由于作者的夢想太“奢侈”，與這個功利社會的現(xiàn)實形成了巨大反差，如果說了可能會因人們的不理解而遭到玷污，同時也暗含作者對夢想的珍惜和熱愛。“不忍不”說則是因為當(dāng)前的社會實在太需要，也需要有這樣的夢想，暗含作者保護、傳承中國傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。解題時，可以多運用因果分析的思維，打開思路。

閱讀散文，概括文中要點，既要抓住散文表面信息，挖掘文章的深層內(nèi)涵，又要找出文中概括性語句來概括要點的捷徑，還要把握分析層次、完整歸納的殺手锏。懂得解讀的方法，概括的竅門，再輔以適量的散文閱讀訓(xùn)練，相信我們就能在散文閱讀中立于不敗之地。

作者簡介：楊雨洲，1978年生，江蘇鹽城人，本科，中學(xué)一級教師，研究方向為高中語文教學(xué)。