潘怡珊

【摘要】百年大計，教育為本;教育大計，教師為先;教師大計，師德為先。古往今來，無數(shù)的先人皆因自己的嘉言懿行被傳頌，新時代的班主任應(yīng)該立德先立己，爭做德高之師，進而讓學(xué)生潛移默化地受到熏陶，成為德高之人。

【關(guān)鍵詞】德育;意識;氣質(zhì)

德高為師，最重要的是具有“內(nèi)功”的教師，其中最重要的是先進的教育意識和高尚的氣質(zhì)。

一、樹立先進意識，以先進意識引領(lǐng)行動

意識指導(dǎo)行為，一個教師在成為精品教師而行動前，心里必有強大的動力。

（一）不忘初心，保持教育熱情

教育熱情是支撐一個教師不忘初心，始終如一地對待學(xué)生的動力，也是讓教師本身不斷學(xué)習(xí)的精神支撐。小學(xué)班主任如果對教育沒有熱情，其一言一行如何能帶給學(xué)生無限的可能性？如何能喚醒學(xué)生的對知識的渴求？我們的耐力和堅守是否會因年齡的增長、環(huán)境的改變而消減？作為小學(xué)班主任，要認(rèn)識到自身責(zé)任大，更要認(rèn)識到自身感染力量之大。保持教育熱情，我們會有更大的勇氣面對德育過程中的點滴挑戰(zhàn)，會讓我們主動尋求更新的方法教會學(xué)生辨是非、知禮儀。置身課堂，班主任應(yīng)該博古通今，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，認(rèn)識社會變化，幫助他們樹立直面挫折的勇氣，引領(lǐng)他們學(xué)會乘風(fēng)破浪的技能，健全自己強壯的體格。轉(zhuǎn)變思想，作為引導(dǎo)者，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)新，尋出其最近發(fā)展區(qū)，促進其個性化發(fā)展。而這一切的成功是班主任自身的學(xué)識、素養(yǎng)以及課程資源創(chuàng)新再造的過程。因此，不忘初心，保持教育熱情是一切的基礎(chǔ)。

（二）眾觀全局，建立全面發(fā)展意識

時代不斷進步，人亦不斷進步，新社會對祖國的花朵提出了更高的發(fā)展要求，鼓勵學(xué)生朝著“四有”社會主義接班人的目標(biāo)前進。國家對兒童的要求提高，更對教師的素養(yǎng)提出更高的要求，要求我們做“四有老師”，即有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心。習(xí)近平總書記提出“文明其精神，野蠻其體魄”的要求，告訴我們：學(xué)生培育不再單一指向?qū)I(yè)培養(yǎng)，而是要為學(xué)生的未來做好鋪墊，強調(diào)以學(xué)生的身心健康發(fā)展為根本，這就要求班主任要全面了解學(xué)生，不以成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，更要平衡學(xué)生的德育、體育、美育、勞育的發(fā)展。一切以學(xué)生為本，幫助學(xué)生樹立個性自信，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，靜待每朵花燦爛綻放。這樣，班主任的個人修養(yǎng)也會不斷提高，整個班主任隊伍的素質(zhì)也會不斷提高。

（三）學(xué)而不厭，堅持終身學(xué)習(xí)

古人云：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不解，而非師也。”現(xiàn)代班主任壓力大，除了常規(guī)的教學(xué)，還要應(yīng)對很多附加任務(wù)。然而，不管多忙，我們都要學(xué)會忙中有序，忙中有營養(yǎng)，更要擠出時間學(xué)習(xí)，給自己“充饑增值”，長本領(lǐng)。不學(xué)習(xí)的班主任的思想是狹隘的，不能培育出符合現(xiàn)代化要求的“四有”新人。時代在變，班主任更要變，只有不斷學(xué)習(xí)，才有能量去鍛造下一個時代的希望。教師孜孜不倦，學(xué)生才能孜孜不倦。唯有教師保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生也才能學(xué)而不厭;唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。只有不斷充實自己，才能讓自己在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，成為真正的師者。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，跟進時代步伐，學(xué)習(xí)嶄新的教育教學(xué)理論，增強自身師德修養(yǎng)。班主任具有積極向上，銳意進取的精神才能以自己的言行感化學(xué)生，讓學(xué)生的求知欲不斷爆發(fā)。

二、做氣質(zhì)高雅之人，以人格魅力熏陶學(xué)生

（一）欣賞自己

每個人都是獨一無二的，作為班主任要欣賞自己，正確認(rèn)識自己，善于增強自身魅力，由內(nèi)到外，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀。

（二）保持端莊

作為教師，無論在何種場合都應(yīng)該注意儀容儀表，班主任的一言一行都會影響學(xué)生，學(xué)生也會學(xué)著保持干凈整潔的儀容儀表，精神煥發(fā)，讓人賞心悅目。

（三）學(xué)會優(yōu)雅

內(nèi)化自己的氣質(zhì)，讀最優(yōu)美的散文，聽最美好的音樂，賞最美麗的風(fēng)景。持之以恒，日復(fù)一日，我們的精神面貌將會煥然一新，氣質(zhì)也會由內(nèi)而外發(fā)散，變得優(yōu)雅無比。優(yōu)雅是自己的實力體現(xiàn)，優(yōu)雅其實是一種高貴的品質(zhì)，表現(xiàn)在教師的言行舉止中，是骨子里折射出的一種氣質(zhì)。優(yōu)雅的教師會有一種魔力會讓學(xué)生不由自主向你靠近。

（四）“愛”的教育

每個學(xué)生都是獨立的個體，要做到有教無類。就如海倫·凱勒，雖然小小年紀(jì)因病眼瞎耳聾難表達，但是在蘇利文老師愛的教育下，她克服失明與失聰?shù)恼系K，完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。出于對教師的感恩，她把教師對她的愛發(fā)揚光大，幫助了許許多多不幸的人。教師雖然不是萬能的，但是作為教育者，要相信愛的力量。教師要嘗試給學(xué)生完整的愛：學(xué)生取得點滴進步時，對他們豎起大拇指;學(xué)生犯錯時，不一味縱容，但引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀;學(xué)生懶惰時，讓他們體會生活的艱辛，學(xué)會感恩，學(xué)會奮進。尊重每個學(xué)生的不同，呵護每個學(xué)生的個性，保護每個學(xué)生的童年，相信每一朵兒童之花都會絢麗多彩，只是花期不同。

三、結(jié)語

車爾尼雪夫斯基說過：“我希望我的學(xué)生成為怎樣的人，而我首先要使自己成為這樣的人。”因此，要讓學(xué)生成為德高之人，師者就應(yīng)該樹立先進的教育意識，內(nèi)化自己的氣質(zhì)，立德樹人，做德高之師。

參考文獻：

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責(zé)任編輯? 胡春華