華進

市場營銷專業(yè)一直都是高職院校中的重要學(xué)科，通過應(yīng)用市場營銷的理念與技巧能加速商品的銷售與流通，尤其是一些特殊商品，如生鮮商品、農(nóng)產(chǎn)品等，因為這些商品保持期短，所以極為考驗營銷能力。而且在當前市場競爭日趨激烈的新形勢下，同質(zhì)同類的商品充斥著市場，要想提高產(chǎn)品的市場影響力，達到好的銷售效果，就必須依靠高質(zhì)量的營銷手段來提升商品的辨識度。而且隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的深入應(yīng)用，極大的轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的市場營銷模式，使得市場營銷的效果大大提升?；诖耍呗氃盒Ｊ袌鰻I銷人才的培養(yǎng)模式也要根據(jù)時代的變化進行改革與創(chuàng)新，而現(xiàn)代學(xué)徒制在市場營銷專業(yè)中的運用，是通過以具體的營銷實踐為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合的方式來實現(xiàn)學(xué)生營銷技能的提升，其教學(xué)效果更直接。也正是因為如此，才能充分體現(xiàn)出市場營銷專業(yè)課程的教學(xué)價值。

市場營銷專業(yè)是一項實用性與實踐性都極強的專業(yè)，極為考驗營銷人才的專業(yè)能力。并且，市場營銷必須要有針對性，要精準 ，才能發(fā)揮出預(yù)期的效果，尤其在市場形勢已經(jīng)發(fā)生翻天覆地變化的當下，市場營銷必須要落到實處，讓消費者認可、了解、買單，才能實現(xiàn)營銷的價值。高職院校作為輸送人才的重要陣地，要與時俱進，積極結(jié)合當前時代發(fā)展的變化以及行業(yè)對人才的需求，以更好地促進學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合專業(yè)實際情況來制定更符合時代發(fā)展的教育方針，比如，利用現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)理念加強對學(xué)生的營銷技能的培育，以更好的實踐氛圍來實現(xiàn)專業(yè)人才高標準培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的營銷能力，為社會主義建設(shè)和發(fā)展高素質(zhì)人才的輸送貢獻力量。本文就當前高職市場營銷課程教學(xué)中存在的不足進行分析，并就教學(xué)現(xiàn)代學(xué)徒制模式在高職市場營銷專業(yè)課程中的運用策略進行簡要闡述，以供參考。

高職市場營銷教學(xué)存在的不足

市場營銷課程設(shè)計不具備時代性

毫無疑問，隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的深度應(yīng)用，尤其是電商的全面崛起，人們的消費方式、習(xí)慣、渠道已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，而且市場營銷本身具有極強的時代性，不僅需要豐富的理論基礎(chǔ)，更加檢驗學(xué)生的實踐能力。所以，這就對市場營銷教學(xué)提出了更加嚴格的要求，一方面，要把握市場動向、變化，另一方面，要了解消費者的消費心理與喜好，除此之外，學(xué)生的思維與行為特征也要進行綜合考慮，唯有如此，市場營銷教學(xué)才能達到預(yù)期的效果。但是，當前高職院校在市場營銷教學(xué)中還有很大的進步空間，尤其是課程設(shè)計與教學(xué)模式相對當前的市場發(fā)展形勢來說，顯得十分陳舊與落后，無法體現(xiàn)出應(yīng)有的時代性。這是由于互聯(lián)網(wǎng)思維下，以及信息化時代下，已經(jīng)衍生了許多新的領(lǐng)域，很多傳統(tǒng)的營銷模式和手段早已經(jīng)退出市場，但是高職院校的營銷課程體系依然是多年前的結(jié)構(gòu)和模式，沒有針對具體的營銷項目進行針對性的教學(xué)，比如分析營銷方式的特性，當時市場的特征，以及消費者的大致消費趨向等，沒有了這些實例的支撐就會顯得純理論較為空洞。而且一味講解地教學(xué)，沒有高頻的互動學(xué)生也會覺得乏味。眾所周知，課堂的互動交流少，就無法調(diào)動起學(xué)生的積極性，其主體性就無法有效發(fā)揮出來，教學(xué)質(zhì)量也就可想而知了。

對現(xiàn)代學(xué)徒制認識不足，重視不夠

現(xiàn)代學(xué)徒制在市場營銷專業(yè)教學(xué)中的目的是補充學(xué)生在課堂教學(xué)上實踐的不足，是一種檢驗理論知識的重要渠道，因為現(xiàn)代學(xué)徒制的模式就是，學(xué)生必須深入具體的實踐環(huán)境中，獲得實際操作的機會，通過在實踐過程中對理論知識進行印證，或是創(chuàng)新，從而將市場營銷的理論內(nèi)化為個人的實踐能力。很顯然，現(xiàn)代學(xué)徒制是檢驗理論知識的一種重要手段，也是快速提高個人的綜合能力的有效途徑之一。但是，當前個別教育工作者以及學(xué)生本人，對現(xiàn)代學(xué)徒制提升個人實踐能力的認識還不足，認識不足就相應(yīng)的無法引起足夠的重視，而且，還是受傳統(tǒng)觀念的影響過深，認為學(xué)徒地位低，處境尷尬，對現(xiàn)代學(xué)徒制的認知普遍存在一定的局限性，并且有些學(xué)生吃不了苦，對現(xiàn)代學(xué)徒制實施的認可度與配合度都嚴重不足，導(dǎo)致學(xué)徒制在市場營銷教學(xué)中的運用不夠，達不到預(yù)期的效果。

教育管理機制落后，不利于現(xiàn)代學(xué)徒制的實施

現(xiàn)代學(xué)徒制作為一種新興的教學(xué)模式，是將產(chǎn)教融合與工學(xué)有效地結(jié)合在一起。當前，我國部分高職院校對實施現(xiàn)代學(xué)徒制的條件還有所欠缺，一是理念上的欠缺，如前文所述，對現(xiàn)代學(xué)徒制的認知不足，二是現(xiàn)實條件上的不足，高職院校教學(xué)模式的制定是一項系統(tǒng)性的工程，需要結(jié)合各個方面的調(diào)研，尤其是現(xiàn)代學(xué)徒制還需要社會及外界的配合，才能得已有效的實施。這就意味著要打通專業(yè)與學(xué)科間的壁壘，同時還要結(jié)合市場與人才發(fā)展的綜合條件。當前，高職院校在教學(xué)模式的革新上，節(jié)奏還不夠快，還存在一定的脫節(jié)與斷層現(xiàn)象，育人的定位還不夠精準和清晰。尤其是當前市場營銷與電商、社交電商這些專業(yè)有了極大的關(guān)聯(lián)，但是相應(yīng)的培訓(xùn)與考核機制還不夠完善，缺乏社會的認可度與參與度，無形中都制約了現(xiàn)代學(xué)徒制推行的力度與速度。

教學(xué)模式落后，形式單一

除了課堂設(shè)計、管理機制的制約之外，當前高職院校在教學(xué)模式上，還十分落后，且形式仍然單一，信息時代下，互聯(lián)網(wǎng)的深度應(yīng)用，學(xué)生獲取資源和信息的渠道已經(jīng)非常多元化，且初步具備了獨立思考的能力。而高職院校市場營銷課程的開展中，一味灌輸理論，忽略學(xué)生之間會存在差異性，有些學(xué)生會提前對所學(xué)知識進行了解，通過一些查閱過往資料的方式，而有些學(xué)生則是被動式的等待老師布置任務(wù)。一旦沒有針對性的教學(xué)，就難以充分發(fā)揮教育的有效性。除此之外，實踐的機會較少，實踐教學(xué)的課程顯然不夠，對于營銷技能學(xué)生只會說，但不會實踐應(yīng)用，無法將專業(yè)課程的效果充分發(fā)揮出來。

高職市場營銷專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的運用路徑

拓寬合作渠道，協(xié)同育人

現(xiàn)代學(xué)徒制模式的實施，最主要途徑是實踐。除了通過校內(nèi)實訓(xùn)基地進行實踐外，還要聯(lián)合校外獨具優(yōu)勢的企業(yè)，積極地協(xié)同育人。尤其離不開大型企業(yè)的大力支持，因為大型企業(yè)的場景和氛圍才是真正的市場環(huán)境，而專業(yè)理論要落到實處才能幫助學(xué)生充分地認識到自身的不足，并且真切地了解到行業(yè)的具體要求。在具體的實踐過程中，能不斷地促進學(xué)生思考、探索、反省、創(chuàng)新。所以說，爭取廣泛的校企合作渠道，大力建設(shè)企業(yè)育人環(huán)境，能更好地保障現(xiàn)代學(xué)徒制的順利實施。具體可通過幾個途徑來現(xiàn)實，一是高職院校要發(fā)揮主渠道作用積極爭取地方企業(yè)的支持，建立有效的校企合作；二是要借助政府的協(xié)調(diào)調(diào)配功能，以提高企業(yè)參與的積極性，三是要大力吸引社會力量的投入，為現(xiàn)代學(xué)徒制的實施提供保障。

以市場需求為指導(dǎo)，創(chuàng)新人才培育方案

一直以來，高職院校的市場營銷教學(xué)模式都是采取講解案例的方式，教學(xué)質(zhì)量有限。所以，首先要將現(xiàn)代學(xué)徒制的理念融入日常教學(xué)中，從教學(xué)方法上進行創(chuàng)新，比如借助現(xiàn)代媒體工具，以及互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將教學(xué)與平臺合作，創(chuàng)造更多鍛煉學(xué)生實踐能力的機會。比如：結(jié)合當前電商平臺市場營銷崗位需求，模擬營銷方案的制定，營銷的具體準備及實施計劃，通過制定一系列的實踐標準，明確實踐內(nèi)容、時間，以及過程中的質(zhì)量控制。此外，也要加強與其他專業(yè)院校間資源的共建和共享，進一步拓寬教育渠道，提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。

發(fā)揮資源渠道，選擇優(yōu)秀的合作專業(yè)

眾所周知，市場營銷，尤其是新媒體環(huán)境下的市場營銷，涉及很多理論與技巧，而且，市場環(huán)境始終處于不斷的變化之中，比如當前微信營銷、微博營銷、直播營銷等各種快速、精準、有效的營銷方式的推出的背景下。要提高高職院校營銷專業(yè)人才的質(zhì)量，就需要切實發(fā)揮出資源渠道，選擇更多優(yōu)秀的平臺或企業(yè)，讓更多學(xué)生參與到具體的實踐情境中去，才能為現(xiàn)代學(xué)徒制的實施創(chuàng)造條件。

結(jié) 語

在行業(yè)競爭越來越激烈，社會對建設(shè)人才的要求越來越高的背景下。高職院校也要與時俱進，因應(yīng)行業(yè)發(fā)展形勢，通過不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，以科學(xué)的教學(xué)策略、豐富的教學(xué)形式、更符合當下學(xué)生性格特點的課程設(shè)計來提高市場營銷專業(yè)的教育質(zhì)量，更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展和社會的可持續(xù)進步。

[本文系基金項目：為重慶電力高等?？茖W(xué)?！爸袊厣咚綄I(yè)群建設(shè)重慶電力高等專科學(xué)校持續(xù)推進現(xiàn)代學(xué)徒制”（市場營銷專業(yè)）（項目編號：XM-SG-05-07-03）的研究成果。]

（重慶電力高等?？茖W(xué)校）

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