陳默

【摘要】近年來，中職學(xué)校的專業(yè)課程隨著不斷地改革與優(yōu)化，對中職電工專業(yè)提出了全新的要求，要能夠保證教學(xué)的科學(xué)性以及合理性，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能的良好發(fā)展?；诖?，本文展開如何能夠通過有效的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)職電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能的簡要分析，望能夠?yàn)橄嚓P(guān)行業(yè)的工作人員提供幫助。

【關(guān)鍵詞】中職院校;電工專業(yè);技術(shù)技能;基礎(chǔ)知識

多數(shù)中職院校中都有電工專業(yè)來說，新課標(biāo)的改革下要求教師能夠注重行動導(dǎo)向式的教學(xué)方法融入教學(xué)中，能夠制定全面、系統(tǒng)的教學(xué)方案作為開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)。讓學(xué)生能夠良好的掌握電子信息到電力電氣類專業(yè)知識的掌握，要能夠?qū)ξ磥砉ぷ鳟?dāng)中遇到的各種電力問題進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，從而尋求良好的解決策略。真正能夠?yàn)閷W(xué)生未來的職業(yè)，奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、改革教學(xué)方法提升教學(xué)成效

想要實(shí)現(xiàn)電工技術(shù)相關(guān)教學(xué)的良好開展，首先教師要能夠摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法。教師要能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，因?yàn)橹新氹A段的學(xué)生通常自身參與意識強(qiáng)烈，教師要能夠從這一特點(diǎn)入手，最大程度激發(fā)學(xué)生的主管能動性，讓學(xué)生能夠積極主動的展開學(xué)習(xí)。在教學(xué)開展的過程中，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，以提問的方式作為教學(xué)的引入，要提高與學(xué)生之間的互動性，充分帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在開展相關(guān)專業(yè)知識的講述上，教師要注重教學(xué)知識的梯度性，保證教學(xué)能夠從易到難的展開，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識結(jié)構(gòu)架，引導(dǎo)學(xué)生能夠不斷地進(jìn)行更深層次的知識進(jìn)行探索。

教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生通過正確的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)技能知識的掌握。以《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》的科目要求來說，要能夠保證學(xué)生掌握各類型電子元器件，也要能夠?qū)﹄娐返牟荚O(shè)進(jìn)行深入的分析，且在這基礎(chǔ)上，還要學(xué)會一定的電學(xué)計(jì)算。這就需要能夠從養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法入手，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)個人專業(yè)知識的不斷提升。教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠在課上做好筆記，不僅能夠幫助對于新知識的良好的掌握，還便于學(xué)生能夠課后進(jìn)行自主的復(fù)習(xí)，將知識牢牢地掌握于心。

要能夠改革優(yōu)化教學(xué)方式，教師要引進(jìn)多媒體設(shè)備融入課堂，能夠通過智能設(shè)備，將各種抽象的概念或是電路路徑真實(shí)完整的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，通過動態(tài)的展示，幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)的難度。其中CAD仿真軟件，便是優(yōu)化電工教學(xué)的高效方式。

二、以實(shí)際應(yīng)用作為開展教學(xué)的目標(biāo)

在開展電力相關(guān)知識的教學(xué)過程中，教師要能夠明確中職教育的特點(diǎn)，要能夠真正從滿足學(xué)生未來職業(yè)的實(shí)際應(yīng)用作為教學(xué)展開的目標(biāo)。教師要通過自身的專業(yè)能力，將教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)知識之間進(jìn)行良好的融合，并要能夠幫助學(xué)生最大程度的理解以及應(yīng)用知識。例如，在開展電磁感應(yīng)相關(guān)的教學(xué)時(shí)，教師如果僅僅從概念為教學(xué)的重點(diǎn)，而不注重對其應(yīng)用的介紹，那么就會片面的造成學(xué)生學(xué)習(xí)的抽象，難以真正對其理解，更不能夠?qū)崿F(xiàn)良好的應(yīng)用。因此，教師要能夠真正從應(yīng)用的實(shí)際處，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用。

在開展教學(xué)的過程中，教師要能夠保證教學(xué)知識點(diǎn)之間的良好融合，能夠知識點(diǎn)通過框架能夠形成整體。例如，在開展電阻以及電容課程內(nèi)容的講述后果，教師可以跳過電感線圈章節(jié)的講述，而是將三相交流電這一章節(jié)展開講解，既然在開展對于電感線圈課程的講述。以此便于學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)知識之間的良好融合，系統(tǒng)性的教學(xué)也能夠良好的保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

三、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐提高學(xué)生操作能力

教師要注重在教學(xué)開展的過程中，加強(qiáng)對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動的鍛煉的力度。要能夠以教材中的內(nèi)容作為實(shí)踐展開的基礎(chǔ)，將教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)的方式，開展針對性較強(qiáng)的試驗(yàn)，不僅能夠幫助學(xué)生對專業(yè)知識展開更深入的理解，也能夠積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的參與工作打下基礎(chǔ)，能夠在工作過程中，遇到任何都具備良好的處理能力，靈活合理的尋求相關(guān)問題解決方案。在教學(xué)過程中加強(qiáng)對于實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有將實(shí)訓(xùn)課上內(nèi)容扎實(shí)的掌握，才能夠?yàn)殚_展實(shí)訓(xùn)打下基礎(chǔ)。中職教師，一定要能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造參加實(shí)訓(xùn)的機(jī)會，可以通過聯(lián)合校方，以校企合作的方式提供學(xué)生實(shí)踐的平臺，以教學(xué)教材中理論概念的基礎(chǔ)上，將實(shí)踐的內(nèi)容，與教學(xué)知識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，真正鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，豐富學(xué)生的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。教師要能夠開展仿真實(shí)訓(xùn)，這一新型實(shí)訓(xùn)方式能夠幫助學(xué)生面對困難保持平穩(wěn)堅(jiān)定的心態(tài)，能夠冷靜的尋找相關(guān)解決方案。通過電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能，將其與仿真實(shí)訓(xùn)進(jìn)行良好的融合，為學(xué)生構(gòu)建真實(shí)化、專業(yè)化、規(guī)范化的一線生產(chǎn)操作環(huán)境中，通過自身的經(jīng)驗(yàn)，將其與操作進(jìn)行良好的結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的融會貫通，掌握良好的專業(yè)技能，以此來幫助學(xué)生奠定扎實(shí)的技能基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

綜上所述，想要實(shí)現(xiàn)中職教育中電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能專業(yè)的良好開展，首先教師要樹立正確的教學(xué)觀念，正視自身存在的不足之處，并能夠及時(shí)的進(jìn)行優(yōu)化與完善，要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐的鍛煉，以科學(xué)合理的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)習(xí)專業(yè)水平的良好提升，真正培養(yǎng)社會發(fā)展所需的專業(yè)人才。

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