夏英

◆摘? 要：我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日始于對(duì)舊時(shí)中華民族風(fēng)俗的紀(jì)念，里面有著豐富文化內(nèi)涵，對(duì)幼兒智力、身心健康有著極高的文化教育價(jià)值。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族的文化瑰寶，而且是中華民族的精神、靈魂。因此，傳統(tǒng)文化與幼兒園教學(xué)有效地結(jié)合在一起，十分有利于促進(jìn)幼兒德育的發(fā)展，使幼兒了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化和發(fā)展背景，有助于兒童樹(shù)立正確的觀念并使他們成長(zhǎng)正確看待周?chē)娜撕褪挛铩?/p>

◆關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;幼兒;教育

美德教育不僅可以滿(mǎn)足兒童的情感需求，而且可以促進(jìn)兒童的多元化發(fā)展，提高兒童的文化素養(yǎng)，為中國(guó)美學(xué)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。通過(guò)創(chuàng)造新事物和表達(dá)傳統(tǒng)藝術(shù)圖畫(huà)的方式，可以使幼兒體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力和情感，有助于增強(qiáng)孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，為孩子早日打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的發(fā)展。本文結(jié)合幼兒園教學(xué)的實(shí)際工作，開(kāi)展優(yōu)良傳統(tǒng)文化的價(jià)值滲透和教育，探討了如何在幼兒園教育中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。這是當(dāng)代教育中需要考慮的一個(gè)問(wèn)題。

1開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育的價(jià)值

1.1豐富教學(xué)內(nèi)容

在幼兒園開(kāi)展的藝術(shù)活動(dòng)中使用傳統(tǒng)的文化和教育資源時(shí)，應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)孩子對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的關(guān)注和好奇心，感受和想象傳統(tǒng)圖案和形狀的含義。可以使用一些工具和材料，修剪一些傳統(tǒng)藝術(shù)圖案，學(xué)習(xí)創(chuàng)造事物。文化是各國(guó)進(jìn)步與發(fā)展的精神動(dòng)力。我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化將對(duì)兒童的精神文明建設(shè)和社會(huì)主義發(fā)展產(chǎn)生積極影響。民族精神和國(guó)力的形成必須依靠?jī)?yōu)良傳統(tǒng)文化的支持，同時(shí)在教育和指導(dǎo)子孫后代的思想中也應(yīng)發(fā)揮積極作用。如今，隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在不斷的歷史發(fā)展和進(jìn)程中不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，融合了時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)和新時(shí)代的精神，相互促進(jìn)和共鳴，共同發(fā)展，優(yōu)良的傳統(tǒng)文化這是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的軟實(shí)力，其重要性可以提高到國(guó)家戰(zhàn)略的水平。同時(shí)，優(yōu)良而豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵為幼兒園的教學(xué)活動(dòng)提供了更多的可能性，豐富了幼兒園的教學(xué)內(nèi)容、文化資源，有效地拓寬了兒童的視野。

1.2提高學(xué)習(xí)積極性

兒童對(duì)古代藝術(shù)的關(guān)注和好奇心是他們進(jìn)一步研究傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)。我國(guó)的傳統(tǒng)文化充滿(mǎn)獨(dú)特的審美訴求和思想情感，充分表達(dá)了中華民族的集體意識(shí)和心理觀，蘊(yùn)含著豐富的歷史故事，古老的生活技能，生活內(nèi)涵和情感寄托。這種教育方式將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代兒童早期教育，增加了兒童早期教育的文學(xué)內(nèi)容，使兒童早期教育的內(nèi)容更加詳盡和豐富，大大提高了兒童參與日常學(xué)習(xí)的積極性，并巧妙運(yùn)用了兒童想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這類(lèi)幼兒園的教育可以促進(jìn)兒童成長(zhǎng)。通過(guò)選擇合理的傳統(tǒng)文化內(nèi)容并有效設(shè)計(jì)整合傳統(tǒng)文化的方法，將以有趣的方式向兒童傳授一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，以增強(qiáng)兒童對(duì)我國(guó)歷史起源的理解。

2如何去做

2.1與孩子互動(dòng)

幼兒園是兒童早期教育的重要場(chǎng)所，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)幼兒的文化認(rèn)同感和自豪感，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。這就要求教師在幼兒園預(yù)備的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中精心設(shè)計(jì)教學(xué)課程，有效、熟練地融合中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富和創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)觀念，深化和融合各級(jí)文化。在幼兒園教育中，教師和幼兒園都起著重要作用。同樣，家長(zhǎng)自然有很重要的責(zé)任。僅僅將幼兒的教育交給幼兒園和老師是不現(xiàn)實(shí)的。特別是在傳統(tǒng)文化活動(dòng)中，與幼兒園相比，幼兒會(huì)面臨來(lái)自他們的親屬和家長(zhǎng)更多的文化習(xí)俗。因此，為了促進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日文化的發(fā)展，教師可以邀請(qǐng)孩子的父母參加傳統(tǒng)節(jié)日文化的幼兒教育。

2.2結(jié)合生活實(shí)際

傳統(tǒng)文化在我們的生活中有相應(yīng)的體現(xiàn)，但仍然需要繼續(xù)探索它。幼兒教育工作者應(yīng)注重幼兒的生活及相關(guān)內(nèi)容，探尋傳統(tǒng)文化，積極尋找與教育相關(guān)的資料。這說(shuō)明以生活為導(dǎo)向的教育方法可以增強(qiáng)兒童對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，逐步提高兒童的綜合能力。將傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，有助于幼兒理解傳統(tǒng)文化與生活之間的聯(lián)系，并提高幼兒對(duì)當(dāng)前生活的理解和認(rèn)識(shí)。首先，根據(jù)生活經(jīng)歷選擇內(nèi)容。幼兒對(duì)自己熟悉的生活文化有親切感和信任感。自然的情感將與孩子的生活經(jīng)歷相關(guān)，這與他們的生活相似，因此孩子可以享受審美樂(lè)趣，并可以利用有限的生活經(jīng)歷。充滿(mǎn)情感因素的美學(xué)能力可以直觀地感受和體驗(yàn)事件的內(nèi)容。其次，根據(jù)不同年齡兒童的心理風(fēng)格選擇內(nèi)容。兒童不能也不需要接受完整的傳統(tǒng)文化結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)文化事物應(yīng)根據(jù)不同年齡兒童的心理分為不同的結(jié)構(gòu)層次，并以身體，精神或行為的形式呈現(xiàn)。以便易于理解和接受。

3結(jié)束語(yǔ)

在現(xiàn)代社會(huì)的今天，品味古代勞動(dòng)人民的智慧也是十分重要的，而且幼兒在適齡期間學(xué)習(xí)能力是人生中最好的。所以 對(duì)幼兒的德育應(yīng)該持有一定的耐心，因?yàn)檫@是一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程，教師在對(duì)幼兒實(shí)行德育的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合幼兒的實(shí)際生活以及各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒各方面的德育滲透。除了在學(xué)校環(huán)境的發(fā)展中要滲透德育外，家庭和其他社會(huì)環(huán)境也應(yīng)該注重對(duì)幼兒的德育，實(shí)現(xiàn)德育的全方位滲透?？偟膩?lái)說(shuō)，德育應(yīng)該從幼兒抓起，促進(jìn)幼兒得到更全方位的發(fā)展，最大限度地滿(mǎn)足新世紀(jì)對(duì)幼兒的培養(yǎng)要求。若是能將最美好的文化瑰寶贈(zèng)給這些祖國(guó)花朵的話，或許可以讓世界人民體會(huì)到中華文化的魅力。

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