連文俊

◆摘? 要：在我國的高中課程中，思想政治課程是必不可少的一門課程，對學(xué)生進(jìn)行思想政治的教授，有利于高中學(xué)生樹立積極的思想意識。通過向高中生進(jìn)行思想政治課程的教授，向高中學(xué)生傳授馬克思主義基本理論等內(nèi)容，使高中學(xué)生可以系統(tǒng)地對于思想品德的學(xué)習(xí)。但是，在目前的應(yīng)試教育的環(huán)境下，我國的高中政治教學(xué)一直是被忽視的科目，教授老師大多也不能采取積極有效的方式對學(xué)生進(jìn)行教育活動(dòng)，不能有效的通過各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生對于思想政治學(xué)習(xí)的積極性與熱情。在大部分的高中學(xué)生的心中，高中政治課使枯燥無聊且無趣的。學(xué)生無法熱情主動(dòng)的對思想政治進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此筆者通過對于高中政治教學(xué)課堂的深入研究，提出了以下想法，僅供參考。

◆關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué);激發(fā)學(xué)生興趣;教育

目前，在高中課程階段，大多都對政治教育課程呈忽視狀態(tài)。大多數(shù)教師以及學(xué)生對于思想政治教育不夠重視，只注重對于主要學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究。大多數(shù)政治學(xué)科老師并不能在進(jìn)行課堂教授時(shí)選擇合理有效的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生對于政治教學(xué)的興趣，只是單一地進(jìn)行枯燥的課本知識的講述，無法有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生對于政治科目學(xué)習(xí)的積極性。因此，在進(jìn)行對學(xué)生的政治教學(xué)中，應(yīng)該把調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性作為主要任務(wù)，教師應(yīng)該仔細(xì)思考探索，選擇多種方式來解決這一問題。

一、多種課堂方式教學(xué)

高中思想政治課的內(nèi)容覆蓋面積大，所包含的知識點(diǎn)眾多，對于高中生的教育影響深遠(yuǎn)。因此，教師應(yīng)該采用多種課程方式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)與講述。由于高中階段的思想政治課內(nèi)容理解比較困難，所含的知識點(diǎn)大都是十分抽象難懂的，而這一階段的高中生，接觸的社會知識較少，對于社會的了解與認(rèn)識還有很大的不足。因此，高中的思想道德知識大部分內(nèi)容對于學(xué)生來說理解較困難，因此導(dǎo)致了部分學(xué)生對于該課程的厭棄心理，不愿意積極主動(dòng)的對高中政治知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，就需要教師用有效的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，通過采用音樂的播放以及講述故事等方式，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整學(xué)生對于高中思想政治的學(xué)習(xí)心理，減少學(xué)生對于該科目的抵抗心理。其次還可以對學(xué)生進(jìn)行新聞知識的講述方式，引起學(xué)生對于課程內(nèi)容的關(guān)注，從而培養(yǎng)學(xué)生提高對于時(shí)政的關(guān)心程度。最后，還可以采取組織學(xué)生進(jìn)行游戲的方式，以及通過有趣的表演方式開闊學(xué)生的事業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對于課堂內(nèi)容跟學(xué)習(xí)的熱情與積極性。

二、創(chuàng)建合適的情境

在新課改的推行下，高中思想政治課程也迎來了新的改變。高中政治課程大多與實(shí)際生活有著緊密地聯(lián)系，但是由于課本有著很大的限制，不能使學(xué)生真正地將課程內(nèi)容與日常生活連接起來。所以，為了解決這一問題，教課老師可以選擇創(chuàng)建課程要求下的合適的情景。通過對于生活化情境的創(chuàng)建，通過學(xué)生的有效參與，從而使學(xué)生可以通過簡單有效的方式了解當(dāng)堂課程的內(nèi)容。并且通過這一方式，可以有效的環(huán)節(jié)課本知識的枯燥與無聊等問題，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生對于課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的積極性。真正地讓學(xué)生參與進(jìn)課程內(nèi)容中，學(xué)會從日常生活中學(xué)習(xí)思想政治知識。通過構(gòu)建不同的貼近生活的情境，使學(xué)生能更好地吸收知識，了解課程內(nèi)容。使學(xué)生成為課堂的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

三、探究性學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用

新課程改革最顯著的特點(diǎn)就是教學(xué)方式的改革。而教學(xué)方式的改革主要體現(xiàn)在對于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革上，通過對學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式的改變，由單一變?yōu)楹献鳎瑵撘颇靥岣邔W(xué)生的合作精神以及探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在合作中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。通過分組模式，對于課程內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)探討提問，最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié)以及問題講解。而通過這一過程，不僅可以使學(xué)生的思維充分被調(diào)動(dòng)，提高學(xué)生的思維活躍度還可以使學(xué)生在進(jìn)行組內(nèi)討論以及互相爭論時(shí)，加深對知識的記憶點(diǎn)。例如，在講授生產(chǎn)與消費(fèi)時(shí)，就可以通過開展小組辯論的方式，提出一個(gè)圍繞著生產(chǎn)與消費(fèi)內(nèi)容的論點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)這個(gè)論點(diǎn)來進(jìn)行爭論與反駁，要求學(xué)生在通過仔細(xì)的思考與充分地運(yùn)用自身所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有理有據(jù)的辯論，通過這一過程，對于知識的反復(fù)應(yīng)用，有效地提高學(xué)生對于當(dāng)堂課程知識的把握與理解。

四、結(jié)語

總而言之，對于高中政治的教學(xué)必須要嚴(yán)格重視并且可以通過采取各種手段以及方法等問題使學(xué)生對于課程的學(xué)習(xí)更加有興趣。在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣基礎(chǔ)上，使學(xué)生對于課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)更加專注和認(rèn)真，這樣不僅可以使教師的上課效率有明顯提高，同時(shí)上課質(zhì)量也有明顯的增強(qiáng)。在高中政治課堂的教學(xué)中，通過多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不僅使學(xué)生可以改掉對于政治課程枯燥無聊的刻板印象，還可以使學(xué)生對于課堂知識的充分掌握，由被動(dòng)地學(xué)習(xí)變成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而使教學(xué)成果得到明顯的提高，學(xué)生對于政治學(xué)科的學(xué)習(xí)更加熱情以及積極主動(dòng)。

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