【摘? 要】伴隨“一帶一路”建設(shè)的持續(xù)推動(dòng)，國(guó)際貿(mào)易中跨境電商的類別以及數(shù)目不斷擴(kuò)大，但是在該進(jìn)程中也出現(xiàn)了較多問(wèn)題?？缇畴娚提槍?duì)的國(guó)家數(shù)量比較多，操作人員應(yīng)該知曉各個(gè)國(guó)家的風(fēng)俗人情以及歷史文化，因此，本文主要基于“一帶一路”的背景，探究跨境電商人才培養(yǎng)路徑，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】一帶一路;跨境電商;人才培養(yǎng)

引言

“一帶一路”作為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放新局面、貫徹合作共贏觀念的大策略，貫通了沿線多個(gè)在政治、經(jīng)濟(jì)以及文化等方面具有差異的國(guó)家，加強(qiáng)了彼此之間的關(guān)聯(lián)。因此，學(xué)校需要激勵(lì)和帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提升其革新創(chuàng)業(yè)水平，為跨境電商行業(yè)培育一批專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)、操作技巧優(yōu)異的人才，為該行業(yè)加入新鮮的血液。

1.知曉人才培養(yǎng)的目標(biāo)

現(xiàn)如今，從事跨境行業(yè)的人員大部分都是貿(mào)易以及國(guó)際商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生，其具備先進(jìn)化眼界與國(guó)貿(mào)根基，但匱乏互聯(lián)網(wǎng)思想。而電商專業(yè)的學(xué)生擁有信息數(shù)據(jù)營(yíng)銷和運(yùn)營(yíng)水平，但缺乏外貿(mào)知識(shí)。培育跨境電商精英需要在專業(yè)結(jié)合中舍短取長(zhǎng)，做到與外貿(mào)、營(yíng)銷以及電商相聯(lián)合，甚至融合物流、商務(wù)英語(yǔ)等科目，來(lái)滿足跨境人才的需要，同時(shí)需要實(shí)行精準(zhǔn)、正確的專業(yè)定位與培養(yǎng)職位制定。針對(duì)長(zhǎng)久穩(wěn)定發(fā)展的觀念而言，學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注專業(yè)培養(yǎng)水平以及自身綜合素質(zhì)，需要立足于教育空間的限制性和學(xué)生接納能力，以“專”為主，以“寬”為輔，采用“寬?！甭?lián)合的方式，培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型精英。卓越的跨境電商人才需要擁有精煉的貿(mào)易平臺(tái)工作水平、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷能力、外貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)施與商品策劃水平等，可以在跨科目、語(yǔ)言、國(guó)際貿(mào)易中嫻熟的實(shí)施操作，具有順應(yīng)性較好、眼疾手快和學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的新型復(fù)合精英特征。因此，人才培養(yǎng)目標(biāo)一定需要聯(lián)合跨境電商作業(yè)步驟與整體的職位要求來(lái)設(shè)立，運(yùn)用具有對(duì)應(yīng)性的培育方式以及手段，進(jìn)而保證其培養(yǎng)出來(lái)的人才綜合素養(yǎng)高，推進(jìn)整個(gè)跨境電商企業(yè)的進(jìn)步與壯大。

2.設(shè)立構(gòu)造適宜的團(tuán)隊(duì)

想要增快以及提升跨境電商人才培養(yǎng)的腳步和品質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該組織一支構(gòu)造適宜與專業(yè)能力較強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)，保證其學(xué)習(xí)者可以感受到良好的專業(yè)教學(xué)以及“一對(duì)一”講授。因此，有關(guān)監(jiān)管單位需要提高跨境電商行業(yè)師資團(tuán)隊(duì)的投入，同時(shí)應(yīng)該分層、分級(jí)和分專業(yè)地實(shí)行有規(guī)律且科學(xué)的教育，例如，需要各個(gè)專業(yè)的教師依照本身探究的范圍實(shí)施更深一步的掌握以及理解，并且也可以帶領(lǐng)其進(jìn)行海外學(xué)習(xí)與研究，讓其從國(guó)外優(yōu)秀電商企業(yè)了解整體和現(xiàn)階段的行業(yè)內(nèi)容，進(jìn)而充實(shí)自身;同行教育者需要做到彼此學(xué)習(xí)、有無(wú)相通、談?wù)撆c探究專業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)互相進(jìn)步、統(tǒng)一成長(zhǎng)的目的，保證學(xué)生知曉到科學(xué)合理的內(nèi)容與技巧。

3.制定核心的課程體系

職業(yè)院校一定需要根據(jù)具體作業(yè)要求，制定核心課程體系，讓學(xué)生可以進(jìn)一步了解到有關(guān)領(lǐng)域所蘊(yùn)含的全部技能科目，如國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)和營(yíng)銷方式等專業(yè)學(xué)科。依照學(xué)生入校直到畢業(yè)的學(xué)習(xí)進(jìn)程和接納水平，適宜安排每門(mén)課程，進(jìn)行企業(yè)案例項(xiàng)目化講授或者校企融合項(xiàng)目協(xié)作，來(lái)仿真的或者企業(yè)予以真實(shí)平臺(tái)實(shí)行實(shí)際的跨境業(yè)務(wù)全部操作步驟，加強(qiáng)知識(shí)和技巧的使用，并且提高學(xué)生在作業(yè)中處理實(shí)際問(wèn)題的水平。另外，還應(yīng)該依據(jù)現(xiàn)實(shí)的操作設(shè)立每門(mén)課程的講授實(shí)踐，此方式能夠更進(jìn)一步發(fā)揮每項(xiàng)科目的潛在作用，進(jìn)而一方面可以適宜減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提升其學(xué)習(xí)效果;另一方面還能夠?qū)⒄n程意義發(fā)揮到最大極限。

4.開(kāi)展跨境企業(yè)的合作

依據(jù)業(yè)務(wù)具有的差異性，跨境電商的營(yíng)銷主體主要?jiǎng)澐譃槠髽I(yè)自行搭建跨境網(wǎng)站、第三方跨境子商平臺(tái)、跨境電商服務(wù)企業(yè)和基于第三方平臺(tái)的應(yīng)用單位等四種。針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作水平，可以對(duì)于不同業(yè)務(wù)要求進(jìn)行校企協(xié)作，通過(guò)訂單合作的方式，職業(yè)院校帶領(lǐng)相關(guān)學(xué)生到種類不同的單位實(shí)行分批次學(xué)習(xí)以及工作，或者進(jìn)行充分的校企產(chǎn)教聯(lián)合項(xiàng)目，將企業(yè)作為學(xué)生練習(xí)操作的平臺(tái)。（1）應(yīng)該帶領(lǐng)其參觀與溝通，讓其對(duì)跨境電商行業(yè)有進(jìn)一步的了解，知曉有關(guān)單位的運(yùn)營(yíng)手段;（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期的培訓(xùn)，指引其在原有課本知識(shí)的根本上掌握更多現(xiàn)實(shí)作業(yè)方式，進(jìn)而方便其在切實(shí)的操作進(jìn)程中越越熟練;（3）采用訂單的模式爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都可以參加到整體的項(xiàng)目作業(yè)中，加強(qiáng)其實(shí)際操作水平。職業(yè)院校需要與電商企業(yè)增加協(xié)作與溝通，通過(guò)項(xiàng)目往來(lái)提升其動(dòng)手操作能力，此方式不僅可以推進(jìn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)水平進(jìn)步，又能夠在切實(shí)的單位業(yè)務(wù)氛圍中培養(yǎng)其實(shí)踐水平，讓其在具體的操作進(jìn)程中有效地了解該行業(yè)運(yùn)營(yíng)形式以及監(jiān)管措施，進(jìn)一步提升未來(lái)的作業(yè)能力。

5.跨境電商人才培養(yǎng)的意義

自20世紀(jì)90年代初，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就已經(jīng)不斷進(jìn)步發(fā)展，隨著人們生活質(zhì)量逐步提升。電子商務(wù)教育應(yīng)運(yùn)而生，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)手段給予全新商務(wù)模式。在改變?nèi)藗兩罘绞脚c思想觀念的同時(shí)，可以促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)貿(mào)易進(jìn)步發(fā)展。2015年我國(guó)國(guó)務(wù)院明確指出《關(guān)于大力發(fā)展電子商務(wù)加快培育經(jīng)濟(jì)新動(dòng)力的意見(jiàn)》，旨在通過(guò)相應(yīng)政策的出臺(tái)，不斷激發(fā)電子商務(wù)的創(chuàng)新發(fā)展。而隨著互聯(lián)網(wǎng)電商等新風(fēng)口的出現(xiàn)，導(dǎo)致行業(yè)對(duì)跨境電商人才的需求量逐步提升。因此，為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需求，高校跨境電商人才培養(yǎng)需要與時(shí)俱進(jìn)，在自身優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上符合崗位要求，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，跨境電商行業(yè)發(fā)展越來(lái)越好，同時(shí)其行業(yè)對(duì)人才的需求也逐漸增加，目前在高校教育中，人才培養(yǎng)存在不足，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅是現(xiàn)實(shí)需求，更是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有力的引擎，可以不斷增加高校畢業(yè)生就業(yè)率提升。

6.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“一帶一路”建設(shè)為跨境電商行業(yè)的進(jìn)步予以了有利環(huán)境，推動(dòng)了跨境電商行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。想要可以順應(yīng)國(guó)際環(huán)境的轉(zhuǎn)變與發(fā)展，跨境電商操作人員需要努力提升本身的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，擴(kuò)展自身的知識(shí)范圍，加強(qiáng)其專業(yè)技巧，進(jìn)一步保證能夠勝任目前工作職位的要求。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：林亞（1981.11-），女，浙江寧波人，碩士研究生，天津工業(yè)大學(xué)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，浙江商業(yè)技師學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)教師，研究方向?yàn)榭缇畴娚獭?/p>