■陳 耀

下面這些可怕現(xiàn)象，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)很久了：孩子們離開課本面對真實生活，幾乎無法將知識進(jìn)行運(yùn)用；很多孩子甚至與社會接觸充滿著恐懼感……這是怎么造成的？

根源還是應(yīng)試教育，學(xué)習(xí)是為了分?jǐn)?shù)，對此，很多重量級的專家、學(xué)者也在呼吁：教育不能只看分?jǐn)?shù)。

我想，教育的問題歸根到底是觀念的問題。我作為“一千零一夜家庭實驗室”計劃的發(fā)起者，體會是刻骨銘心的。

從2004年起，我開始吶喊：“讓學(xué)生在家里建立實驗室，研究自己喜歡的科學(xué)問題，上至天文，下至地理，大到蒼天大樹，小到蟑螂螞蟻，都是他們的研究對象。家庭實驗室不需要很多的專用器材，只需要一小塊屬于孩子自己做實驗、觀察、制作等活動的場所，可以是陽臺、書桌……甚至是廁所?！北M管，我聲嘶力竭地喊著，但是真正能夠找到配合的家庭，可真難，第一輪的實驗參與者才9個人。盡管后來參與實驗的學(xué)生達(dá)到一個年級段，但是局外人還是不懂你想做什么。

如何讓普通大眾知道這些孩子究竟在家里做了什么？這些研究對孩子產(chǎn)生哪些積極影響？最好的辦法，就是讓大眾能夠走進(jìn)學(xué)生的家里去看一看發(fā)生了什么。

但是，這是很難做到的。而如果把每個學(xué)生家里發(fā)生的項目研究，搬運(yùn)到社會大眾面前，這個問題就解決了。

NO.1帳篷就是你的家

就這樣，“家庭實驗室一條街”項目橫空出世。根據(jù)我的設(shè)想，我在溫州地區(qū)進(jìn)行了排摸，確定了50多組可以參與展示的學(xué)生家庭實驗室。第一站活動，是在2020年9月19日——“全國科普日”，在溫州市政府所在的世紀(jì)廣場舉行了第一次公眾開放活動。

我發(fā)現(xiàn)了一個很致命的問題：大家還是無法理解我的意思。大家普遍把帳篷做成了封閉的空間，帳篷前面的桌子，隔斷了參觀者進(jìn)入帳篷的機(jī)會，讓他們覺得僅僅是隔空看著一個個“家庭實驗室”。

在第一站結(jié)束后，召開了碰頭會，給大家提出了建議：把帳篷開放，讓參觀者可以走進(jìn)帳篷實驗室，就像是走進(jìn)了你的家里；里面的布置也盡量讓人覺得像個家的感覺，讓參觀者有一種代入感，更能促進(jìn)家庭實驗室的推廣。

在此后舉行的第二站活動中，大家很好地克服了這個困難。

卡拉同學(xué)今年才二年級，父母曾經(jīng)長期在歐洲生活，特別理解家庭實驗室對孩子成長的好處。她設(shè)計的帳篷家庭實驗室，需要一個27平方米的帳篷，分為實驗區(qū)、展示區(qū)、器材區(qū)，里面要放一張大大的移動桌子，還用落葉做了一面4米長的植物背景墻，這么大的帳篷每次都是義工阿牛哥從自己家的倉庫里運(yùn)過來幫助搭建，由此可見鐵桿家長還是很多的。

在卡拉的移動家庭實驗室中，實驗區(qū)觀眾可以進(jìn)行牛油果育苗實驗、菠蘿蜜培育、百合花培育等項目研究的互動體驗，這就讓觀眾們大呼很意外，沒想到自己隨手丟棄的牛油果、菠蘿蜜種子居然可以在家里做實驗。展示區(qū)，大家可以觀察蝸牛和蝸牛卵孵化、魔光電球、飲水機(jī)過濾系統(tǒng)、螞蟻挖地道等等等等?？ɡ瑢W(xué)還在報告區(qū)向公眾進(jìn)行“昆蟲的一生”的演講:蠶的一生，蝴蝶的一生，螞蟻的一生，蚊子的一生，螢火蟲的一生。這也許是孩子第一次這么公開演講，顯得有些怕羞，但是到第九站活動的時候，她已經(jīng)非常的老練從容了。

家庭實驗室一條街所到之處，都吸引了大量市民駐足觀看，并與學(xué)生進(jìn)行交流互動。這個系列活動，就像一道光，給那些關(guān)在校園里、埋在書本中的孩子，展示了另外一片知識的天地。

每一個移動家庭實驗室，都展現(xiàn)了孩子們無限創(chuàng)造和探索的能力。

每一個移動家庭實驗室，都傾注了家庭的親情和對孩子成長的關(guān)愛！

每一個移動家庭實驗室，都是交流與展示的平臺，以此來鼓勵更多的青少年參與到家庭實驗等科學(xué)項目的學(xué)習(xí)和研究中去。

NO.2提倡在地研究

一直以來公眾對家庭實驗室項目，是具備兩大誤解的：

第一大誤解：認(rèn)為家庭實驗室就是購買器材在家里做實驗。這種認(rèn)知比較可怕，除了造成資源浪費(fèi)，還會造成家長因為花錢而對家庭實驗室項目產(chǎn)生抵制心理。

第二大誤解：認(rèn)為家庭實驗室一定是要做高大上的研究。于是有一部分家長可能替代孩子做研究，或者讓孩子做一些超過年齡和認(rèn)知能力的研究。

所以，“家庭實驗室一條街”的一個重大任務(wù)，就是讓公眾知道家庭實驗室是學(xué)校課程在家庭的延續(xù)，我們應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)文化中、從學(xué)校課程中，指導(dǎo)孩子參與研究，家長和老師不代替孩子研究，而僅僅是聽眾和安全保護(hù)員。

天天同學(xué)的“倒栽蔥生態(tài)館”，先后4次參與展示，吸引了現(xiàn)場的大朋友和小朋友們。在他的館里，長滿了倒立生長的各種瓜果蔬菜，主角當(dāng)然就是“蔥”。他的實驗材料，盡管是廚房里隨處可取的，但是他向大家展示了家庭實驗室的本質(zhì)——是思維的創(chuàng)新，看著這些長得歪歪扭扭的植物們，觀眾們很難不笑，大家第一次發(fā)現(xiàn)正栽和倒栽的植物果然很是不同。我仔細(xì)觀察天天同學(xué)，他陶醉在科學(xué)實驗帶來的奇妙感受之中，語言滔滔不絕，也許這才是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

昱樟同學(xué)向大家展示了發(fā)明實驗室，沒有先進(jìn)的機(jī)器人，只有從垃圾堆里淘來的各種改裝的器材。他的家庭版自動分揀裝置，使用鐵絲、布料等材料，制作了傳送帶、推送機(jī)械手、抓夾機(jī)械手等等，能分揀桂花和桂花的雜質(zhì)，下一步還想研究自動分揀圍棋黑白棋子裝盒。

這些精彩的實驗室，讓活動影響力越來越大。也讓組織工作的壓力變小，因為更多的領(lǐng)導(dǎo)、專家、義工加入了志愿者行列。

在剛開始的兩期活動中，為了解決帳篷問題，阿牛哥等義工需要去鄉(xiāng)村的雜貨店等地方去借帳篷，在活動的前一天晚上，大家要餓著肚子跟孩子們一起自己動手搭建帳篷，后來溫州市科協(xié)等部門解決了帳篷難的問題。更重要的是很多部門領(lǐng)導(dǎo)、專家都能夠親自出席，為活動加油助威，原本9場的活動，將延長到16場活動。

受家庭實驗室一條街的影響，有些校長親自帶領(lǐng)全校孩子做全校性的大主題家庭實驗室活動。2021年植樹節(jié)這天，溫州市沁園小學(xué)校長帶領(lǐng)全校學(xué)生栽種甘蔗，人人種下一節(jié)甘蔗，除了研究甘蔗的生長，甘蔗還代表大自然的節(jié)氣和美好生活（甘蔗“節(jié)節(jié)高”）。

將實驗室從家庭搬到社會，從同學(xué)們的自我學(xué)習(xí)走向互動學(xué)習(xí)，初步已經(jīng)讓家庭實驗室得到了更好的傳播。

NO.3田野、街道，到處都是學(xué)習(xí)的地方

隨處可做家庭實驗室，讓大自然和社區(qū)街道都成為最好的教室，這也是家庭實驗室一條街想給公眾傳遞的信息。

家庭實驗室一條街瑞安站，是安排在一個寬闊的田野上。在那一站中，明軒雨軒家庭實驗室展示的內(nèi)容是古法染色，他們利用梔子對布料進(jìn)行染色，利用梔子果萃取黃色素（類胡蘿卜素的藏花素），將真絲等織物放進(jìn)黃色素中染色，得到黃色的織物。染后的織物放入酸性媒介中會變深變艷，放入堿性媒介中會變暗變灰，現(xiàn)場的觀眾和孩子一起參與不亦樂乎。甚至，田野上隨處可以采到的野花、綠葉也成為了染色的材料，見證了老祖宗古法染色的魅力。

鄉(xiāng)村學(xué)校瑞安曹村鎮(zhèn)學(xué)校五年級同學(xué)在劉日增老師的指導(dǎo)下，在帳篷家庭實驗室中展示了《橫行將軍觀察日志》《牽?；ǖ某砷L和變身》《烏龜和鵪鶉蛋孵化過程的觀察日志》《蘑菇生長記》等等研究。

好的教育，是一朵云推動另外一朵云，是一棵樹搖動著另外一棵樹，也是一顆心影響著另外一顆心。

這些小小的實驗室聯(lián)合在一起，終于成為了戰(zhàn)斗力無窮的航空母艦。每個帳篷，就是一位老師，教會大家如何自己提問自己研究。每個帳篷，又是避風(fēng)港，心情不好的時候，會給你安慰。