韓忠霞

本學期我校音樂教學在學?！绑w驗課堂”理念的指導(dǎo)下，進一步深化音樂體驗教學研究。尤其是針對一部分學生不能大方自信地大聲演唱這一薄弱現(xiàn)象，采取多種方式方法培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)，幫助學生樹立自信心，助推學生開口大聲演唱。

一、細節(jié)入手，鼓勵參與——課堂教學中注重培養(yǎng)學生自信

開學初，我結(jié)合我校學生實際，針對教育教學中遇到的困惑，制定了本學期微課題研究內(nèi)容，即：如何讓我們的學生大聲自信地演唱。在此說一下為什么起這個題目，開學初領(lǐng)導(dǎo)、老師聽了一節(jié)音樂課推門課，聽完后大家有一個共同的感受，孩子們演唱時聲音太小，一聽就知道不太敢開口唱啊，聽課的領(lǐng)導(dǎo)及老師有一個共同觀點：怎樣讓我們的學生能夠大聲、自信地開口演唱，就針對這一點看看怎么去做。

以體驗教學為抓手，在音樂教學中重視每一個學生的參與，通過讓學生參與各種體驗活動，并在體驗活動中讓學生參與“學一學”“唱一唱”“演一演”等體驗學習，促使學生唱起來、跳起來。在教學中，更重要的是注重評價，及時進行鼓勵、表揚、肯定，哪怕是學生的一點點進步都抓住不放。

1.呵護、鼓勵，消除學生顧慮

一粒種子長成一株花，需要漫長的時間。首先要播種、澆水、施肥，使其發(fā)芽，同樣的道理，每個孩子相當于一粒種子，也需要我們精心呵護。在課堂上多一些表揚、多一些鼓勵，讓學生覺得自己并不是一無是處，讓他們找到自信點、支撐點，讓學生勇于邁出演唱的第一步，讓他們發(fā)現(xiàn)自己，肯定自我。

2.競爭、互動，促進整體提升

在歌曲演唱方面，很多學生就是不能大膽地上臺演唱，能敢于上臺展示的就那幾個學生，尤其是中高年級的學生，這種現(xiàn)象很普遍。我也想了很久，為了督促學生積極地學習，每個班分小組，以小組的形式進行學習評比，如紀律、回答問題、演唱、表演等等，學生為了自己組不落后，會主動地去督促學習不夠積極的同學。

3.明鼓勵、暗指導(dǎo)，保護學生自尊

課堂中會有很多種狀況出現(xiàn)，而且很多都是無法預(yù)料到的。不管出現(xiàn)什么情況，我們都要拿出最大的耐心對待學生。

再說一下我們一年級的學生，每次學完新歌請學生上臺展示時，好多學生都積極地爭著上臺演唱，真是初生牛犢不怕虎，可是有的小朋友上臺了，不知道唱什么，就是站著傻笑，這里作為老師的我沒有生氣，更不會訓(xùn)斥，（做老師的有個良好心態(tài)真的很重要，要學會包容課堂中出現(xiàn)的一切狀況，要學會化解任何“意外”）我對這樣的學生說：“你真勇敢，敢于上臺的勇氣值得表揚，這次你沒準備好是吧，那下次再上臺爭取再唱出來好吧。”孩子很認真地點點頭，如果此時我生氣訓(xùn)斥，結(jié)果大家也能想出來，至少這樣的學生不會再舉手爭著上臺了，更不會唱出來。類似這樣的小狀況真是很多，我就堅持一點，站在孩子的角度理解他的想法，絕對不為此著急生氣，更不能發(fā)脾氣。在音樂課堂中讓他們減少失敗，體驗成功。成功的關(guān)鍵：“教育成功的秘訣在于尊重學生?！?/p>

二、面向全體，關(guān)注個體——在藝術(shù)活動中展示風采

本學期為了更好地拓展音樂體驗教學內(nèi)容，讓全校學生都參與到藝術(shù)教育活動中，也為了給學生更好的自我展示的機會，我校開展了“班班有歌聲”“唱響童年”班級合唱比賽等藝術(shù)活動。為了學生能更好地展示自己班級的演唱水平，先選取適合各個班級的歌曲開始，除了完成教學任務(wù)，每節(jié)課都抽出一定時間進行班級合唱的訓(xùn)練及排練，針對每首歌曲的特點進行指導(dǎo)，從學生的表情、演唱等方面加強訓(xùn)練，讓每個學生都融入自己的集體中，根據(jù)歌曲內(nèi)容與學生的現(xiàn)有能力，為歌曲加入了簡單的動作，有的學生在唱的時候不會做動作，做了動作又不會唱，我就耐心地給予指導(dǎo)、訓(xùn)練，更多的還是給予鼓勵，最終學生都能夠大聲自信地放聲演唱，圓滿地完成了本次“唱響童年”校級班級合唱演出。

三、搭建平臺，拓展空間——促進學生更好地發(fā)展

本學期我校成立了上新之星合唱社團，并堅持每周進行社團活動，每周一次的第二課堂活動，二至四年級選拔出的學生都很積極，都按時來到，開始學生還不能很好地掌握演唱方法，還有因為二三年級的學生年齡小，聲音還控制不好，演唱中也存在很多問題，那就從頭一點一點地開始，我在網(wǎng)上選取了部分合唱團錄像，讓學生欣賞學習，看的時候不停地講解，從呼吸方法、吐字咬字，到演唱姿勢等等，這里說明一點，按照此方法不只是對演唱歌曲有幫助，對學生的朗讀也有很好的效果。

當然，作為合唱團要想達到合唱要求還很難，因為學生的現(xiàn)狀、年齡問題，還有我們在學生的選擇上都受局限，這批學生目前只能先齊唱，分聲部還不行，因為合唱需要很高的音準、音質(zhì)等要求，只能慢慢來，需要我有很大的耐性，慢慢等孩子音樂素質(zhì)方面的提高。但是我已經(jīng)很高興地看到學生發(fā)生的轉(zhuǎn)變了。

通過合唱社團活動，進一步豐富學生的課余文化生活，提高學生音樂的感受力及表現(xiàn)力，使學生掌握一定的演唱技巧，培養(yǎng)學生的合作意識和集體觀念，開闊學生的視野，促使學生素質(zhì)不斷提高。

這次的微課題研究只是很多問題中的一項，還有很多等待我們?nèi)パ芯?、探討、解決，我們只要在教學崗位一天就要完成自己的這份責任。

喜歡音樂、喜歡音樂課、喜歡音樂老師，我很幸福！

幸福來自孩子們的發(fā)展，幸福來自孩子們對我的喜愛，幸福來自我的微課題研究！