喬夢亭（南陽職業(yè)學院）

■引言

在現(xiàn)階段我國各個地區(qū)經濟快速發(fā)展的背景下，產業(yè)升級已成為重要發(fā)展特點和發(fā)展趨勢，直接關系著當?shù)亟洕l(fā)展速度。基于地區(qū)經濟發(fā)展中的產業(yè)升級需求來看，人才是必不可少的重要智力支持來源，確保產業(yè)升級發(fā)展中具備充足的人才至關重要。高職教育作為為地區(qū)經濟發(fā)展和產業(yè)升級提供人才的主要來源之一，更是需要體現(xiàn)出較強的服務功能，以求更好地彌補人才方面的缺失。南陽地區(qū)經濟發(fā)展在當前正處于產業(yè)升級和經濟結構調整的關鍵期，如此也就必然對于新型人才提出了更高要求，南陽高職教育同樣也需要予以創(chuàng)新轉變，以求更好地凸顯自身功能價值。

■南陽產業(yè)升級和高職教育現(xiàn)狀

南陽地處中原腹地，具備得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，因為其自身便利的交通條件，其已成為富有特色的區(qū)域性商貿物流中心，經濟發(fā)展速度越來越快。近年來，南陽市GDP 總值一直居全省第三，2019年生產總值3814.98 億元，比上年增長7.0%。南陽市在經濟發(fā)展中格外關注產業(yè)升級和經濟結構調整，第一產業(yè)、第二產業(yè)和第三產業(yè)在經濟發(fā)展中的占比不斷調整，比如2019年相對于2018年，第一產業(yè)和第二產業(yè)占比均下降了0.4%，第三產業(yè)占比增加了0.8%；此外，南陽市近年來高度關注高新技術產業(yè)的發(fā)展，力求以高新技術產業(yè)推動自身經濟快速發(fā)展，以此作為經濟強市的重要手段。但是基于現(xiàn)階段南陽市經濟發(fā)展狀況來看，雖然其整體發(fā)展速度確實比較快，但是在全省并不具有較大優(yōu)勢，甚至低于全省平均增長速度，這已成為當前南陽市亟待解決的重要問題?；谠摲矫鏍顩r進行分析，南陽市經濟發(fā)展中存在的制約因素首先表現(xiàn)在人才方面。人才是推動經濟發(fā)展的重要力量，而南陽市在該方面出現(xiàn)明顯欠缺，必然也就會影響到自身發(fā)展速度，尤其是在當前其自身比較關注的高新技術發(fā)展層面，更是表現(xiàn)出了明顯的人才短缺問題，有待于重點解決。

從南陽市人才培育層面看，高職教育作為重要的人才供應渠道，必然和現(xiàn)階段南陽市相關專業(yè)人才短缺存在密不可分的關系。雖然近年來高職教育提倡“立足地方，服務地方經濟”，但是在實踐中依然存在著明顯缺陷，并沒有發(fā)揮出較強的經濟推動效果。在現(xiàn)階段南陽市進入新的產業(yè)發(fā)展時期后，高職教育在人才供應方面存在的問題更是較為突出。如何培養(yǎng)高素質、創(chuàng)新型以及技能型人才，成為南陽市高職教育亟待解決的重要難題。當前南陽市共有高等學校6 所，全年招生數(shù)3 萬人，在校生9.06 萬人，畢業(yè)生2.54 萬人；其中5 所為高職院校，高職學生人數(shù)占全市高等學?？側藬?shù)的50%。由此可見，雖然現(xiàn)階段南陽市高職教育每年均有上萬名畢業(yè)生，但是依然不能滿足南陽市經濟發(fā)展以及產業(yè)升級需求，有待于優(yōu)化改革，以更好地提升南陽高職教育服務功能。

■產業(yè)升級視域下高職教育服務南陽經濟發(fā)展存在的問題分析

（一）人才培養(yǎng)規(guī)模不符合從業(yè)人員規(guī)模

基于現(xiàn)階段南陽市高職教育服務經濟發(fā)展的具體表現(xiàn)來看，雖然其在人才供應方面確實發(fā)揮出了一定作用，但是缺陷和不足同樣較為明顯，首先表現(xiàn)在高職教育人才培養(yǎng)規(guī)模上。伴隨著近年來南陽產業(yè)升級視域下經濟快速發(fā)展，從業(yè)人員需求量同樣也越來越高，并且呈現(xiàn)出了逐年遞增趨勢；但是從高職教育人才培養(yǎng)方面來看，其每年僅能提供萬余名畢業(yè)生，很難滿足從業(yè)人員數(shù)量需求，進而給南陽經濟發(fā)展帶來了較大影響，成為了重要的制約因素。這種人才培養(yǎng)規(guī)模方面的限制不容忽視，也是高職教育難以高效服務南陽經濟發(fā)展的根源性問題。

（二）人才培養(yǎng)水平不符合市場崗位要求

南陽市高職教育和產業(yè)升級視域下的經濟發(fā)展需求存在的矛盾和沖突還表現(xiàn)在人才培養(yǎng)效果上，因為高職教育培養(yǎng)出來的人才水平不符合市場崗位要求，進而同樣也會制約南陽地區(qū)經濟發(fā)展，同時也影響著南陽高職教育的職能表現(xiàn)。雖然近年來南陽市高職教育的受關注度不斷提升，也已經成為高等教育中不容忽視的重要組成部分，但是在投入度以及教育水平方面依然存在明顯欠缺，高職教育培養(yǎng)的人才并不具備較高的綜合素質，在崗位勝任力方面同樣也存在著較大問題，無法在畢業(yè)后直接投入崗位工作，不利于產業(yè)升級改革發(fā)展。比如在一些高新技術產業(yè)發(fā)展中，高職教育雖然也涉及相關人才培養(yǎng)，但是所培養(yǎng)出來的人才往往并不具備較強的實踐性和專業(yè)能力，難以符合市場崗位要求。

（三）專業(yè)結構不符合產業(yè)結構

當前南陽市高職教育和產業(yè)升級視域下的經濟發(fā)展需求不一致，具體表現(xiàn)在高職教育專業(yè)結構設計以及產業(yè)升級視域下的產業(yè)結構調整上，因為兩者存在較為明顯的不匹配現(xiàn)象，進而也就必然容易導致高職教育培養(yǎng)的人才無法較好地推動當?shù)亟洕l(fā)展?；谠搯栴}的影響來看，南陽市某些基礎行業(yè)存在著明顯的人才擁擠現(xiàn)象，而一些現(xiàn)階段頗受重視的高新技術產業(yè)則表現(xiàn)出了明顯的人才短缺問題。高職教育中的高新技術專業(yè)畢業(yè)生往往尚未畢業(yè)就被哄搶一空，而一些傳統(tǒng)基礎專業(yè)畢業(yè)生則面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的困境。

■產業(yè)升級視域下高職教育服務南陽經濟的優(yōu)化策略

（一）擴大高職教育規(guī)模

在未來南陽高職教育優(yōu)化發(fā)展中，為了促使其更好地適應產業(yè)升級視域下的經濟發(fā)展新格局，首先應該注重進一步擴大高職教育規(guī)模，以更好地滿足當前人才的數(shù)量要求?；诖耍磥砟详柺姓捌浣逃鞴懿块T應該注重調查經濟發(fā)展面臨的人才需求數(shù)量，明晰現(xiàn)有高職教育人才培養(yǎng)數(shù)量和市場人才需求量之間的差值，進而以發(fā)展的眼光進行預判，合理判斷未來高職教育需要擴大的規(guī)模量，進而才能夠著手進行優(yōu)化。在南陽市高職教育規(guī)模擴大中，一方面要在條件允許的背景下適當增加高職院校數(shù)量，因為目前南陽市僅有5 所高職院校，相對于人才需求量遠遠不足，可以適當予以增設；另外一方面，針對各個高職院校還需要指導其適當?shù)卦黾诱猩?，要求其不斷提高自身人才培養(yǎng)數(shù)量，逐步增加每年畢業(yè)生人數(shù)，進而也就可以為南陽經濟發(fā)展提供所需人才。

（二）提高高職教育水平

通過未來南陽高職教育優(yōu)化以適應產業(yè)升級視域下的經濟快速發(fā)展，還需要注重不斷提升高職教育水平，以此更好地培育符合市場需求的高素質人才?；诖耍呗氃盒摿⒆阌谧陨斫逃虒W工作進行深入探究，注重不斷提升教育教學手段，創(chuàng)新教學方法，逐步完善新型人才培養(yǎng)模式，避免高職教育流于形式。高職教育教學應該高度關注MES 教學模式的應用，要求在人才培養(yǎng)時能夠以知識為中心、以素質培養(yǎng)為核心、以能力培養(yǎng)為本位，進而才能夠使培養(yǎng)出來的學生具備更強的市場崗位勝任力。此外，未來高職院校教育教學應該高度關注理論教育和實訓的有機結合，在充分發(fā)揮自身原有理論教學優(yōu)勢的同時，不斷優(yōu)化完善實訓課程，積極引入社會力量以及企業(yè)力量，以此更好地為自身培養(yǎng)人才提供助力。

（三）優(yōu)化設計專業(yè)結構

未來南陽高職教育優(yōu)化發(fā)展還需要高度關注自身專業(yè)結構的合理設計，以便促使相應專業(yè)和學科設計方案符合當前產業(yè)升級視域下的市場發(fā)展新要求?；诖耍详柛呗毥逃谠O置專業(yè)以及相應招生計劃前，應該綜合調查了解目前南陽市產業(yè)升級以及經濟結構調整提出的不同類型人才需求量，進而才能夠予以針對性的調整，確保自身培育的人才契合市場需求。比如可以結合南陽市產業(yè)升級中比較有特色的一些重點產業(yè)，就需要有目的地設置一些相契合的教學專業(yè)，以滿足這些特色產業(yè)未來發(fā)展中所需要的人才。南陽職業(yè)學院在該方面就進行了一些嘗試，不僅設置了相應的專業(yè)，還圍繞著助農服務、研學路線開發(fā)、特色小鎮(zhèn)、食用菌協(xié)會等構建了相關專業(yè)人才培養(yǎng)綜合體系，更好地體現(xiàn)了人才培養(yǎng)價值。

■結束語

綜上所述，結合當前產業(yè)升級視域下的南陽經濟發(fā)展而言，其在人才需求方面表現(xiàn)出了新的特點，如此也就對于南陽高職教育提出了新的要求。南陽市需要充分研究現(xiàn)階段高職教育和市場經濟發(fā)展存在的矛盾，進而立足于多個角度予以優(yōu)化，促使高職教育能夠為當?shù)亟洕l(fā)展做出更大貢獻。