魏邦菊

◆摘? 要：現(xiàn)下，伴隨著科技的飛速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量已經(jīng)得到了大幅度的提升。因此，家長(zhǎng)們也將自己更多的精力傾注在孩子們的學(xué)習(xí)上，教育問(wèn)題愈發(fā)受到人們的重視。本文立足小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，仔細(xì)分析孩子們?cè)诮忸}過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，基于此再推廣寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，逐步提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

◆關(guān)鍵詞：寓教于樂(lè);小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);有效性

正像大家之前所了解到的那樣，數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。但其又有自己區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)。也就顯示了該學(xué)科的特殊性。小學(xué)階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯的初始時(shí)期，此時(shí)，孩子們是否能夠打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是至關(guān)重要的事情。教師在其中也起到了關(guān)鍵性的引導(dǎo)作用，是否能應(yīng)用新穎的教法，適時(shí)把握好孩子們課上的心態(tài)，以及協(xié)調(diào)好他們活潑的個(gè)性，寓教于樂(lè)，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)狀況

1.家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，小學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神。針對(duì)小學(xué)生這一特殊群體，師長(zhǎng)們都了解，他們的年齡比較小，基本都處于10歲以內(nèi)，家長(zhǎng)們都將他們當(dāng)做小孩子來(lái)看待。伴隨著新課標(biāo)的推廣，小學(xué)生們也被要求提升自己的素質(zhì)。而教師此時(shí)也會(huì)響應(yīng)教改的要求，給小學(xué)生們布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，這其中自然會(huì)涵蓋一些課后的動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容。此時(shí)，家長(zhǎng)們通常有篩選性地對(duì)待這些課程，如果有的任務(wù)相對(duì)比較難完成，家長(zhǎng)就會(huì)因?yàn)樾奶酆⒆佣雎缘羲⑶?，人為性地放寬?duì)于孩子們的要求，致使孩子們失去了很好的鍛煉自己吃苦的機(jī)會(huì)。

2.家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高?！巴映升垼渗P”可以說(shuō)是大多數(shù)家長(zhǎng)的美好愿望。他們總是覺(jué)得自己的孩子是最優(yōu)秀的那一個(gè)，在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)當(dāng)中，都能做得很好。在自己與孩子相處的時(shí)候，也會(huì)把這樣的期待傳達(dá)給他們。期望孩子要好好學(xué)習(xí)，計(jì)算的時(shí)候要認(rèn)真，不要因?yàn)轳R虎而丟分，努力取得更好的成績(jī)，甚至要求孩子考得一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)?？墒沁@樣時(shí)間一長(zhǎng)，小學(xué)生們的耳朵就會(huì)“起繭子”，更有甚者，還會(huì)萌生討厭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的想法。

3.對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在一定的偏頗。大家都知道，目前考試的成績(jī)針對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)還是非常重要的，作為驗(yàn)證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種普遍的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，尤其受到了師長(zhǎng)以及學(xué)生本人的看重。每當(dāng)學(xué)校舉行家長(zhǎng)會(huì)，或者平時(shí)接送孩子時(shí)，家長(zhǎng)相互之間也會(huì)討論這些有關(guān)于成績(jī)的問(wèn)題。且以自己孩子的分?jǐn)?shù)高為榮，總盼望著自家的孩子能夠脫穎而出，拔得頭籌?；谶@樣的心理狀態(tài)下，成績(jī)的高低對(duì)于家長(zhǎng)們的刺激真的非常大。造成了孩子的心理壓力也相當(dāng)大，自己一旦考了一個(gè)不滿意的分?jǐn)?shù)，就非常擔(dān)驚受怕，甚至不敢回家，因?yàn)楦改敢膊粫?huì)給他很好的臉色。導(dǎo)致孩子們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣逐漸下降。

二、寓教于樂(lè)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

1.適當(dāng)融入一些數(shù)學(xué)小游戲，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。孩子們都是愛(ài)好玩耍的，年齡在十歲左右的孩子更是如此，比起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)，他們更是會(huì)把玩游戲放在第一位。因此，教師對(duì)于這個(gè)階段孩子們的教學(xué)時(shí)，要時(shí)刻謹(jǐn)記他們的這一特點(diǎn)，完全可以將一些趣味性的小游戲穿插其中。例如：在講解數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，可以拿實(shí)物來(lái)標(biāo)上價(jià)碼，讓孩子們分飾其中相對(duì)應(yīng)的角色，就能夠很好地加深學(xué)生們的理解和印象，進(jìn)而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.將數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系，帶給孩子們最真實(shí)的快樂(lè)。一提起數(shù)學(xué)教學(xué)，多數(shù)人都會(huì)聯(lián)想到刻板的畫(huà)面，即教師在講臺(tái)上講，黑板上面布滿了各式各樣的數(shù)學(xué)符號(hào)，學(xué)生們?cè)谧簧蠙C(jī)械地聽(tīng)，毫無(wú)樂(lè)趣而言。而實(shí)際上，數(shù)學(xué)教學(xué)的形式并不是一成不變的，而是可以多樣化進(jìn)行的。多增加生活當(dāng)中的實(shí)際內(nèi)容來(lái)教學(xué)，可以很好地解決我們生活當(dāng)中的問(wèn)題。因此，老師們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，加入實(shí)際生活的案例是非常有必要的。比如：在進(jìn)行有關(guān)面積的計(jì)算式，教師可以組織學(xué)生們自己動(dòng)手，制作一些長(zhǎng)方形或者正方形的小紙板，自己動(dòng)手做好測(cè)量，再求解。孩子們?cè)谶@樣的過(guò)程中，也就感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3.利用多媒體教學(xué)，刺激孩子的感官體驗(yàn)。它是教學(xué)過(guò)程中，非常重要的一個(gè)組成部分，在教師上課時(shí)也起到了很好的輔助作用。在小學(xué)階段，孩子們的理解能力普遍偏低，因此，他們對(duì)于數(shù)學(xué)中的一些知識(shí)點(diǎn)，以及題目的理解難免會(huì)產(chǎn)生偏頗，在學(xué)習(xí)知識(shí)和解題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤都是很正常的現(xiàn)象。而多媒體的運(yùn)用則會(huì)讓類(lèi)似的問(wèn)題迎刃而解。老師將所要講述的內(nèi)容用生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)展示出來(lái)，無(wú)形之中就豐富了學(xué)生們的感官體驗(yàn)，這既有助于孩子們對(duì)知識(shí)的理解，助力他們加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的烙印，提升其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，師生是共同體，老師傳授知識(shí)給學(xué)生，而他們接收，消化和理解，使得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加的有效。因此在教學(xué)過(guò)程中，為了加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，老師要主動(dòng)接近學(xué)生，以便搭建起師生溝通的橋梁，只有老師了解了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)所遇到的困惑，才能更好地引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，讓其積極地參與到數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中去，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，提高該學(xué)科教學(xué)的有效性。

三、結(jié)語(yǔ)

新課改的背景下，師長(zhǎng)們尤其重視小學(xué)數(shù)學(xué)的教法的調(diào)整，且將孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之中的感覺(jué)放在 了首要的位置上。特別是當(dāng)下倡導(dǎo)的給予學(xué)生素質(zhì)教育的口號(hào)下，寓教于樂(lè)的施行可謂是恰逢其時(shí)，他助力學(xué)生們將自我的學(xué)習(xí)意識(shí)提升上來(lái)，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不再有抵觸的心理，極大地增強(qiáng)了他們數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]范菊香.提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的幾點(diǎn)做法[J].數(shù)學(xué)大世界（中旬），2016（09）：76.

[2]羅仁俊.新課程背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究[J].知音勵(lì)志，2016（15）：55.

[3]于殿波.論新時(shí)期如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性[J].中國(guó)校外教育，2015（08）：44.

[4]趙錄敏.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2015（12）：68-68.

[5]張德學(xué).趣味教學(xué)，寓教于樂(lè)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索[J].讀書(shū)文摘，2016（16）.