李志剛

摘要：現(xiàn)代教育不斷發(fā)展變革，并引入全新理念與技術(shù)打造“智慧校園”。而“智慧校園”作為教育信息化重要工程，完善的信息系統(tǒng)能夠提升校園管理能力，為校園各項(xiàng)工作開(kāi)展提供有力支持。在該文研究中，結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)大數(shù)據(jù)在“智慧校園”建設(shè)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。只有從不同角度分析大數(shù)據(jù)應(yīng)用，將其與“智慧校園”建設(shè)工作相互結(jié)合，才能構(gòu)建完善信息系統(tǒng)推動(dòng)校園文化建設(shè)，不斷提高現(xiàn)代教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);“智慧校園”;信息系統(tǒng);應(yīng)用研究

中圖分類號(hào)：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）16-0235-02

開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

在信息技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展與完善過(guò)程中，大數(shù)據(jù)技術(shù)逐漸出現(xiàn)在大眾視野中并得到充分重視。大數(shù)據(jù)作為一種重要的信息技術(shù)與資產(chǎn)不同于以往技術(shù)形式，大數(shù)據(jù)具有“虛擬化”特征。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)技術(shù)主要存在與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。要想使大數(shù)據(jù)技術(shù)得到合理應(yīng)用，應(yīng)捕捉大數(shù)據(jù)對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理。在現(xiàn)代技術(shù)不斷發(fā)展過(guò)程中，大數(shù)據(jù)這一全新技術(shù)出現(xiàn)，逐漸得到社會(huì)各界重視與關(guān)注，大數(shù)據(jù)應(yīng)用范圍較廣且數(shù)據(jù)內(nèi)容諸多，要想充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)作用，將大數(shù)據(jù)進(jìn)行提煉應(yīng)用于更多行業(yè)中，有利于帶動(dòng)行業(yè)發(fā)展輔助行業(yè)決策。

1 “智慧校園”的基本概述

在現(xiàn)代教育進(jìn)一步發(fā)展過(guò)程中為更好地做好教育工作提升教育水準(zhǔn)，可以在大數(shù)據(jù)幫助下構(gòu)建“智慧校園”信息系統(tǒng)，對(duì)校園內(nèi)部工作、學(xué)習(xí)進(jìn)行全面管理[1]。對(duì)“智慧校園”這一詞匯加以分析，“智慧校園”建設(shè)工作中需要以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，將校園內(nèi)部工作、學(xué)習(xí)與生活相互結(jié)合構(gòu)建一體化學(xué)習(xí)環(huán)境。在此種全新學(xué)習(xí)環(huán)境中以應(yīng)用服務(wù)為載體，進(jìn)一步融合教學(xué)、教研以及管理等多項(xiàng)工作。例如，在2010年中描繪“智慧校園”這一藍(lán)圖。但是，在2010年對(duì)于“智慧校園”信息系統(tǒng)建設(shè)工作關(guān)注度并不高，難以打造完善“智慧校園”信息系統(tǒng)。而在大數(shù)據(jù)技術(shù)支持下“智慧校園”不僅是一幅藍(lán)圖，更是可以實(shí)現(xiàn)的全新校園模式。在“智慧校園”中學(xué)生可以借助無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而教師可以在網(wǎng)絡(luò)幫助下做好科研工作。

學(xué)校管理者在“智慧校園”信息系統(tǒng)中，將學(xué)校管理工作與文化建設(shè)相互結(jié)合。在大數(shù)據(jù)支持下“智慧校園”不斷完善，“智慧校園”有利于促使教育進(jìn)步打造安全、穩(wěn)定校園環(huán)境推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)環(huán)保、節(jié)能等多項(xiàng)工作提出的全新要求?！爸腔坌@”這一全新詞匯與校園建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)，是數(shù)字化發(fā)展到一定程度的體現(xiàn)，是校園信息系統(tǒng)建設(shè)重點(diǎn)部分。因此應(yīng)給予“智慧校園”建設(shè)工作充分重視，在大數(shù)據(jù)技術(shù)支持下打造一體化校園環(huán)境，為廣大師生以及管理者構(gòu)造便捷環(huán)境實(shí)現(xiàn)智能化、自動(dòng)化管理提升現(xiàn)代教育質(zhì)量與管理水準(zhǔn)。

2 大數(shù)據(jù)技術(shù)在“智慧校園”信息系統(tǒng)建設(shè)中的應(yīng)用價(jià)值

計(jì)算機(jī)技術(shù)出現(xiàn)時(shí)間相對(duì)較早，大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展主要源于計(jì)算機(jī)技術(shù)。近些年計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展極為迅速并延伸到諸多行業(yè)中。在計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展過(guò)程中大數(shù)據(jù)興起、發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)出現(xiàn)時(shí)間相對(duì)較晚，這一概念出現(xiàn)時(shí)間不過(guò)10年。但是，大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)，為諸多行業(yè)變得提供有力支持。以2017年國(guó)際教育展覽會(huì)為例，在展覽會(huì)中對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用關(guān)注度極高，具體內(nèi)容下圖所示：

對(duì)上述圖表加以分析，在“智慧校園”建設(shè)關(guān)注度極高，要想實(shí)現(xiàn)這“智慧校園”建設(shè)目的應(yīng)引入大數(shù)據(jù)技術(shù)充分應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，在國(guó)家發(fā)展與變革過(guò)程中逐漸將大數(shù)據(jù)技術(shù)提升為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。就國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)在發(fā)展過(guò)程中已將大數(shù)據(jù)技術(shù)放在首要位置，將其作為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展核心部分。大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用其目的不僅局限于數(shù)據(jù)收集工作，大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在于專業(yè)化數(shù)據(jù)處理方式。只有在專業(yè)化數(shù)據(jù)技術(shù)支持下，各類數(shù)據(jù)作用才能得到充分挖掘提高數(shù)據(jù)可用性與精準(zhǔn)度。在大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷發(fā)展過(guò)程中對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)加以分析，大數(shù)據(jù)具有極強(qiáng)交叉性。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)大數(shù)據(jù)覆蓋范圍廣融合多種先進(jìn)技術(shù)。其中以數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等技術(shù)為主在諸多學(xué)科與技術(shù)支持下，借助云計(jì)算或是云存儲(chǔ)等不同形式可以突破以往時(shí)間與空間限制，構(gòu)建“智慧校園”信息管理系統(tǒng)。以“智慧校園”信息系統(tǒng)建設(shè)為例，在大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于支持下為學(xué)校師生構(gòu)建便捷環(huán)境有利于拉近師生關(guān)系，使師生更好地融合于校園生活。以大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)不斷創(chuàng)新，優(yōu)化“智慧校園”信息化建設(shè)工作，為廣大師生營(yíng)造更為便捷、高質(zhì)校園環(huán)境帶動(dòng)國(guó)內(nèi)教育工作開(kāi)展，推動(dòng)教育進(jìn)步。

3 大數(shù)據(jù)技術(shù)在“智慧校園”信息系統(tǒng)建設(shè)中的應(yīng)用范圍

校園管理工作相對(duì)復(fù)雜要想維護(hù)校園各項(xiàng)工作開(kāi)展，在實(shí)際工作中需要得到教務(wù)、人事、招生、教學(xué)、支付等多項(xiàng)工作支持[2]。這些工作范圍較大所匯集信息諸多，就當(dāng)前校園管理工作進(jìn)行分析，不同管理平臺(tái)所面對(duì)的數(shù)據(jù)不同，在校園管理開(kāi)展過(guò)程中這些用戶所面對(duì)的數(shù)據(jù)不同增加數(shù)據(jù)管理難度。與此同時(shí)在進(jìn)一步管理中產(chǎn)生大量新數(shù)據(jù)，為找出這些數(shù)據(jù)所呈現(xiàn)的關(guān)系從中獲取更有價(jià)值信息，使數(shù)據(jù)作用得到充分發(fā)揮。在校園各項(xiàng)工作開(kāi)展過(guò)程中需要借助大數(shù)據(jù)支持，在大數(shù)據(jù)技術(shù)幫助下構(gòu)建“智慧校園”信息系統(tǒng)打造信息共享平臺(tái)，為校園管理、決策工作開(kāi)展提供可靠數(shù)據(jù)。為確保這些環(huán)節(jié)有效連接，確保各類數(shù)據(jù)傳遞效率與安全性，應(yīng)做好“智慧校園”信息系統(tǒng)建設(shè)工作。首先，在大數(shù)據(jù)支持下打造“智慧校園”框架，在“智慧校園”信息系統(tǒng)中構(gòu)建數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，在數(shù)據(jù)共享平臺(tái)中接納、整理各類數(shù)據(jù)，做好數(shù)據(jù)分類與整個(gè)工作做好信息系統(tǒng)建設(shè)工作，使校園內(nèi)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)逐步完善形成整體結(jié)構(gòu)。其次，針對(duì)校園管理與工作所產(chǎn)生的全新數(shù)據(jù)應(yīng)做好數(shù)據(jù)處理與維護(hù)工作，確保數(shù)據(jù)作用充分發(fā)揮、確保數(shù)據(jù)有效性得到保障。最后，在數(shù)據(jù)傳遞與處理過(guò)程中應(yīng)以保障數(shù)據(jù)安全性為主，做好數(shù)據(jù)保密處理工作維護(hù)校園管理系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行，使校園管理系統(tǒng)作用得到充分發(fā)揮。與此同時(shí)，還應(yīng)明確“智慧校園”未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，以“智慧校園”未來(lái)五年發(fā)展調(diào)查為主，對(duì)“智慧校園”信息系統(tǒng)建設(shè)工作開(kāi)展進(jìn)行分析，只有這樣才能在“智慧校園”建設(shè)工作中合理應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)。

只有明確“智慧校園”發(fā)展趨勢(shì)結(jié)合時(shí)代背景引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，才能構(gòu)建更為完善的“智慧校園”實(shí)現(xiàn)“智慧校園”建設(shè)目標(biāo)。

4 大數(shù)據(jù)技術(shù)在“智慧校園”信息系統(tǒng)建設(shè)工作中的具體應(yīng)用

4.1 統(tǒng)一大數(shù)據(jù)技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)

在“智慧校園”建設(shè)工作中不能缺少大數(shù)據(jù)技術(shù)支持，只有明確這些基本信息在大數(shù)據(jù)幫助下，使“智慧校園”衍生為生態(tài)圈才能實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)做好信息系統(tǒng)建設(shè)工作，使信息系統(tǒng)作用得到充分發(fā)揮。因此，在“智慧校園”具體建設(shè)工作中應(yīng)明確各項(xiàng)環(huán)節(jié)內(nèi)容，打造一站式服務(wù)平臺(tái)提升各類業(yè)務(wù)辦理效率，做好“智慧校園”管理工作。一站式網(wǎng)絡(luò)應(yīng)具備管理、申報(bào)等多項(xiàng)工作，這也意味著在一站式網(wǎng)絡(luò)打造過(guò)程中，首先，應(yīng)打造一站式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)框架，只有結(jié)合一站式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)框架為基礎(chǔ)，以信息化手段完善各類流程，才能做好“智慧校園”建設(shè)工作。其次，應(yīng)關(guān)注信息系統(tǒng)建設(shè)工作在這一過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注信息系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化與數(shù)字格式確保標(biāo)準(zhǔn)化與數(shù)字格式的一致性這也是“智慧校園”建設(shè)重要部分。因此，在“智慧校園”建設(shè)工作中應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)做好校園數(shù)據(jù)整理工作，確保學(xué)校內(nèi)部數(shù)據(jù)之間的溝通與交流。最后，在大數(shù)據(jù)技術(shù)幫助下，做好“智慧校園”信息系統(tǒng)建設(shè)工作打造管理工具，結(jié)合數(shù)據(jù)變化與更迭做好信息系統(tǒng)維護(hù)工作。只有這樣，才能提升信息系統(tǒng)執(zhí)行能力更好地支持代碼表做好數(shù)據(jù)檢索工作，強(qiáng)化自動(dòng)化監(jiān)測(cè)能力避免代碼異常問(wèn)題出現(xiàn)。一旦出現(xiàn)異常代碼系統(tǒng)能夠發(fā)出警報(bào)對(duì)各類子系統(tǒng)加以管控，最終維護(hù)“智慧校園”管理工作有序開(kāi)展。

4.2 構(gòu)建云數(shù)據(jù)中心完善生態(tài)系統(tǒng)

要想在“智慧校園”信息系統(tǒng)建設(shè)工作中更好地發(fā)揮大數(shù)據(jù)作用，應(yīng)結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)虛擬化特征，建設(shè)云數(shù)據(jù)中心合理應(yīng)用各類服務(wù)器數(shù)據(jù)，將各類數(shù)據(jù)傳遞至中心服務(wù)器以此為基礎(chǔ)做好虛擬化建設(shè)工作。在此項(xiàng)工作中應(yīng)以建設(shè)“智慧校園”云數(shù)據(jù)中心為基礎(chǔ)，依托“智慧校園”信息系統(tǒng)建設(shè)所用服務(wù)器，支撐遠(yuǎn)程管控、云數(shù)據(jù)建設(shè)等多項(xiàng)工作。相關(guān)技術(shù)人員在大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注數(shù)據(jù)遠(yuǎn)程管理工作，在信息系統(tǒng)控制端做好數(shù)據(jù)與資源劃分工作確保動(dòng)態(tài)調(diào)控工作有序開(kāi)展。各類資源與數(shù)據(jù)的合理分配能夠保障數(shù)據(jù)安全、保障云數(shù)據(jù)有效傳遞維護(hù)信息系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行。

4.3 大數(shù)據(jù)技術(shù)在“智慧校園”教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)代教育不斷變革以往的授課方式得到優(yōu)化，以教學(xué)工作來(lái)說(shuō)在大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用中教育工作逐漸融入慕課、微課、考勤等不同形式。在教育工作中增加這些環(huán)節(jié)其主要目的為提升教育水準(zhǔn)做好管理工作為學(xué)生打造便捷校園環(huán)境。但是，融入諸多環(huán)節(jié)勢(shì)必會(huì)增加信息系統(tǒng)管理難度。因此需引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，將大數(shù)據(jù)技術(shù)與“智慧校園”信息系統(tǒng)建設(shè)工作相互融合打造智能化管理環(huán)境，促進(jìn)校園個(gè)性化教育工作開(kāi)展。在“智慧校園”支持下學(xué)生不再受到時(shí)間限制，可以結(jié)合自身水準(zhǔn)或是網(wǎng)絡(luò)考評(píng)，全面了解自身能力。與此同時(shí)在學(xué)生了解自身能力后，合理應(yīng)用“智慧校園”信息系，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)優(yōu)化自身知識(shí)盲點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”教學(xué)模式。與此同時(shí)在大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用中主動(dòng)分析各項(xiàng)數(shù)據(jù)變化，為教師提供輔助數(shù)據(jù)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度與變化做好綜合評(píng)定工作。最后，在大數(shù)據(jù)應(yīng)用中聯(lián)合校務(wù)管理工作優(yōu)化辦事流程，打造高校校務(wù)管理生態(tài)體系體現(xiàn)大數(shù)據(jù)智慧性。此外，大數(shù)據(jù)合理應(yīng)用、不斷優(yōu)化，可引入“智慧校園”圖書(shū)館管理、食堂餐飲、智慧閱讀等多方面，能夠打造便捷校園環(huán)境，為教師、學(xué)生、學(xué)校管理者的工作、學(xué)習(xí)與管理提供大力支持。

5 結(jié)束語(yǔ)

就教育工作加以分析在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下“智慧校園”建設(shè)勢(shì)不可擋，要想做好“智慧校園”建設(shè)工作提升現(xiàn)代教育質(zhì)量，在“智慧校園”建設(shè)工作中應(yīng)做好基礎(chǔ)工作明確物聯(lián)網(wǎng)分布節(jié)點(diǎn)。只有這樣才能借助信息系統(tǒng)做好自動(dòng)化工作優(yōu)化以往校園管理方式，在大數(shù)據(jù)輔助下構(gòu)建更為全面信息系統(tǒng)做好數(shù)據(jù)分析與管理工作，為各項(xiàng)校園工作開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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