龐冬冬　李傳明　史文豹

摘 要：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是新時代和新工科背景下的人才培養(yǎng)新模式，其突出培養(yǎng)目標(biāo)多元性，培養(yǎng)內(nèi)容及內(nèi)涵建設(shè)的豐富性，學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的突出性及自我優(yōu)勢的傳承與創(chuàng)新性，圍繞精確目標(biāo)定位、豐富內(nèi)涵素養(yǎng)、突出時代背景優(yōu)勢、強(qiáng)化專業(yè)特色的優(yōu)越性這一建設(shè)目標(biāo)，緊密結(jié)合深井復(fù)雜條件以及煤礦智能化、信息化和無人化等智能安全精準(zhǔn)開采的發(fā)展需求，以創(chuàng)新引領(lǐng)思想教育，實(shí)踐鍛煉素綜合素質(zhì)和改革促進(jìn)教學(xué)方法為根本，立足學(xué)校特色教學(xué)資源，師資隊(duì)伍力量，實(shí)踐基地平臺，以服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生培養(yǎng)為宗旨，推進(jìn)智能化采礦工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新教學(xué)師資隊(duì)伍、智能采礦課程教材建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)管理平臺等專業(yè)發(fā)展環(huán)節(jié)的綜合改革，促進(jìn)采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升，實(shí)現(xiàn)適應(yīng)未來煤炭工業(yè)發(fā)展需要的智能化采礦工程人才的整體育人目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：采礦工程;智能化;培養(yǎng)模式;創(chuàng)新人才

Research on Training Mode of Intelligent Mining Engineering Innovative Talents

PANG Dongdong LI Chuanming SHI Wenbao

（School of Mining Engineering， Anhui University of Science and Technology， Huainan， Anhui Province， 23001 China）

Abstract： The cultivation of innovative talents is a new mode of personnel training under the background of new era and new engineering. It highlights the diversity of training objectives， the richness of training content and connotation construction， the prominence of discipline characteristics and the inheritance and innovation of self advantages. It focuses on the construction objectives of accurate target positioning， rich connotation quality， highlighting the era background advantages and strengthening the superiority of professional characteristics closely combined with the development needs of deep mine complex conditions and intelligent， information-based and unmanned intelligent， safe and accurate mining of coal mines， based on innovation leading ideological education， practical training， comprehensive quality and reform promoting teaching methods， based on the school's characteristic teaching resources， Faculty strength， practice base platform， to serve teaching and student training as the purpose， promote intelligence The comprehensive reform of energy and chemical mining engineering innovative talent training mode， innovative teaching staff， intelligent mining course teaching material construction， innovative teaching management platform and other professional development links will promote the overall improvement of mining engineering talent training quality， and achieve the overall education goal of intelligent mining engineering talents to meet the needs of future coal industry development.

Key Words： Mining engineering; Intelligence; Training mode; Innovative talents

引言

為應(yīng)對一流學(xué)校、一流學(xué)科建設(shè)，提出了以“新理念、新模式、新質(zhì)量、新體系”為特點(diǎn)的新工科建設(shè)，為高等工程教育改革指明了方向，充分發(fā)揮已形成的學(xué)科專業(yè)特色和人才培養(yǎng)優(yōu)勢，建立符合新工科建設(shè)要求的工程人才培養(yǎng)模式，以便培育出更多高質(zhì)量復(fù)合型工程人才^[1]。本文闡述了智能化采礦工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，重點(diǎn)從優(yōu)化培養(yǎng)方案、教學(xué)方式改革、創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制、創(chuàng)新培養(yǎng)制度及人才培養(yǎng)新方法等方面，研究構(gòu)建新工科背景下智能化采礦工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，并提出了以創(chuàng)新引領(lǐng)思想教育，實(shí)踐鍛煉素綜合素質(zhì)和改革促進(jìn)教學(xué)方法為根本，立足學(xué)校特色教學(xué)資源，師資隊(duì)伍力量，以服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生培養(yǎng)為宗旨，推進(jìn)智能化采礦工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新教學(xué)師資隊(duì)伍、智能采礦課程教材建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)管理平臺等專業(yè)發(fā)展環(huán)節(jié)的綜合改革人才培養(yǎng)模式。

1.智能化采礦工程人才培養(yǎng)新模式探討

（1）探求人才培養(yǎng)理論，制定智能采礦專業(yè)方向培養(yǎng)方案。智能化采礦專業(yè)培養(yǎng)方案作為智能化采礦專業(yè)人才培養(yǎng)的方向指引和實(shí)施方案，是本專業(yè)進(jìn)行課程建設(shè)、教學(xué)組織、實(shí)踐實(shí)習(xí)和培養(yǎng)的根本依據(jù)，擔(dān)負(fù)著思想路線的核心作用，需要符合企業(yè)人才需求的基本要求，需要符合國家能源戰(zhàn)略的長期發(fā)展要求，需要符合智能化采礦的建設(shè)要求和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體需求，也是學(xué)生自我成就的方向標(biāo)和導(dǎo)航線。培養(yǎng)方案制訂總體目標(biāo)是：著力培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌猩鐣?dān)當(dāng)，社會使命和責(zé)任感的新時代采礦人，同時兼?zhèn)鋵捒趶?，厚基礎(chǔ)的工程實(shí)踐能力，具有開拓的視野，扎實(shí)的專業(yè)理論功底，德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)新時代煤礦發(fā)展的智能采礦工程創(chuàng)新型人才^[2]。

（2）進(jìn)行教學(xué)方式方法改革，積極應(yīng)用信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，利用超星爾雅、雨課堂、中國大學(xué)MOOC等教學(xué)平臺進(jìn)行信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)^[3]。根據(jù)課程內(nèi)容和特點(diǎn)，選用不同的現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用幻燈投影、電影、錄像、電子課件、多媒體技術(shù)等形式進(jìn)行授課，推行多媒體、網(wǎng)絡(luò)、仿真等現(xiàn)代化手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，如利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)進(jìn)行“虛擬實(shí)驗(yàn)操作，提高教學(xué)效果。

（3）創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制。1）建立新時代教學(xué)管理理念，堅(jiān)持“以人為本”、“教學(xué)服務(wù)”的工作指導(dǎo)思想，首先，就是要割舊迎新，弱化傳統(tǒng)教學(xué)管理模式以“監(jiān)管”為主導(dǎo)的傳統(tǒng)理念以及以“管理者”的身份進(jìn)行教學(xué)管理的自我形態(tài)，推出一種，以“服務(wù)”為主導(dǎo)的傳統(tǒng)理念以及以“守護(hù)者”的身份進(jìn)行教學(xué)管理的自我形態(tài)，摒棄以“教“為“授”的教學(xué)理念，回歸“以人為本，以本為本”，探尋自我獲得的創(chuàng)新教學(xué)理念，探索自我謀成長，自我謀發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法，教學(xué)管理回歸自然，以廣撒種子，多提供陽光和雨水的“服務(wù)意識”形態(tài)長期存在，讓教學(xué)管理成為一種環(huán)境，讓學(xué)生成為那片“土壤”，在“土壤”中廣撒種子，讓種子握在學(xué)生這片土壤中自我孵化，自我成長，培養(yǎng)出具有獨(dú)立特色的新時代創(chuàng)新人才，鼓勵教學(xué)管理人員在工作中求發(fā)展，搞創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，不斷開拓新的工作方法^[4]。2）建立完善的教學(xué)管理機(jī)制。教學(xué)管理機(jī)制上采用“縱向和橫向相結(jié)合管理”模式，即分別在校內(nèi)從學(xué)校→學(xué)院→專業(yè)系（實(shí)驗(yàn)室）→教師縱向管理和校外（企業(yè)）工程實(shí)踐中心→實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會→生產(chǎn)煤礦→實(shí)踐教師縱向管理;在橫向上，建立學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合管理模式，學(xué)校負(fù)責(zé)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，企業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)。根據(jù)教學(xué)管理機(jī)制模式，加強(qiáng)教學(xué)過程控制，建立健全教學(xué)管理機(jī)制。

（4）突出信息化教學(xué)管理服務(wù)。要做好人才培養(yǎng)“守護(hù)者”這一角色，需要配套搭建信息化教學(xué)管理服務(wù)平臺。無論是教學(xué)管理、教學(xué)服務(wù)、學(xué)生服務(wù)和生活管理都需要提高工作效率和管理效能，高效智能是智能采礦的專業(yè)特色，需要的智能化的高校教學(xué)管理平臺服務(wù)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)時代下的信息化爆炸效應(yīng)，探索新工科背景下智能化采礦專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，推進(jìn)教學(xué)管理信息化，加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行、質(zhì)量控制、課程安排、成績查詢、網(wǎng)上課堂答疑、學(xué)習(xí)園地等管理，強(qiáng)化現(xiàn)代信息教學(xué)管理，開創(chuàng)教學(xué)管理工作的新格局。

2.智能化采礦工程人才培養(yǎng)新方法

（1）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)平臺建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)平臺是實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)鍛煉，自我拓展和科學(xué)研究重要場所，是提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)保障，為了能適應(yīng)智能化采礦專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室及學(xué)科科研平臺建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的分析能力，借助科研平臺建設(shè)、能更好的實(shí)現(xiàn)以項(xiàng)目帶團(tuán)隊(duì)、以項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的“合作育人”模式^[5]。

（2）舉辦采礦工程學(xué)科相關(guān)相關(guān)競賽，提高大學(xué)生綜合創(chuàng)新能力。大賽以“激發(fā)興趣、勤奮學(xué)習(xí)、追求創(chuàng)新”為宗旨，旨在引導(dǎo)和加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和合作精神的培養(yǎng)，推動人才培養(yǎng)模式和實(shí)踐教學(xué)的改革^[6]。大賽以理論知識競賽和研究設(shè)計(jì)競賽兩部分組成，理論知識競賽以采礦專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課為主要內(nèi)容;研究設(shè)計(jì)競賽則要求學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識和生產(chǎn)、日常生活實(shí)際相結(jié)合，編寫研究設(shè)計(jì)方案，研究設(shè)計(jì)申報(bào)書采用“‘挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生科技作品大賽申報(bào)書”形式。將智能開采理念體現(xiàn)在參加創(chuàng)新大賽、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、挑戰(zhàn)杯、采礦模型大賽中，參與導(dǎo)師科研、參與學(xué)術(shù)交流和講座等創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)。

（3）積極進(jìn)行智能化采礦專業(yè)方向教材建設(shè)。教材建設(shè)是教學(xué)內(nèi)容改革的關(guān)鍵，本著權(quán)威性、適用性及先進(jìn)性的原則，選用新而好的教材，并加強(qiáng)國外優(yōu)秀教材的引進(jìn)和使用。發(fā)揮本專業(yè)教師專長，鼓勵教師編寫教材。針對傳統(tǒng)采礦工程課程內(nèi)容及教材陳舊特點(diǎn)，結(jié)合智能化采礦新理念發(fā)展，新增和完善新的課程內(nèi)容，使教材體系設(shè)置和課程內(nèi)容充分反映采礦工程技術(shù)與理論的新發(fā)展、新要求^[7]。

（4）加強(qiáng)智能化采礦專業(yè)方向教師隊(duì)伍建設(shè)。圍繞核心課程群，建立以教學(xué)名師、優(yōu)秀教師為帶頭人的智能采礦工程核心課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)^[8]。制定明確的教學(xué)改革目標(biāo)，建設(shè)智能安全精準(zhǔn)開采中的核心課程群，形成熱愛本科教學(xué)、改革意識強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量高的優(yōu)秀專業(yè)教師隊(duì)伍，在全國高等院校同類專業(yè)中發(fā)揮了示范作用。建立健全中青年教師培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)中青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)常態(tài)化、制度化，制定提高自身師資能力和引進(jìn)高層次人才并行的師資培養(yǎng)規(guī)劃。鼓勵中青年教師尤其是青年教師在完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)的條件下，積極出國作訪問學(xué)者、外出進(jìn)修等多渠道提高教師自身的教學(xué)、科研業(yè)務(wù)能力。實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，實(shí)行傳、幫、帶。采用“老新傳承機(jī)制”培養(yǎng)青年教師，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。

3.成果總結(jié)

圍繞精確目標(biāo)定位、豐富內(nèi)涵素養(yǎng)、突出時代背景優(yōu)勢、強(qiáng)化專業(yè)特色的優(yōu)越性這一建設(shè)目標(biāo)，緊密結(jié)合深井復(fù)雜條件以及煤礦智能化、信息化和無人化等智能安全精準(zhǔn)開采的發(fā)展需求，以素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為宗旨，突出培養(yǎng)目標(biāo)多元性，培養(yǎng)內(nèi)容及內(nèi)涵建設(shè)的豐富性，學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的突出性及自我優(yōu)勢的傳承與創(chuàng)新性，以創(chuàng)新引領(lǐng)思想教育，實(shí)踐鍛煉素綜合素質(zhì)和改革促進(jìn)教學(xué)方法為根本，立足學(xué)校特色教學(xué)資源，師資隊(duì)伍力量，實(shí)踐基地平臺，以服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生培養(yǎng)為宗旨，探索智能化采礦工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)水平的整體提升，實(shí)現(xiàn)為煤炭工業(yè)發(fā)展提供需要的智能化采礦人才的整體育人目標(biāo)，為同類型高校礦業(yè)類專業(yè)建設(shè)和改革起到借鑒作用。

參 考 文 獻(xiàn)

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