秦偉

【摘要】隨著我國(guó)教育改革事業(yè)持續(xù)推進(jìn)，初中政治教學(xué)中學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)被提到前所未有的高度。法律意識(shí)不僅是思想政治核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分，也是每個(gè)初中生都應(yīng)該具備的道德品質(zhì)和思想觀念。教師加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，不但可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，助力學(xué)生終身和諧發(fā)展，同時(shí)也是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的必要舉措，具有非常深刻的現(xiàn)實(shí)意義?；诖?，本文章對(duì)初中政治教學(xué)中學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)策略進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】初中政治;法律意識(shí);培養(yǎng)策略

引言

法律知識(shí)在初中政治教材中占據(jù)了較大的比重，是初中政治教學(xué)中的重要內(nèi)容。在具體教學(xué)時(shí)，通過(guò)法律知識(shí)的講解，培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)具有極為積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的重要性

（一）是學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的需要

由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)于所需人才的要求也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。目前，得到社會(huì)重用的大多都是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。當(dāng)然，所謂的高素質(zhì)不只是要求具有較高的文化素養(yǎng)，還要具備良好的心理素養(yǎng)和法律素養(yǎng)。在進(jìn)行初中政治教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，使其知法、守法，進(jìn)而使得自身的法律素質(zhì)得到不斷提升。同時(shí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)明確要求青少年所必須具備的素質(zhì)，更是推動(dòng)學(xué)生自身能力綜合發(fā)展的必然要求。

（二）增強(qiáng)學(xué)生法律維權(quán)意識(shí)

相對(duì)而言，學(xué)校是封閉環(huán)境，在校園生活、學(xué)習(xí)中，教師和同學(xué)是學(xué)生的主要接觸對(duì)象。但是，初中階段的學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)展的階段，他們?nèi)狈σ欢ǖ纳鐣?huì)閱歷，法律意識(shí)薄弱，有時(shí)盡管自身的合法權(quán)益受到侵害，也沒(méi)有運(yùn)用法律維護(hù)合法權(quán)益的意識(shí)，這就很難有效保護(hù)自我。特別是校園霸凌事件多次發(fā)生，導(dǎo)致部分學(xué)生的身心受到嚴(yán)重影響。實(shí)際上，這已經(jīng)觸犯了法律，但是由于被欺凌者法律意識(shí)淡薄，或是受到欺凌者的恐嚇、威脅而不敢告知教師、家長(zhǎng)，導(dǎo)致身心受到極大的損害。而通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)自身權(quán)益方面起到的積極作用，在面對(duì)違法犯罪行為時(shí)，可以運(yùn)用法律的武器保護(hù)自己，或者是善于尋求他人的幫助，進(jìn)而學(xué)會(huì)維護(hù)自身的合法權(quán)益。

二、初中政治教學(xué)中學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)策略

（一）引入案例幫助學(xué)生樹立堅(jiān)實(shí)的守法觀念

教師在初中政治教學(xué)中向?qū)W生滲透法律知識(shí)的主要目的，不僅是為了讓學(xué)生知法，更關(guān)鍵的是要引導(dǎo)學(xué)生守法，使學(xué)生形成堅(jiān)定不移的守法觀念，為學(xué)生法律意識(shí)的發(fā)展鑄造扎實(shí)根基。部分教師在向?qū)W生講解法律知識(shí)時(shí)仍然局限在理論層面，沒(méi)有將法律教育與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，這樣不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)脫離現(xiàn)實(shí)，也會(huì)降低初中政治整體的教學(xué)水平。案例教學(xué)法是一種創(chuàng)新的教學(xué)手段，近年來(lái)在初中政治教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，并取得了非常卓越的應(yīng)用成果?；诖耍谛抡n改背景下的初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合具體教學(xué)需求積極引入真實(shí)案例。一方面，可以實(shí)現(xiàn)法律教育與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活順利對(duì)接，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到違法犯罪事件就在自己身邊;另一方面，也能借助真實(shí)案例深化學(xué)生理解法律概念知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確違法犯罪產(chǎn)生的社會(huì)危害，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)實(shí)的守法觀念，使學(xué)生踐行守法、護(hù)法、利用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的社會(huì)責(zé)任，從而高效培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生做到真正意義上的知行合一。

（二）豐富政治教師自身的法律知識(shí)

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，而教師的教授是進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的主要路徑，因此，初中的政治教師一定要不斷對(duì)自身的法律知識(shí)進(jìn)行充實(shí)，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能在潛移默化當(dāng)中把所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。教師要對(duì)各種類型的法律知識(shí)都要進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，特別是與初中學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)相符的相關(guān)法律內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)其有一個(gè)良好的消化和吸收，這才是初中政治教育的根本目標(biāo)。要對(duì)法律的制度、原則以及所具備的精神有一個(gè)全方位的認(rèn)知，才會(huì)使教師自身的法律知識(shí)不斷升華。教師若想具備這些，就要克服一切困難，對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)而建立穩(wěn)固、正確的法律觀念，對(duì)學(xué)生的合法權(quán)益進(jìn)行更好地保護(hù)。例如，若是校園內(nèi)出現(xiàn)了校園欺凌事件，教師就可以通過(guò)自身的法律知識(shí)來(lái)對(duì)其進(jìn)行處理，使被欺凌者和欺凌者都可以得到正確的教育，讓他們明白，法律是神圣不可侵犯的，但是若是觸犯法律，也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和后果。

（三）以學(xué)生為主體

生活化教育可以融合到思想政治教育中，思想品德也可以融入日常生活，讓學(xué)生在日常生活中進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，實(shí)現(xiàn)思想品德知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化。教師要實(shí)現(xiàn)思想品德課程和生活實(shí)際的全面接軌，打通思想品德和日常生活的聯(lián)系，讓學(xué)生從課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，在生活中變成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)的主體是學(xué)生，思想政治教師在進(jìn)行初中思想政治課程的講解時(shí)，要始終注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為思想政治課堂的主人，比如，教師在教育過(guò)程中要打破傳統(tǒng)沉悶的課堂教學(xué)模式，可以讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行討論，激發(fā)他們的回答積極性。教師可以就思想政治課程中的某一問(wèn)題讓學(xué)生展開討論，充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)進(jìn)一步闡述自己的觀點(diǎn)，證明自己說(shuō)法的正確性。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生只有真正參與課堂，才會(huì)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，這樣一來(lái)，既活躍了課堂的氣氛，還能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師在初中政治教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，不但有助于完善學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)，也能大幅降低青少年違法犯罪概率，是建成社會(huì)主義法治國(guó)家必要的教育改革舉措。在新時(shí)期初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，為學(xué)生開發(fā)多元化的法律知識(shí)學(xué)習(xí)途徑，從而幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的守法觀念，成功培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。值得注意的是，這項(xiàng)工作并非一蹴而就，而是一項(xiàng)漫長(zhǎng)的系統(tǒng)工程，離不開廣大教學(xué)工作者的努力，在日常教學(xué)中，教師要立足于實(shí)際，努力為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)法律環(huán)境，將學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)落到實(shí)處，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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