歐俊庭

摘? 要：人的行為活動通常受到大腦的支配和情感的影響，尤其對正處于青春期的初中學(xué)生而言，他們?nèi)狈τ行У淖钥啬芰?，?xí)慣用情感去支配理智。在日常的體育教學(xué)中，教師要基于學(xué)生的個性特點和發(fā)展需要出發(fā)，以積極樂觀、頑強拼搏的精神去感染學(xué)生，用溫暖的情感去呵護學(xué)生，使學(xué)生珍惜生命、熱愛生活，促進學(xué)生的身心全面健身發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;情感教育;實施細則

【中圖分類號】G623.8??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）18-0071-02

On the infiltration of emotional teaching in middle school physical education class

OU Junting? （No.2 Middle School of Nanjing County，F(xiàn)ujian Province，china）

【Abstract】People's behavior is usually controlled by the brain and the influence of emotion，especially for junior high school students who are in adolescence，they lack effective self-control ability and are used to using emotion to dominate reason. In the daily physical education teaching，teachers should start from the students' personality characteristics and development needs，infect the students with the spirit of positive optimism and indomitable struggle，take care of the students with warm emotions，make the students cherish life and love life，and promote the overall physical and mental fitness development of students.

【Keywords】Junior high school physical education;Emotional education;Implementation rules

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們在物質(zhì)生活不斷得到改善和提升，在人們物質(zhì)生活得到基本滿足的前提條件下，國家逐步重視全民的健康，大力提倡全民健身，以全面提高我國公民的整體身體素質(zhì)，從而不斷增強中華民族的綜合競爭力。在這樣的時代背景下，不僅給我們的義務(wù)教育指明了一條新的方向，同時也對廣大的一線教師提出了更高的要求，使我們廣大教師深深地感悟到，在教學(xué)中不但要重視對學(xué)生的知識傳授和技能培養(yǎng)，更要重視對學(xué)生進行情感教育。初中體育教學(xué)肩負著對強健學(xué)生體魄、錘煉學(xué)生意志、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的光榮使命，是促進學(xué)生的身心健康發(fā)展的有效途徑。初中體育不同于其他學(xué)科，很多課程需要教師親力親為以身示范，經(jīng)常需要手把手地對學(xué)生進行技巧的傳授和訓(xùn)練，其每一句語言、每一個表情、每一個動作、每一個眼神，都傳遞著不同的情感，都對教學(xué)質(zhì)量和效果提升起著決定性的作用。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)善于發(fā)揮自己的帶頭和引領(lǐng)作用，當(dāng)好學(xué)生的表率，以自己的積極情感去感染學(xué)生，以樂觀向上的心態(tài)去激勵學(xué)生不斷超越自己，使師生內(nèi)心深處產(chǎn)生“共鳴。”本文依據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)歷，對如何將情感教育滲透到初中體育教學(xué)中，將從以下幾方面進行分析和闡述：

1.以情動人，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，是順利開展教學(xué)活動的前提，是提高課堂有效性的強有力的保證?！案腥诵恼?，莫先乎情”，寓情于課堂，借助情感的力量去溫暖和感染學(xué)生。教學(xué)是師生之間進行雙邊活動的一系列過程，應(yīng)當(dāng)建立在師生之間相互尊重、彼此理解、平等信任的基礎(chǔ)之上。教師作為實施課堂教學(xué)的組織者和引領(lǐng)者，要加強自身的教學(xué)修養(yǎng)，放下姿態(tài)用平視的眼光去看待學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格尊嚴，關(guān)注學(xué)生的心理需求和內(nèi)心愿望，用自己熱情飽滿的情感和積極向上的樂觀心態(tài)去感染學(xué)生，構(gòu)建出和諧、溫馨的課堂教學(xué)環(huán)境。通過構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系，學(xué)生在平等、自由、輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，能充分感受到自身的價值和學(xué)習(xí)的樂趣，從而極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地提升課堂效率和效果。然而體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，是一門以實踐和訓(xùn)練為主的課程，在教學(xué)過程中教師的示范和指導(dǎo)尤為關(guān)鍵，同時更需要教師和學(xué)生一起練習(xí)、一起游戲、一起比賽，在同甘共苦、齊心協(xié)力、共同克服重重困難的過程中，能一起分享勝利的果實，品嘗成功的快樂。然而有得必有失，師生關(guān)系太過于寬松，很容易導(dǎo)致課堂教學(xué)秩序的混亂，引起一些新的問題。因此教師必須要正確把握師生關(guān)系的“度”，科學(xué)合理地處理好這種關(guān)系，否則也會影響體育教學(xué)工作。實踐證明，在體育課堂中，教師越和藹、越平易近人，學(xué)生就越愿意與老師親近，越愿意認真聽從老師的教誨，從而利于體育教學(xué)活動的順利進行。同時，在融洽的師生關(guān)系中，學(xué)生更愿意將自己內(nèi)心的真實想法與教師交流和溝通，便于老師及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，能及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)進度，從而有效提高課堂教學(xué)的時效性和有效性。例如，在《籃球運動》教學(xué)中，很多學(xué)生缺乏籃球運動的基礎(chǔ)和實踐，運球不穩(wěn)、傳球不準、投籃姿勢不正確、防守時容易犯規(guī)等現(xiàn)象比比皆是，因而在訓(xùn)練時很多學(xué)生內(nèi)心自卑或膽怯而不愿嘗試。這時教師要積極構(gòu)建良好的師生關(guān)系，主動邀請幾位同學(xué)在球場上，對這些同學(xué)進行手把手地示范，用鼓勵的語言和欣賞的眼光去感染學(xué)生，使學(xué)生放下心理包袱逐步找到自信，從而主動能投入到訓(xùn)練中。

2.教師要用自己的愛心和責(zé)任心去溫暖和感化學(xué)生

愛心和責(zé)任心是師德的重要組成部分，也是彰顯教師人格魅力的具體表現(xiàn)。教育的本質(zhì)是一種平等互利的交換活動，是用教師的愛心喚醒學(xué)生的愛心，用責(zé)任心去激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，這也是教師的天性和本職工作所在。這些無數(shù)默默無聞、無私奉獻的老師們，正是以愛和責(zé)任為出發(fā)點，年復(fù)一年、日復(fù)一日地將自己的青春奉獻給教育事業(yè)，將自己辛勤的汗水揮灑在三尺講臺上，才使每一個幼小的種子生根發(fā)芽，最終綻放出最美麗的花。作為一名初中體育教師，在傳播體育精神和體育文化的同時，內(nèi)心要充滿愛心和責(zé)任心，愛自己的學(xué)生、愛自己光榮而神圣的事業(yè)，對學(xué)生的成長全面負責(zé)，用溫情去感化學(xué)生，用汗水去澆灌學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會用一顆感恩的心去回報社會，用自己健康的體魄去建設(shè)和服務(wù)社會。初中學(xué)生的情感比較敏銳，及其希望得到他人的尊重和認可，其個人情緒和思維方式往往會受到外界因素的影響。而一位責(zé)任心強、富有愛心和親和力的教師，用自己高度敬業(yè)的精神和無微不至的關(guān)懷和關(guān)愛，可以無形之中產(chǎn)生巨大的感染力，使學(xué)生感受到被重視、被尊重，不由自主地會對教師產(chǎn)生親切感和崇敬感，使學(xué)生內(nèi)心由衷地愛上教師、愛上課堂、愛上體育運動，從而不僅激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，而且有效地提高了學(xué)習(xí)的效果和效率，為推動體育教育挖掘出源源不斷的動力。例如，富有愛心、責(zé)任心重、親和力強的教師，往往能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，更容易走進學(xué)生的內(nèi)心深處，成為學(xué)生最信賴的良師益友。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到各種困難和挫折，也非常愿意聽從教師的勸導(dǎo)和教誨，教師用鼓勵的語言去安慰學(xué)生，用溫暖的話語去啟迪學(xué)生，這時學(xué)生內(nèi)心的消極情緒、退縮逃避等不良思想就會在老師春風(fēng)細雨的呵護下，頓時云消霧散。如，有些學(xué)生從小不愛運動，對“長跑運動”這項中考科目的訓(xùn)練感到畏懼，這時教師可以和學(xué)生促膝長談，用鼓勵的話語去開導(dǎo)學(xué)生：“人生的道路特別漫長，難免遇到困難和挫折，倘若遇到艱難險阻就退縮，那么你就會離成功越來越遠。征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。別怕，今天我們先設(shè)一個小目標，先征服1000米，老師相信你一定能完成?！崩眠@樣的激勵語言，能從根本上消除學(xué)生膽怯和退縮心理，激發(fā)學(xué)生自信心和訓(xùn)練的積極性，幫助學(xué)生在克服困難、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，促進學(xué)生身心健康成長，真正實現(xiàn)競技體育精神的價值。

3.教師要嚴于律己、寬以待人，用客觀的思維去看待和解決問題

“德高為師，身正為范”，教師是知識的傳播者，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的行為準則和道德典范，是塑造學(xué)生美好心靈、樹立學(xué)生正確人生觀念和精神品質(zhì)的靈魂工程師。毫不夸張地說，教師的一言一行，對學(xué)生的行為起著潛移默化的影響，更對學(xué)生的心理健康成長起著巨大的促進作用。尤其在體育教學(xué)中，教師不僅是學(xué)校體育工作的組織者，更是體育教育的引領(lǐng)者和踐行者。首先，很多體育教學(xué)活動都是基于教師的動作示范才得以持續(xù)開展，其每項運動的詳細規(guī)則、具體要求、標準姿勢、動作順序、技術(shù)要領(lǐng)、動作的協(xié)調(diào)性等教學(xué)內(nèi)容，都需要教師以身作則、親身指導(dǎo)、逐一示范。因此，作為真正優(yōu)秀的教師，一定是一位嚴于律己、追求完美的人，一邊學(xué)習(xí)一邊借鑒他人的先進思想和教學(xué)方法，不斷完善自身的執(zhí)教理念、努力提高自身的教學(xué)水平，以身作則、率先垂范，做好每一個動作和技術(shù)要領(lǐng)，努力提高全體學(xué)生的運動競技水平。其次，教師的情感態(tài)度、思想情緒對學(xué)生的心理健康發(fā)展起著至關(guān)重要的促進作用，教師在教學(xué)過程中一定秉承一顆博愛、寬容的心去對待每一位學(xué)生，使學(xué)生在教師樂觀、積極、快樂的陽光普照下變得積極向上，內(nèi)心充滿自信心、責(zé)任心，團隊之間形成一股強大的向心力和凝聚力，積極為學(xué)生傳播體育文化和體育精神。再次，在體育教學(xué)過程中，由于每個學(xué)生的思維方式和所處的立場不同，在看待問題時常會站在自己的角度看待問題，學(xué)生和學(xué)生之間、教師和學(xué)生之間難免出現(xiàn)一些矛盾。當(dāng)出現(xiàn)問題時，教師一定要用客觀的思維去看待問題，教師要端正思想，采用科學(xué)、公平、公正的方法去解決爭端、化解矛盾，從而在確保體育教學(xué)順利進行的同時，為學(xué)生樹立正確的思想價值和道德觀念。例如，足球比賽是一項團體體育運動，重在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。然而在訓(xùn)練比賽中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在比賽中跑出了空位，而同伴卻太過粘球，沒有及時將球傳出來，錯失了單刀赴會打空門的機會。事后兩個人互相指責(zé)埋怨，乃至最后大打出手，嚴重阻礙教學(xué)活動的順利開展。針對這樣的問題，教師倘若一味主觀地責(zé)罵或體罰學(xué)生，這樣學(xué)生始終認識不到自身的錯誤成因，不僅起不到教育的目的，往往會加劇學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的矛盾，而導(dǎo)致教學(xué)活動失敗，給后續(xù)教學(xué)工作帶來重重阻力。要想妥善地處理好矛盾和糾紛，教師必須時刻保持清醒的大腦，對每個學(xué)生的錯誤原因進行深入剖析，曉之以情動之以理，本著寬以待人的原則去化解學(xué)生之間的矛盾，讓學(xué)生認識到足球的本質(zhì)是一項有趣的團隊體育運動，具有整體性、對抗性、多變性等特點，其目的是強身健體、提高團隊成員之間的協(xié)作意識和能力，正因為具有多變性和不確定性，因而成員之間要互相信任、彼此包容，在團結(jié)協(xié)作、密切配合中找到集體榮譽感，這才是足球運動給我們的啟示和意義。教師只有嚴于律己潛心去研究教育和教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，才能不斷提高自身的執(zhí)教能力。同時開展教學(xué)工作中秉承寬以待人的理念進行教學(xué)，用客觀的思維去看待和解決問題，才能使體育教學(xué)活動順利進行，才能實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目的。

總而言之，在日常開展體育教學(xué)活動中，教師要以情動人，積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，努力提高體育教學(xué)質(zhì)量;教師要以情感人，用自己的愛心和責(zé)任心去溫暖和感化學(xué)生，樂于運動;教師要嚴于律己、寬以待人，在寓教于樂中實現(xiàn)教學(xué)相長;同時教師了解學(xué)生的情感動態(tài)，用客觀的思維去看待和解決問題，用積極樂觀的情感教育，去打造學(xué)生健康的體魄、促進學(xué)生的身心全面發(fā)展。

參考文獻

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